10．發(fā)生彈性形變的物體的各部分之間，由于有彈力的相互作用，因此也具有了一種能，這種能被稱為彈性勢能．

分析 物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能量叫彈性勢能．

解答 解：發(fā)生彈性形變的物體的各部分之間，由于有彈力的相互作用，因此也具有了一種能，這種能被稱為彈性勢能．
故答案為：彈性勢能

點評 此題考查學(xué)生對彈性勢能這一基本概念的理解和識記能力，記住相關(guān)的概念即可．基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖1所示，R1、R2為可變電阻，R3為一定值電阻，R4為光敏電阻，光敏電阻的阻值隨光照射的強弱而改變．“光強”表示光的強弱程度的物理量，照射光越強，光強越大，光強符合用E表示，國際單位為坎德拉（cd），實驗測得光敏電阻的阻值R4與光強E間的關(guān)系如圖2所示，則（　�。�
A．當(dāng)光強減弱時，電容器所帶電量增大
B．當(dāng)光強增強時，電源的輸出功率減小
C．若R1的阻值減小，R3消耗的功率減小
D．若R2的阻值減小，電流表的示數(shù)減少

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

1．小明同學(xué)在課外設(shè)計了一個電學(xué)小實驗，如圖所示，一枚金屬“自攻螺絲”的下端A，可以近似視為圓形平臺，平臺下面吸合著一扁圓柱形強磁鐵，螺絲的上端B與一節(jié)電池（電動勢為E）的正極相接觸，取一條軟銅導(dǎo)線分別連接電池的負極（固定）與圓柱形強磁鐵側(cè)壁（接觸而不固定），接通電路后，發(fā)現(xiàn)螺絲與磁鐵轉(zhuǎn)動起來，如整個電路的電阻為R，則（　�。�
A．回路電流I$＜\frac{E}{R}$
B．回路電流I=$\frac{E}{R}$
C．螺絲與磁鐵會轉(zhuǎn)動起來是因為磁鐵受到磁場力的作用
D．若只將磁鐵上下翻轉(zhuǎn)，再次實驗則螺絲與磁鐵轉(zhuǎn)動方向不變

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．能量的概念是人類認識活動中所建立起來的一個重要概念，下列有關(guān)能的敘述中，錯誤的是（　　）
A．人類發(fā)現(xiàn)能量的形式是多種多樣的
B．人類發(fā)現(xiàn)不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化
C．人類發(fā)現(xiàn)自然界的能的總量在不斷地減少
D．人類發(fā)現(xiàn)能源開發(fā)和利用不當(dāng)會帶來嚴重污染

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示是一個陀螺示意圖，a、b和c是陀螺上的三個點，當(dāng)陀螺繞垂直于地面的軸線以角速度ω穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)時，下列表述正確的是（　　）
A．c點的線速度最大B．a點的角速度最大
C．a、b和c三點的線速度大小相等D．a、b和c三點的角速度相等

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗如圖所示，當(dāng)小車在一條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做的功記為W．當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致，并打出每次實驗的紙帶．請將下列步驟填寫完整：
（1）選取紙帶上點跡均勻的一段，計算出每次實驗中小車獲得的速度．
（2）以W為縱坐標(biāo)，以vn2為橫坐標(biāo)，作出的圖象為一直線．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

2．已知一顆人造衛(wèi)星在某行星表面上空做勻速圓周運動，軌道半徑為r，經(jīng)過時間t，衛(wèi)星與行星中心的連線掃過的角度為1rad，那么衛(wèi)星的環(huán)繞周期為2πt，該行星的質(zhì)量為$\frac{r^3}{{G{t^2}}}$．（設(shè)萬有引力常量為G）

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

19．在一阻值為R=10Ω的定值電阻中通入如圖所示的交流電，則（　�。�
A．此交流電的頻率為0.5HzB．此交流電的有效值為$\frac{5}{2}$$\sqrt{2}$A
C．在0～2s內(nèi)電阻產(chǎn)生的焦耳熱為25JD．在2～4s內(nèi)通過該電阻的電荷量為1C

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

20．如圖，人站在電梯內(nèi)，當(dāng)電梯加速上升時，人對電梯的壓力為F1，電梯對人支持力為F2，人受到的重力為G，下列說法正確的是（　�。�
A．人處于超重狀態(tài)B．F2與G是一對平衡力
C．F1大于F2D．F1與F2是一對作用力與反作用力

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