A. | 在靜電場中電場強度為零的位置,電勢也一定為零 | |
B. | 法拉第首先提出用電場線和磁感線描繪抽象的電場和磁場這種形象化的研究方法 | |
C. | 磁場中某點磁感應(yīng)強度的方向,與放在該點的一小段檢驗電流元所受磁場力的方向在一條直線上 | |
D. | 場強表達式E=$\frac{F}{q}$和加速度表達式a=$\frac{F}{m}$都是利用比值法得到的定義式 |
分析 在靜電場中電場強度為零的位置,電勢不一定為零;
常用的物理學(xué)研究方法有:控制變量法、等效替代法、模型法、比較法、類比法、轉(zhuǎn)換法等,是科學(xué)探究中的重要思想方法
根據(jù)物理方法和常識解答,記住著名物理學(xué)家的主要貢獻即可.
解答 解:A、電勢與電場強度分別描述電場的兩個不同方面的性質(zhì),它們的大小沒有關(guān)系.故A錯誤;
B、法拉第首先提出用電場線和磁感線描繪抽象的電場和磁場這種形象化的研究方法,故B正確;
C、關(guān)鍵左手定則可知,磁場中某點磁感應(yīng)強度的方向,與放在該點的一小段檢驗電流元所受磁場力的方向相互垂直,故C錯誤;
D、場強表達式E=$\frac{F}{q}$是比值法得到的定義式,加速度表達式a=$\frac{F}{m}$是牛頓第二定律的表達式,不是比值法得到的定義式,故D錯誤;
故選:B.
點評 在高中物理學(xué)習(xí)中,我們會遇到多種不同的物理分析方法,這些方法對我們理解物理有很大的幫助;故在理解概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上,更要注意科學(xué)方法的積累與學(xué)習(xí).
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 90 | B. | 60 | C. | 30 | D. | 16 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 國際單位制中,力學(xué)范圍內(nèi),規(guī)定的基本量是:千克,米,秒 | |
B. | 氣溫為6℃,其中單位℃為國際單位中的熱力學(xué)溫度的單位 | |
C. | 物理量的定義式是:B=$\frac{F}{IL}$,則B的單位是$\frac{kg}{{A{s^2}}}$ | |
D. | 如果F=G•$\frac{{{m_i}{m_2}}}{r^2}$是正確的,則比例常數(shù)G的單位為:N•$\frac{m^2}{{k{g^2}}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{U}{{I}_{1}-{I}_{2}}$=R2 | B. | $\frac{U}{{I}_{2}}$=$\frac{{R}_{1}{R}_{2}}{{R}_{1}+{R}_{2}}$ | ||
C. | I2U=$\frac{{U}^{2}}{{R}_{1}}$+$\frac{{U}^{2}}{{R}_{2}}$ | D. | I2U=(I1-I2)U+I22R1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | t1<t2,Ek1>Ek2 | B. | t1=t2,Ek1<Ek2 | C. | t1>t2,Ek1=Ek2 | D. | t1<t2,Ek1=Ek2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 伽利略研究自由落體運動時,遇到的困難包括無法準(zhǔn)確測量下落時間 | |
B. | 牛頓第一定律是實驗定律 | |
C. | 亞里士多德認為物體的運動不需要力來維持 | |
D. | 牛頓第一定律說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 只增加繩的長度 | B. | 只增加重物的質(zhì)量 | ||
C. | 只將病人的腳向左移動 | D. | 只將兩定滑輪的間距減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 三個液滴都帶負電 | |
B. | 液滴b的速率一定大于液滴c的速率 | |
C. | 三個液滴中液滴c質(zhì)量最大 | |
D. | 液滴b和液滴c一定做的是勻速直線運動 |
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