6．如圖所示，直桿OA可繞O軸轉(zhuǎn)動，圖中虛線與桿平行．桿的A端分別受到F1、F2、F3、F4四個力作用，它們與OA桿在同一豎直平面內(nèi)，則它們對O點(diǎn)的力矩M1、M2、M3、M4的大小關(guān)系是（　�。�
A．M1=M2＞M3=M4B．M1＞M2＞M3＞M4C．M2＞M1=M3＞M4D．M1＜M2＜M3＜M4

分析 這是一道關(guān)于力的分解的好題．本題既考察力矩的概念，同時(shí)又考察力的分解，解題方面有技巧．

解答 解：由于力矩M=F×L，即力與力臂的乘積，同時(shí)考慮到四個力的作用點(diǎn)共A點(diǎn)，所以把四個力沿垂直于OA方向即F3的方向和OA方向進(jìn)行正交分解，則四個力沿F3方向的分量F2y＞F1y=F3y＞F4y，而四個分量的力臂均為OA，所以M2＞M1=M3＞M4．
故選：C．

點(diǎn)評 技巧在于將力沿垂直于OA方向進(jìn)行分解，力矩M=F×L，即力與力臂的乘積，這里F是沿垂直于OA方向的分量，力臂L均為OA相等，故很容易判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．物體做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動，第5s內(nèi)的位移是18m，則以下結(jié)論正確的是（　�。�
A．物體的加速度是3.6m/s2B．物體在5s內(nèi)的位移是54m
C．物體在第4s內(nèi)的位移是16mD．物體的加速度是4m/s2

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

17．如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，可用于探究力對靜止物體做功與物體獲得速度的關(guān)系．

（1）實(shí)驗(yàn)中，小車會受到摩擦阻力的作用，可以使木板適當(dāng)傾斜來平衡掉摩擦力，下面操作正確的是D．
A．放開小車，小車能夠自由下滑即可
B．放開小車，小車能夠勻速下滑即可
C．放開拖著紙帶的小車，小車能夠自由下滑即可
D．放開拖著紙帶的小車，小車能夠勻速下滑即可
（2）利用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，讓小車在橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行．然后通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加．在正確操作情況下，得到一條較為理想的紙帶，如圖2所示，紙帶上的點(diǎn)并不都是為了均勻的，為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶勻速段部分進(jìn)行測量（選填“加速段”、“勻速段”、“減速段）．

（3）若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動，當(dāng)小車速度最大時(shí)，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置，下列說法正確的是BD．
A．橡皮筋處于原長狀態(tài)B．橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C．小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處D．小車未過兩個鐵釘?shù)倪B線．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

14．在探究動能定理的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組組裝了一套如圖甲所示的裝置，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)周期為T，實(shí)驗(yàn)的部分步驟如下：
（1）平衡小車所受的阻力：不掛鉤碼，調(diào)整木板右端的高度，用手輕推小車，直到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出一系列間距相等的點(diǎn)．
（2）測量小車的質(zhì)量M，按圖組裝好儀器，并連接好所需電路，將小車停在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器附件，先接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，然后釋放小車，打出一條紙帶，關(guān)閉電源．
（3）在打出的紙帶中選擇一條比較理想的紙帶如圖乙所示，在紙帶上按打點(diǎn)先后順序依次取O、A、B、C、D、E等多個計(jì)數(shù)點(diǎn)，各個計(jì)數(shù)點(diǎn)到O點(diǎn)間的距離分別用hA、hB、hC、hD、hE、…表示，則小車在計(jì)時(shí)器打下D點(diǎn)時(shí)的動能表達(dá)式為$\frac{M（{h}_{E}-{h}_{C}）^{2}}{8{T}^{2}}$，若鉤碼的總重力為G，計(jì)時(shí)器打下A點(diǎn)到打下D點(diǎn)過程中，細(xì)繩拉力對小車所做功的表達(dá)式為G（hD-hA）．
（4）某同學(xué)以A點(diǎn)為起始點(diǎn)，以A點(diǎn)到各個計(jì)數(shù)點(diǎn)動能的增量△Ek為縱坐標(biāo)，以A點(diǎn)到各個計(jì)數(shù)點(diǎn)拉力對小車所做的功W為橫坐標(biāo)，得到一條過原點(diǎn)的傾角為45°的直線，由此可以得到的結(jié)論是外力所做的功，等于物體動能的變化量．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

