將物體豎直上拋,假設(shè)運動過程中空氣阻力不變,其速度-時間圖像如圖所示,則物體所受的重力和空氣阻力之比為( )
A.1∶10 B.10∶1 C.9∶1 D.8∶1
科目:高中物理 來源: 題型:
某校同學(xué)分別乘兩輛汽車去市公園游玩。兩輛汽車在平直公路上運動,甲車內(nèi)一同學(xué)看見乙車沒有運動,而乙車內(nèi)一同學(xué)看見路旁的樹木向西移動。如果以地面為參考系,那么,上述觀察說明( )
A.甲車不動,乙車向東運動
B.乙車不動,甲車向東運動
C.甲車向西運動,乙車向東運動
D.甲、乙兩車以相同的速度都向東運動
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一輛汽車以2 m/s2的加速度做勻減速直線運動,經(jīng)過2 s(汽車未停下),汽車行駛了36 m。汽車開始減速時的速度是( )
A.9 m/s B.18 m/s
C.20 m/s D.12 m/s
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科目:高中物理 來源: 題型:
用如圖所示的裝置研究在作用力F一定時,小車的加速度a與小車質(zhì)量M的關(guān)系,某位同學(xué)設(shè)計的實驗步驟如下:
A.用天平稱出小車和小桶及內(nèi)部所裝砂子的質(zhì)量
B.按圖示安裝好實驗器材
C.把輕繩系在小車上并繞過定滑輪懸掛砂桶
D.將電磁打點計時器接在6V電壓的蓄電池上,接通電源,放開小車,打點計時器在紙帶上打下一系列點,并在紙帶上標明小車的質(zhì)量
E.保持小桶及內(nèi)部砂子的質(zhì)量不變,增加小車上的砝碼個數(shù),并記錄每次增加后的M值,重復(fù)上述實驗
F.分析每條紙帶,測量并計算出加速度的值
G.作a -M關(guān)系圖像,并由圖像確定a與M的關(guān)系
(1)該同學(xué)漏掉的重要實驗步驟是 ,該步驟應(yīng)排在 步實驗之后。
(2)在上述步驟中,有錯誤的是 ,應(yīng)把 改為 。
(3)在上述步驟中,處理不恰當?shù)氖?u> ,應(yīng)把 改為 。
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在做“探究加速度和力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中,保持小車和砝碼的總質(zhì)量不變,測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如表所示。
F/N | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 |
a/m·s-2 | 0.11 | 0.19 | 0.29 | 0.40 | 0.51 |
(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標圖上作出a -F圖像。
(2)圖像斜率的物理意義是 。
(3)小車和砝碼的總質(zhì)量為 kg。
(4)圖線(或延長線)與F軸截距的物理意義是 。
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關(guān)于作用力、反作用力和一對平衡力的認識,正確的是( )
A.一對平衡力的合力為零,作用效果相互抵消,一對作用力與反作用力的合力也為零,作用效果也相互抵消
B.作用力和反作用力同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失,且性質(zhì)相同,平衡力的性質(zhì)卻不一定相同
C.兩個物體相碰時,由于作用力和反作用力大小相等,兩物體損壞的程度一定相同
D.先有作用力,接著才有反作用力,一對平衡力卻是同時作用在同一個物體上
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如圖所示,質(zhì)量為M=60kg的人通過光滑的定滑輪用繩拉著m=20kg的物體。當物體以加速度a=5m/s2上升時,人對地面的壓力為多少?(g取10m/s2)
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下列物體或人,可以看作質(zhì)點的是( )
①研究跳水運動員在跳水比賽中的空中姿態(tài)
②研究長跑運動員在萬米長跑比賽中
③研究一列火車通過某路口所用的時間
④研究我國科學(xué)考察船去南極途中
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
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科目:高中物理 來源: 題型:
跳傘運動員以5m/s的速度豎直勻速降落,在離地面h=10m的地方掉了一顆扣子,跳傘運動員比扣子晚著陸的時間為(扣子所受的空氣阻力可忽略,g取10m/s2)( )
A.2s B.s C.1s D.(2-)s
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