1.一長度為0.1m的直導(dǎo)線置于一磁感應(yīng)強(qiáng)度為1T的勻強(qiáng)磁場中,已知直導(dǎo)線中通過的電流為0.5A,則直導(dǎo)線所受的安培力大小可能為( 。
A.0B.0.03 NC.0.05ND.1N

分析 通電導(dǎo)線在磁場中的受到安培力作用,由公式F=BILsinθ求出安培力大小,當(dāng)夾角為零時(shí)沒有安培力; 當(dāng)夾角為90°時(shí),安培力最大; 則安培力在最大值與零之間.

解答 解:長度為1m的通電直導(dǎo)線,若垂直放置于勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度為0.1T,通入電流為5A,則由公式可得安培力的大小為F=BIL=1×0.5×0.1N=0.05N.則通電導(dǎo)線受到的安培力小于或等于0.05N,所以ABC均正確,D錯(cuò)誤;
故選:ABC

點(diǎn)評 學(xué)會(huì)運(yùn)用F=BIL計(jì)算安培力的大小,注意公式成立的條件是B與I相互垂直.若不垂直則可將磁感應(yīng)強(qiáng)度沿直導(dǎo)線與垂直導(dǎo)線兩方向進(jìn)行分解,則平行的沒有安培力,垂直的安培力可用F=BIL計(jì)算安培力的大小

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于位移和路程的關(guān)系,下列說法中不正確的是(  )
A.物體沿直線向某一方向運(yùn)動(dòng)時(shí),通過的路程就是位移
B.物體沿直線向某一方向運(yùn)動(dòng)時(shí),通過的路程等于位移的大小
C.位移只取決于初、末位置,而路程還與實(shí)際運(yùn)動(dòng)的路徑有關(guān)
D.物體通過的路程不為零,但位移可能為零

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

12.某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示的氣墊導(dǎo)軌實(shí)驗(yàn)裝置來探究合力一定時(shí),物體的加速度與質(zhì)量之間的關(guān)系.

(1)做實(shí)驗(yàn)時(shí),將滑塊從圖甲所示位置由靜止釋放,由數(shù)字計(jì)時(shí)器(圖中未畫出)可讀出遮光條通過光電門1、2的時(shí)間(遮光條的遮光時(shí)間)分別為△t1、△t2.;用刻度尺測得兩個(gè)光電門中心之間的距離x,用游標(biāo)卡尺測得遮光條寬度d.則滑塊經(jīng)過光電門1時(shí)的速度表達(dá)式v1=$\frack1wbrof{△{t}_{1}}$;經(jīng)過光電門2時(shí)的速度表達(dá)式v2=$\fracbpwyoyf{△{t}_{2}}$,滑塊加速度的表達(dá)式a=$\frac{(\fracgi19crv{△{t}_{2}})^{2}-(\fraczbublk6{△{t}_{1}})^{2}}{2x}$.(以上表達(dá)式均用已知字母表示).如圖乙所示,若用20分度的游標(biāo)卡尺測量遮光條的寬度,其讀數(shù)為8.20mm.
(2)為了保持滑塊所受的合力不變,可改變滑塊質(zhì)量M和氣墊導(dǎo)軌右端高度h(見圖甲).關(guān)于“改變滑塊質(zhì)量M和氣墊導(dǎo)軌右端高度h”的正確操作方法是BC.
A.M增大時(shí),h增大,以保持二者乘積增大
B.M增大時(shí),h減小,以保持二者乘積不變
C.M減小時(shí),h增大,以保持二者乘積不變
D.M減小時(shí),h減小,以保持二者乘積減。

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

9.如圖1所示,為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置及數(shù)字化信息系統(tǒng)獲得了小車加速度a與鉤碼的質(zhì)量及小車和砝碼的質(zhì)量對應(yīng)關(guān)系圖.鉤碼的質(zhì)量為m1,小車和砝碼的質(zhì)量為m2,重力加速度為g.