1．在探究功與物體速度變化關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中

（1）除長木板、足夠多的橡皮筋和紙帶外，還需要以下哪些器材才能完成該實(shí)驗(yàn)ACFG（填器材的代號，漏填或多填均不得分）
（2）圖甲、乙分別是A、B兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)后交上的紙帶，你認(rèn)為兩位同學(xué)操作合理的是B（填“A“或“B“），不合理的原因是沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力時(shí)木板傾角過�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

11．如圖所示有一沿水平方向的四棱柱形空間區(qū)域的橫截面為圖中虛線ABCD，一束粒子流以速度v從AD邊中點(diǎn)沿平行AB方向向右射入該區(qū)域，為使粒子經(jīng)過該區(qū)域時(shí)速度方向不偏轉(zhuǎn)（不計(jì)重力），則該區(qū)域內(nèi)只同時(shí)存在一個勻強(qiáng)電場和一個勻強(qiáng)磁場的情況下，關(guān)于該電場和磁場方向的說法中，可能正確的是（　�。�
A．磁場方向垂直紙平面向外，電場方向豎直向上
B．磁場方向垂直紙平面向里，電場方向水平向左
C．磁場方向水平向右，電場方向也水平向左
D．磁場方向豎直向上，電場方向豎直向下

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

18．某同學(xué)為探究“合力做功與物體動能改變的關(guān)系”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，他的操作步驟：

（1）按圖1擺好實(shí)驗(yàn)裝置，其中小車質(zhì)量M=0.20kg，鉤碼總質(zhì)量m=0.05kg．
（2）釋放小車，然后接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源（電源頻率為f=50Hz），打出一條紙帶．
（3）他在多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)得到的紙帶中取出自認(rèn)為滿意的一條，如圖2所示．把打下的第一點(diǎn)記作0，然后依次取若干個計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個點(diǎn)未畫出，用厘米刻度尺測得各計(jì)數(shù)點(diǎn)到0點(diǎn)距離分別為d1=0.041m，d2=0.055m，d3=0.167m，d4=0.256m，d5=0.360m，d6=0.480m…，他把鉤碼重力（當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭=10m/s2）作為小車所受合力，算出打下0點(diǎn)到打下第5點(diǎn)合力做功W=0.176J（結(jié)果保留三位有效數(shù)字），用正確的公式Ek=$\frac{1}{200}M（rn7fj79_{6}^{\;}-79pzf9j_{4}^{\;}）_{\;}^{2}{f}_{\;}^{2}$（用相關(guān)數(shù)據(jù)前字母列式）把打下第5點(diǎn)時(shí)小車的動能作為小車動能的改變量，算得Ek=0.125J．
（4）（多選）此次實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，他沒能得到“合力對物體做的功等于物體動能的增量”，且誤差很大．通過反思，他認(rèn)為產(chǎn)生誤差的原因如下，其中正確的是AB．
A．鉤碼質(zhì)量太大，使得合力對物體做功的測量值比真實(shí)值偏大太多
B．沒有平衡摩擦力，使得合力對物體做功的測量值比真實(shí)值偏大太多
C．釋放小車和接通電源的次序有誤，使得動能增量的測量值比真實(shí)值偏小
D．沒有使用最小刻度為毫米的刻度尺測距離也是產(chǎn)生此誤差的重要原因．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

15．將一個電荷量q=-3×10-6C的負(fù)點(diǎn)電荷，從電場中的A點(diǎn)移到B點(diǎn)時(shí)，克服電場力做功 6×10-4J，從B點(diǎn)移到C點(diǎn)電場力做功9×10-4J．
（1）則AB間電勢差UAB=200V、AC間的電勢差UAC=-100V；
（2）將一個電子從電場中的A點(diǎn)移到C點(diǎn)，電場力所做的功為100 電子伏特．

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

16．一水平的足夠長的傳送帶上放置一小煤塊，煤塊與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)為0.1．初始時(shí)，傳送帶與煤塊都是靜止的．現(xiàn)讓傳送帶以恒定的加速度4m/s2開始運(yùn)動，當(dāng)其速度達(dá)到8m/s后，便以-4m/s2的加速度做勻減速運(yùn)動直到停止．求：
（1）煤塊從開始運(yùn)動到停止的時(shí)間
（2）痕跡的長度．

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同步練習(xí)冊答案