18．關(guān)于摩擦力，下列說法正確的是（　�。�
A．靜摩擦力產(chǎn)生在兩個(gè)靜止的物體之間，滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生在兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體之間
B．有摩擦力一定存在彈力，且摩擦力的方向總與相對(duì)應(yīng)的彈力方向垂直
C．靜摩擦力可以作為動(dòng)力、阻力，而滑動(dòng)摩擦力只能作為阻力
D．摩擦力的大小與正壓力大小成正比

分析 摩擦力有滑動(dòng)摩擦與靜摩擦之分，運(yùn)算方法不同，產(chǎn)生條件不同，且區(qū)分靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力不是以運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來判定，而是以相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢來進(jìn)行的，同時(shí)依據(jù)摩擦力的效果來判定是動(dòng)力還是阻力，不可一概而論．

解答 解：A、摩擦力產(chǎn)生在有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢物體間，因此不是以運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來判定靜摩擦力，還是滑動(dòng)摩擦力，故A錯(cuò)誤；
B、有摩擦力一定存在彈力，而有彈力不一定有摩擦力，且摩擦力平行于接觸面，彈力垂直于接觸面，二者方向垂直，故B正確；
C、靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力均可作為動(dòng)力或阻力，要看力的作用效果而定，故C錯(cuò)誤；
D、滑動(dòng)摩擦力大小與正壓力成正比，故D錯(cuò)誤；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 弄清摩擦力種類及計(jì)算辦法，摩擦力做功因情境而變化，可通過傳送帶傳送物體加以識(shí)記．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．驗(yàn)證牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩同學(xué)在同一實(shí)驗(yàn)室，各取一套如圖所示的裝置放在水平桌面上，小車上均不放砝碼，在沒有平衡摩擦力的情況下，研究加速度a與拉力F的關(guān)系，分別得到圖中甲、乙兩條直線．設(shè)甲、乙用的小車質(zhì)量分別為m甲、m乙，甲、乙用的小車與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)分別為μ甲，μ乙，由圖可知，m甲小于m乙、μ甲大于 μ乙．（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
甲同學(xué)在糾正了疏漏之處后，保持小車的質(zhì)量M不變，改變砂桶與砂的總重力F，多次實(shí)驗(yàn)，根據(jù)得到的數(shù)據(jù)，在a-F圖象中描點(diǎn)，如右圖．結(jié)果發(fā)現(xiàn)右側(cè)若干個(gè)點(diǎn)明顯偏離直線，若不斷增加砂桶中砂的質(zhì)量，a-F圖象中各點(diǎn)連成的曲線將不斷延伸，加速度的趨向值為g．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

9．某傳送貨物裝置可簡化為如圖所示，質(zhì)量為m=2kg可視為質(zhì)點(diǎn)的貨物，從半徑R=5m的光滑$\frac{1}{4}$圓弧軌道的B點(diǎn)，無初速下滑至最低點(diǎn)C，再滑上質(zhì)量為M=2kg、�？吭贑點(diǎn)的滑板，滑板與C等高，滑板的長度為L1=10m．取g=10m/s2，求：
（1）貨物滑至C點(diǎn)時(shí)對(duì)C處的壓力N；
（2）若貨物與滑板的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1=0.3，且滑至滑板的右端時(shí)剛好與滑板相對(duì)靜止，求滑板與地面的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2；
（3）在（2）問的前提下，滑板與DE平臺(tái)碰后以原速率彈回，且回到C點(diǎn)剛好停下，貨物滑上與滑板等高的DE平臺(tái)．這樣不停地把質(zhì)量為m貨物從AB平臺(tái)傳送至DE平臺(tái)，求滑板靜止時(shí)右端到DE平臺(tái)的距離L2．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示，M為固定在水平桌面上的有缺口的正方形木塊，abcd為半徑是R的$\frac{3}{4}$光滑圓弧形軌道，a為軌道的最高點(diǎn)，de面水平且長度也為R，將質(zhì)量為m的小球在d點(diǎn)的正上方高為h處由靜止釋放，讓其自由下落到d處沿切線進(jìn)入軌道內(nèi)運(yùn)動(dòng)，不計(jì)空氣阻力，則（　�。�
A．只要h大于r，釋放后小球就能通過a點(diǎn)
B．只要改變h的大小，就能使小球通過a點(diǎn)后，既可能落回軌道內(nèi)，又可能落到de面上
C．無論怎樣改變h的大小，都不可能使小球通過a點(diǎn)后落回軌道內(nèi)
D．調(diào)節(jié)h的大小，不能使小球飛出de面之外（即e的右側(cè)）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