(1)下列說法正確的是D.
A.每次在小車上加減砝碼時(shí),應(yīng)重新平衡摩擦力
B.實(shí)驗(yàn)時(shí)若用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)先釋放小車后接通電源
C.本實(shí)驗(yàn)m2應(yīng)遠(yuǎn)小于m1
D.在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)作a-$\frac{1}{{m}_{2}}$圖象
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,測得F=m1g,作出a-F圖象,他可能作出圖2中丙(選填“甲”、“乙”、“丙”)圖線.此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是C.
A.小車與軌道之間存在摩擦
B.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C.鉤碼的質(zhì)量太大
D.所用小車和砝碼的質(zhì)量太大
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)遺漏了平衡摩擦力這一步驟,若軌道水平,他測量得到的$\frac{1}{{m}_{2}}$-a圖象,如圖3,設(shè)圖中直線的斜率為k,在縱軸上的截距為b,則小車與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=$\frac{gk}$,鉤碼的質(zhì)量m1=$\frac{1}{gk}$.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

16.如圖所示,邊長為L的正方形金屬框ABCD質(zhì)量為m,電阻為R,用細(xì)線把它懸掛于一個(gè)有界的勻強(qiáng)磁場中,金屬框的下半部處于磁場內(nèi),磁場方向與線框平面垂直.磁場隨時(shí)間變化規(guī)律為B=kt(k>0).求:
(1)線框中感應(yīng)電流的方向;
(2)線框中感應(yīng)電動(dòng)勢的大小;
(3)從t=0時(shí)刻開始,經(jīng)多長時(shí)間細(xì)線的拉力為零?

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

6.對下列現(xiàn)象解釋正確的是(  )
A.在一定拉力作用下,車沿水平方向前進(jìn),所以力是物體運(yùn)動(dòng)的原因
B.向上拋出的物體由于慣性向上運(yùn)動(dòng),以后由于力的作用,速度不斷變化
C.質(zhì)量大的物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不容易改變是由于物體的質(zhì)量大,慣性也就大的緣故
D.高速行駛的汽車由于速度大,所以慣性大,很難停下來

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

13.在探究物體的加速度a與物體所受外力F、物體質(zhì)量M間的關(guān)系時(shí),采用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置.小車及車中的砝碼質(zhì)量用M表示,盤及盤中的砝碼質(zhì)量用m表示.

(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足M>>m時(shí),可以認(rèn)為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力.
(2)某一組同學(xué)先保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量m一定來做實(shí)驗(yàn),其具體操作步驟如下,以下做法正確的是B
A、平衡摩擦力時(shí),應(yīng)將盤及盤中的砝碼用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B、每次改變小車的質(zhì)量時(shí),不需要重新平衡摩擦力
C、實(shí)驗(yàn)時(shí),先放開小車,再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
D、用天平測出m以及小車質(zhì)量M,小車運(yùn)動(dòng)的加速度可直接用公式a=$\frac{mg}{M}$求出
(3)另兩組同學(xué)保持小車及車中的砝碼質(zhì)量M一定,探究加速度a與所受外力F的關(guān)系,由于他們操作不當(dāng),這兩組同學(xué)得到的a-F關(guān)系圖象分別如圖2中的圖甲和圖乙所示,其原因分別是:
圖甲:不滿足M>>m;
圖乙:未平衡摩擦力或平衡摩擦力時(shí)木板傾角過。

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

10.兩個(gè)量程的電壓表的原理圖如圖所示,當(dāng)使用a、b兩接線柱時(shí),量程為0~10V,當(dāng)使用a、c兩接線柱時(shí),量程為0~100V.已知電流表的內(nèi)阻為500Ω,滿偏電流為1mA.則R1、R2的取值為( 。
A.R1=9.5kΩ  R2=90kΩB.R1=10kΩ   R2=100kΩ
C.R1=10kΩ   R2=90kΩD.R1=9.5kΩ  R2=99.5kΩ

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

11.設(shè)向東為正方向,有一輛汽車以15m/s的速度從東向西勻速行駛,則汽車運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系圖象可能是圖中的( 。
A.B.C.D.

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