質(zhì)量為m的物體，在F1、F2、F3三個共點力的作用下做勻速直線運動，保持F1、F2不變，僅將F3的方向改變90°(大小不變)后，物體可能做(      )

A．加速度大小為的勻變速直線運動        B．加速度大小為的勻變速曲線線運動

C．加速度大小為的勻變速曲線運動      D．勻速直線運動

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：


質(zhì)量為2kg的物體以20m/s的初速度豎直向上拋出（g取10m/s2），以拋出點為零勢能面,問：

(1)小球上升到距拋出點15m高時機械能是多大

(2)小球在距拋出點多高的地方動能是勢能的3倍。

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科目：高中物理 來源： 題型：


伽利略為了研究自由落體運動的規(guī)律，將落體實驗轉(zhuǎn)化為著名的“斜面實驗”，如圖1所示，對于這個研究過程，下列說法正確的是                                              (　　)

圖1

A．斜面實驗放大了重力的作用，便于測量小球運動的路程

B．斜面實驗“沖淡”了重力的作用，便于小球運動時間的測量

C．通過對斜面實驗的觀察與計算，直接得到自由落體運動的規(guī)律

D．根據(jù)斜面實驗結(jié)論進行合理的外推，得到自由落體運動的規(guī)律

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科目：高中物理 來源： 題型：


在圓軌道上運動的質(zhì)量為m的人造地球衛(wèi)星，它到地面的距離等于地球半徑R．地面上的重力加速度g，則下列說法正確的是(      )

A．衛(wèi)星運動的加速度為             B．衛(wèi)星運動的速度為

C．衛(wèi)星運動的周期為         D. 衛(wèi)星的動能為

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科目：高中物理 來源： 題型：


質(zhì)量為0.1kg 的彈性球從空中某高度由靜止開始下落，該下落過程對應(yīng)的v-t圖象如圖所示．球與水平地面相碰后離開地面時的速度大小為碰撞前的3/4．設(shè)球受到的空氣阻力大小恒為f，取g=10m/s2，求：

（1）彈性球受到的空氣阻力f的大��；

（2）彈性球第一次碰撞后反彈的高度h．

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，一個質(zhì)量為m的物體(可視為質(zhì)點)，以某一初速度由A點沖上傾角為30°的固定斜面，其加速度大小為g，物體在斜面上運動的最高點為B，B點與A點的高度差為h，則從A點到B點的過程中，下列說法正確的是(      )

A．物體動能損失了          B．物體動能損失了2mgh

C．系統(tǒng)機械能損失了2mgh      D．系統(tǒng)機械能損失了

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科目：高中物理 來源： 題型：


我國探月工程實施“繞”、“落”、“回”發(fā)展戰(zhàn)略．“繞”即環(huán)繞月球進行月表探測，2007年10月24日成功發(fā)射“嫦娥一號”探測器完成繞月探測；“落”是著月探測，2013年12月2日成功發(fā)射“嫦娥三號”并于2013年12月14日成功實施軟著陸，傳回圖像，釋放月球車；“回”是在月球表面著陸，并采樣返回，計劃于2017年前后實施．假設(shè)若干年后中國人乘宇宙飛船探索月球并完成如下實驗：①當質(zhì)量為m1的飛船（含登月艙）沿貼近月球表面的圓形軌道環(huán)繞時，測得環(huán)繞一周經(jīng)過的時間為T；②當質(zhì)量為m2的登月艙在月球表面著陸后，科研人員在距月球地面高h處以速度v0水平拋出一個質(zhì)量為m0的小球，測得小球落地點與拋出點的水平距離為L．試根據(jù)以上信息，求：

⑴月球表面重力加速度的大小g；

⑵月球的質(zhì)量M；

⑶登月艙離開月球返回近月軌道上的宇宙飛船時發(fā)動機做的功？

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，水平轉(zhuǎn)盤上放有質(zhì)量為m的物塊，當物塊到轉(zhuǎn)軸的距離為r時，連接物塊和轉(zhuǎn)軸的繩剛好被拉直（繩中張力為零），物塊與轉(zhuǎn)盤間最大靜摩擦力是其重力的k倍，求：

（1）轉(zhuǎn)盤的角速度為時繩中的張力T1；

（2）轉(zhuǎn)盤的角速度為時繩中的張力T2。

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科目：高中物理 來源： 題型：


普通的交流電流表不能直接接在高壓輸電線路上測量電流，通常要通過電流互感器來連接，圖中電流互感器ab一側(cè)線圈的匝數(shù)較少，工作時電流為Iab，cd一側(cè)線圈的匝數(shù)較多，工作時電流為Icd，為了使電流表能正常工作，則 (　　)

A．ab接MN、cd接PQ，Iab<Icd

B．ab接MN、cd接PQ，Iab>Icd

C．ab接PQ、cd接MN，Iab<Icd

D．ab接PQ、cd接MN，Iab>Icd

 

 

 

 

 

 

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