13．礦井里的升降機(jī)，從井底由靜止開始勻加速上升，經(jīng)5s速度達(dá)到6m/s后，又以此速度勻速度上升10s，然后以加速度大小為0.6m/s2勻減速上升，恰好停在井口．求：
（1）加速過程的加速度大小
（2）礦井的深度．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

3．將一個(gè)半徑為r空心導(dǎo)體球接地，在空心導(dǎo)體球的球心處放一個(gè)點(diǎn)電荷Q，且點(diǎn)電荷與球殼不接觸，如圖所示．則距球心R的P點(diǎn)的場強(qiáng)為：
（1）當(dāng)R＞r時(shí)0，（2）當(dāng)R＜r時(shí)$\frac{2kQ}{{R}^{2}}$．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

10．設(shè)物體運(yùn)動(dòng)的加速度為a、速度為v、位移為x．現(xiàn)有四個(gè)不同物體的運(yùn)動(dòng)圖象如圖所示，假設(shè)物體在t=0時(shí)的速度均為零，則其中表示物體做往返運(yùn)動(dòng)的圖象是（　�。�
A．B．
C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

7．科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題，作出假設(shè)，制定計(jì)劃，搜集證據(jù)，評(píng)估交流等．一組同學(xué)研究“運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力與運(yùn)動(dòng)速度關(guān)系”的探究過程如下：
A．有同學(xué)認(rèn)為：運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力可能與其運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)
B．他們計(jì)劃利用一些“小紙杯”作為研究對(duì)象，用超聲測距儀等儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時(shí)的下落距離、速度隨時(shí)間變化的規(guī)律，以驗(yàn)證假設(shè)
C．在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，同學(xué)們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時(shí)刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入表中，如圖（a）是對(duì)應(yīng)的位移-時(shí)間圖線．然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它們的速度-時(shí)間圖線，如圖（b）中圖線1、2、3、4、5所示
D．同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納后，證實(shí)了他們的假設(shè)．

時(shí)間（s）下落距離（m）
0.00.000
0.40.036
0.80.469
1.20.957
1.61.447
2.0x
回答下列提問：
（1）與上述過程中A、C步驟相應(yīng)的科學(xué)探究環(huán)節(jié)分別是作出假設(shè)、搜集證據(jù)；
（2）圖（a）中的AB段反映了運(yùn)動(dòng)物體在做勻速直線運(yùn)動(dòng)，表中x處的值為1.937m；
（3）圖（b）中各條圖線具有共同特點(diǎn)，“小紙杯”在下落的開始階段做加速度減小的加速運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，最后“小紙杯”做勻速直線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)；
（4）比較圖（b）中的圖線1和5，指出在1.0s～1.5s時(shí)間段內(nèi)，速度隨時(shí)間變化關(guān)系的差異：
圖線1反映速度不隨時(shí)間變化
圖線5反映速度隨時(shí)間繼續(xù)增大．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．波源與觀察者互相靠近或者互相遠(yuǎn)離時(shí)，觀察者接收到的波的頻率都會(huì)發(fā)生變化
B．根據(jù)麥克斯韋的電磁場理論，變化的電場周圍一定可以產(chǎn)生電磁波
C．微波加熱的基本原理是利用微波頻率與食物中水分子的振動(dòng)頻率大致相同，使食物中的水分子發(fā)生共振，將電磁輻射能轉(zhuǎn)化為熱能
D．若火車能以接近光速行駛，我們在地面上測得車廂前后距離變小了，而車廂的高度沒有變化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案