13．如圖所示，A、B、C是某電場中的3個等勢面，其中電勢差UAB=UBC，一帶電粒子（不計重力）從A等勢面進入并穿過電場，其軌跡與等勢面的交點依次為a、b、c，則下列說法不正確的是（　　）
A．若帶電粒子帶負電，則受到的電場力一定垂直等勢面向下
B．若帶電粒子帶負電，則勻強電場的場強方向一定垂直等勢面向上
C．粒子在穿過電場過程中，電場力做正功，電勢能一定減少
D．A、B、C三個等勢面的電勢的關系是φB=φA+φC

分析 等勢面是平行的、等寬的直線，所以可以判定該電場是勻強電場，電場線的方向垂直于等勢面的方向上．根據(jù)軌跡彎曲的方向，可以判定出帶電粒子受力的方向．根據(jù)帶電粒子受力的方向與運動的方向關系，可以判定出帶電粒子的電勢能與動能的變化．根據(jù)UAB=UBC，算出B點的電勢．

解答 解：AB、等勢面是平行的、等寬的直線，所以可以判定該電場是勻強電場，電場線的方向垂直于等勢面的方向上．根據(jù)軌跡彎曲的方向，可以判定出帶電粒子受力的方向斜向下；若帶負電，電場力的方向與場強方向相反，則勻強電場的場強方向一定垂直等勢面向上；故AB正確；
C、粒子在穿過電場過程中，電場力斜向下，與速度方向的夾角是銳角，做正功，電勢能一定減少；故C正確；
D、電勢差UAB=UBC，即φA-φB=φB-φC，φB=$\frac{{φ}_{A}+{φ}_{C}}{2}$，故D錯誤；
本題選不正確的，故選：D．

點評 根據(jù)等勢面的特點，可以判定電場線的特點；根據(jù)軌跡彎曲的方向，可以判定出帶電粒子受力的方向是解決該題的關鍵．還要知道等勢線與電場線的關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：計算題

7．學校每周一都會舉行升旗儀式，小欣是學校的升旗手，已知國歌從響起到結束的時間是48s，旗桿高度是13.8m，國旗從離地面1.2m處開始升起．小欣從國歌響起時開始升旗，若設小欣升旗時先拉動繩子使國旗向上勻加速運動，時間持續(xù)6s，然后使國旗做勻速運動，最后使國旗做勻減速運動，加速度大小與開始升起時的加速度大小相同，國歌結束時國旗剛好到達旗桿的頂端且速度為零．試求：
（1）計算小欣升旗時國旗的位移x和勻速運動的位移時間t2．
（2）國旗勻速運動的速度大小v．
（3）使國旗向上做勻加速運動時加速度的大小a．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

4．在真空中A、B兩點分別放置等量異種電荷，在電場中通過A、B兩點的豎直平面內(nèi)對稱位置取一個矩形路徑abcd，如圖所示，現(xiàn)將一電子沿abcd移動一周，則下列判斷正確的是（　�。�
A．由a→b電場力做負功，電子的電勢能增加
B．由b→c電場對電子先做負功，后做正功，總功為零
C．由c→d電子的電勢能先減小后增加
D．由d→a電子的電勢能先增加后減小，電勢能總增加量為零

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

1．某實驗小組采用如圖甲所示的裝置探究功與速度變化的關系，小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行，打點計時器工作頻率為50Hz．

（1）實驗中木板略微傾斜，這樣做C（填答案前的字母）．
A．是為了釋放小車后，小車能勻加速下滑
B．是為了增大橡皮筋對小車的彈力
C．是為了使橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
D．是為了使橡皮筋松弛后小車做勻加速運動
（2）某同學通過實驗得到如圖丙所示的紙帶，關于小車速度的測量，正確的操作應該是測量BC（填“BC”或“AB”）兩點間距計算小車的速度．
3）若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的W-v草圖如圖乙所示，根據(jù)圖線形狀可知，對W與v的關系作出的以下猜想肯定不正確的是AB．
A．W∝$\sqrt{v}$B．W∝$\frac{1}{v}$C．W∝v2D．W∝v3

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

8．如圖所示是某種靜電礦料分選器的原理示意圖，帶電礦粉經(jīng)漏斗落入水平勻強電場后，分落在收集板中央的兩側，對礦粉分離的過程，下列表述正確的有（　　）
A．帶正電的礦粉落在左側B．帶正電的礦粉落在右側
C．帶正電的礦粉電勢能變小D．帶負電的礦粉電勢能變大

