如圖所示，A、B兩物體疊放在一起，先用手托住B使其靜止在固定斜面上，然后將其釋放，它們同時沿斜面滑下，斜面與兩物體之間的動摩擦因數(shù)相同，mA＞mB，則

A．釋放前，物體B受到物體A對它的壓力

B．下滑過程中，物體B受到物體A對它的壓力

C．下滑過程中，物體B與物體A之間無相互作用力

D．下滑過程中，物體A、B均處于失重狀態(tài)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


在電場中有一點P，下列說法正確的是                  （    ）

A、若放在P處的點電荷的電荷量增加一倍，則P點場強(qiáng)增加一倍

B、若P點沒有放檢驗電荷，則P點的場強(qiáng)一定為零

C、P點的場強(qiáng)越小，則同一電荷在P點受到的靜電力越小

D、P點場強(qiáng)的方向由檢驗電荷的正負(fù)決定

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，質(zhì)量為m的小物塊以初速度v0沿足夠長的固定斜面上滑，斜面傾角為θ，物塊與該斜面間的動摩擦因數(shù)μ>tan θ，下圖中表示該物塊的速度v和所受摩擦力Ff隨時間t變化的圖線(以初速度v0的方向為正方向)，可能正確的是(　 　)

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖12所示，放在水平地面上的質(zhì)量為m的物體，與地面的動摩擦因數(shù)為μ，在勁度系數(shù)為k的輕彈簧作用下沿地面做勻速直線運(yùn)動。彈簧沒有超出彈性限度，則(　　)

A．彈簧的伸長量為   

B．彈簧的伸長量為

C．物體受到的支持力與它對地面的壓力是一對平衡力

D．彈簧對物體的彈力與物體受到的摩擦力是一對平衡力

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，一個質(zhì)量為ｍ的物體（可視為質(zhì)點）以某一速度從Ａ點沖上傾角為30°的固定斜面，其運(yùn)動的加速度為3g/4，這物體在斜面上上升的最大高度為ｈ，則在這個過程中物體的

A.整個過程中物體機(jī)械能守恒? B.重力勢能增加了3mgh/4
C.動能損失了3mgh/2 D.機(jī)械能損失了mgh/4

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科目：高中物理 來源： 題型：


某實驗小組利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行的實驗.“用DIS研究機(jī)械能守恒定律”的實驗裝置如圖(甲)所示,小組同學(xué)在實驗中利用小鐵球從很光潔的曲面上滾下,選擇DIS以圖像方式顯示實驗的結(jié)果,所顯示的圖像如圖(乙)所示.圖像的橫軸表示小球距d點(最低點)的高度h,縱軸表示小鐵球的重力勢能Ep、動能Ek或機(jī)械能E.試回答下列問題:[

(1)圖(乙)的圖像中,表示小球的重力勢能Ep、動能Ek、機(jī)械能E隨小球距d點的高度h變化關(guān)系的圖線分別是                (按順序填寫相應(yīng)圖線所對應(yīng)的文字); 

(2)根據(jù)圖(乙)所示的實驗圖像,可以得出的結(jié)論是: 　           . 

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科目：高中物理 來源： 題型：


學(xué)習(xí)物理除了知識的學(xué)習(xí)外，還要領(lǐng)悟并掌握處理物理問題的思想與方法．下列關(guān)于物理學(xué)中的思想方法敘述正確的是(　　)

A．在探究求合力方法的實驗中使用了等效替代的思想

B．伽利略在研究自由落體運(yùn)動時采用了微元法

C．在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中使用了理想化模型的思想方法

D．法拉第在研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象時利用了理想實驗法

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科目：高中物理 來源： 題型：


地球和某行星在同一軌道平面內(nèi)同向繞太陽做勻速圓周運(yùn)動．地球的軌道半徑為r=1.50×1011m，運(yùn)轉(zhuǎn)周期為T=3.16×107s．地球和太陽中心的連線與地球和行星的連線所夾的角叫地球?qū)υ撔行堑挠^察視角（簡稱視角），如圖甲或圖乙所示．當(dāng)行星處于最大視角處時，是地球上的天文愛好者觀察該行星的最佳時期．已知某行星的最大視角為14.5°．求該行星的軌道半徑和運(yùn)轉(zhuǎn)周期．（sin14.5°=0.25，最終計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

 

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科目：高中物理 來源： 題型：


關(guān)于自由落體運(yùn)動，下列說法中正確的是（    ）

A．速度變化得越來越快

B．在開始連續(xù)的三個1s內(nèi)通過的位移之比是1：4：9

C．第1秒末、第2秒末、第3秒末的速度大小之比是1：2：3

D．物體的質(zhì)量越大加速度越大

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同步練習(xí)冊答案