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

18．如圖，A、B、C、D、E、F為勻強電場中一個邊長為10cm的正六邊形的六個頂點，A、B、C三點電勢分別為1.0V、2.0V、3.0V、則下列說法正確的是（　�。�
A．CD是一條等勢線
B．勻強電場的場強大小為$\frac{20\sqrt{3}}{3}$ V/m
C．電荷量為1.6×10-19 C的正點電荷從E點移到F點，電荷    克服電場力做功為1.6×10-19 J
D．電荷量為1.6×10-19 C的負點電荷從F點移到D點，電荷的電勢能減少4.8×10-19 J

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

5．科學探究活動通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題、作出假設、制定計劃、搜集證據(jù)、評估交流等．一組同學研究“運動物體所受空氣阻力與運動速度關系”的探究過程如下：
A．有同學認為：運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關．
B．他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲波測距儀等儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離，進而研究其速度隨時間變化的規(guī)律，以驗證假設．
C．在相同的實驗條件下，同學們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入下表中，圖（a）是對應的位移一時間圖線．然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它們的速度一時間圖線，如圖（b）中圖線1、2、3、4、5所示．
D．同學們對實驗數(shù)據(jù)進行分析，歸納后，證實了他們的假設．根據(jù)以上回答下列提問：
時間（s）下落距離（m）
0.00.000
0.40.036
0.80.469
1.20.957
1.61.445
2.0X
（1）與上述過程中A、C步驟相應的科學探究環(huán)節(jié)分別是作出假設、搜集證據(jù)．
（2）圖（a）中的AB段反映了運動物體在做勻速直線 運動，表中X處的值為1.937m
（3）圖（b）中各條圖線具有共同特點，“小紙杯”在下落的開始階段做加速度逐漸減小的加速運動，最后“小紙杯”做：勻速直線 運動．
 
（4）比較圖（b）中的圖線1和5，指出在1.0～1.5s時間段內(nèi)，速度隨時間變化關系的差異：
圖線1反映了“小紙杯”的速度不隨時間變化．
圖線5反映了“小紙杯”的速度速度隨時間繼續(xù)增大．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

2．用如圖1所示的裝置做《探究橡皮筋做的功和小車速度變化的關系》的實驗．

（1）實驗中需要用傾斜木板的方法平衡掉小車所受的阻力，為了檢驗木板的傾角是否達到了平衡掉阻力的效果，下列操作方法中最恰當?shù)氖荂
A．將小車在木板上由靜止釋放，觀察小車是否勻速下滑
B．將小車掛在橡皮筋上，用小車將橡皮筋拉長后由靜止釋放，觀察小車是否勻速下滑
C．將小車連接好紙帶，紙帶穿過打點計時器限位孔，啟動打點計時器，用手給小車一個向下的初速度，觀察紙帶上的點跡分布是否均勻
D．將小車掛好橡皮筋并連接好紙帶，紙帶穿過打點計時器限位孔，用小車將橡皮筋拉長后啟動打點計時器，然后由靜止釋放小車，觀察紙帶上的點跡分布是否均勻
（2）若甲、乙兩位同學的實驗操作均正確．甲同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功和速度的關系圖線，即W-v圖，如圖2甲所示，并由此圖線得出“功與速度的平方一定成正比”的結論．乙同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關系圖線，即W-v2圖，如圖2乙所示，并由此也得出“功與速度的平方一定成正比”的結論．關于甲、乙兩位同學的分析，你的評價是A
A．甲的分析不正確，乙的分析正確
B．甲的分析正確，乙的分析不正確
C．甲和乙的分析都正確
D．甲和乙的分析都不正確．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

3．圖甲是“研究合外力做功與動能變化的關系”實驗裝置示意圖，已稱量出砂桶質(zhì)量m、小車質(zhì)量M，實驗步驟如下：
A．把紙帶的一端固定在小車的后面，另一端穿過打點計時器；
B．改變木板的傾角，以重力的一個分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力；
C．用細線將木板上的小車通過一個定滑輪與懸吊的砂桶相連；
D．接通電源，放開小車，讓小車拖著紙帶運動，打點計時器就在紙帶上打下一系列的點，測出x、x1、x2（如圖乙所示），查得打點周期為T．
（1）判斷重力的一個分力是否已與小車及紙帶受到的摩擦力平衡的直接證據(jù)是紙帶上的點跡間距是否均勻；
（2）探究結果的表達式是$\frac{1}{2}$M（$\frac{{x}_{2}}{2T}$）2-$\frac{1}{2}$M（$\frac{{x}_{1}}{2T}$）2 （用相應符號表示）．
（3）該實驗存在的系統(tǒng)誤差來源于繩對小車的拉力約等于（但并不等于）砂桶的重力，請?zhí)岢鲆粋�消除系統(tǒng)誤差的思路：以砂桶和小車組成的系統(tǒng)為研究對象或用力傳感器測出細線對小車的拉力大�。�

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