關(guān)于功率，下列說(shuō)法中正確的是（　　）

　

A．

功率是描述做功快慢的物理量，在國(guó)際單位制中，其單位是焦耳（J）

　

B．

功率是描述做功快慢的物理量，在國(guó)際單位制中，其單位是瓦特（W）

　

C．

功率是描述做功多少的物理量，在國(guó)際單位制中，其單位是焦耳（J）

　

D．

功率是描述做功多少的物理量，在國(guó)際單位制中，其單位是瓦特（W）


考點(diǎn)：

功率、平均功率和瞬時(shí)功率．

專(zhuān)題：

功率的計(jì)算專(zhuān)題．

分析：

功率是描述做功快慢的物理量，功率大說(shuō)明物體做功快，功率小說(shuō)明物體做功慢，

解答：

解：功率是描述做功快慢的物理量，功率在國(guó)際單位制中的單位為瓦特（W），所以B正確．

故選B．

點(diǎn)評(píng)：

本題就是考查學(xué)生對(duì)功率概念的理解，知道功率是表示做功的快慢的物理量，做的功多，功率也不一定大．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖，在木板上有一物體．在木板與水平面間的夾角緩慢增大的過(guò)程中，如果物體仍保持與板相對(duì)靜止．則下列說(shuō)法中正確的是（　　）

　

A．

物體所受的彈力和重力的合力方向沿斜面向下

　

B．

斜面對(duì)物體的彈力增大

　

C．

物體所受的合外力不變

　

D．

斜面對(duì)物體的摩擦力減少

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，質(zhì)量為m=5kg的物體置于一上表面光滑但底面并不光滑的斜面上，用一平行于斜面向上的力F=30N推物體，物體恰沿斜面向上做勻速運(yùn)動(dòng)，斜面體質(zhì)量M=10kg，放在粗糙的水平地面上且始終靜止，求

（1）質(zhì)量m和斜面對(duì)滑塊的支持力

（2）地面對(duì)斜面體的摩擦力和支持力．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖（a）為某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖，A為小車(chē)，B為電火花計(jì)時(shí)器，C為裝有砝碼的小桶，D為一端帶有定滑輪的長(zhǎng)方形木板．在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)為細(xì)線(xiàn)對(duì)小車(chē)?yán)的大小等于砝碼和小桶的總重力，小車(chē)運(yùn)動(dòng)加速度a可用紙帶上的點(diǎn)求得．

（1）本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)方法是　　

A．控制變量法    B．假設(shè)法    C．理想實(shí)驗(yàn)法    D．等效替代法

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，電火花計(jì)時(shí)器應(yīng)接在　　（選填“直流”或“交流”）電源上．調(diào)整定滑輪，使　　．

（3）圖（b）是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶的一部分，其中0、1、2、3、4是計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)（圖中未標(biāo)出），計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示，打“3”計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)小車(chē)的速度大小為　m/s，由紙帶求出小車(chē)的加速度的大小a=　　 m/s2．（計(jì)算結(jié)果均保留2位有效數(shù)字）

（4）在“探究加速度與力的關(guān)系”時(shí)，保持小車(chē)的質(zhì)量不變，改變小桶中砝碼的質(zhì)量，該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F關(guān)系圖線(xiàn)如圖（c）所示，該圖線(xiàn)不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)，試分析圖線(xiàn)不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因?yàn)?u>　　．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


關(guān)于力，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

力是物體與物體之間的相互作用

　

B．

力可以只有施力物體而沒(méi)有受力物體

　

C．

力是矢量，它既有大小又有方向

　

D．

力可以用帶箭頭的線(xiàn)段表示

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


放在光滑水平面上的物體，僅在兩個(gè)同向水平力的共同作用下開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，若這兩個(gè)力分別做了6J和8J的功，則該物體的動(dòng)能增加了（　　）

　

A．

48J

B．

14J

C．

10J

D．

2J

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，在探究力的合成的平行四邊形定則的實(shí)驗(yàn)中，用圖釘把橡皮條的一端固定在水平板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩另一端系著繩套B、C（用來(lái)連接彈簧測(cè)力計(jì)）．其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．

（1）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是　　．

A．理想實(shí)驗(yàn)法  B．等效替代法

C．控制變量法  D．建立物理模型法

（2）為了使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行，且盡量減小誤差，正確的做法是　　、　　．

A．用彈簧測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩時(shí)，兩細(xì)繩的夾角越大，實(shí)驗(yàn)誤差越小

B．用彈簧測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí)，拉力應(yīng)沿彈簧的軸線(xiàn)，且與水平木板平行

C．同一次實(shí)驗(yàn)兩次拉細(xì)繩套可使結(jié)點(diǎn)到達(dá)不同位置

D．用彈簧測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí)，拉力應(yīng)適當(dāng)大些，但不能超過(guò)量程

（3）某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中，調(diào)節(jié)拉力方向使兩根細(xì)繩相互垂直，拉力大小由圖中彈簧彈測(cè)力計(jì)讀出，請(qǐng)?jiān)诜礁窦堉邪戳Φ膱D示法的要求畫(huà)出這兩個(gè)力及它們的合力．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


一個(gè)平行板電容器的帶電量由1.8×10﹣8庫(kù)侖增大到3.6×10﹣8庫(kù)侖，兩極板的電壓增大了60伏，這個(gè)電容器的電容C=　　皮法．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，一個(gè)傾角為θ的斜面固定在水平地面上，質(zhì)量為m的物塊與斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ．并以某一初速度沿劈的斜面向上滑，至速度為零后靜止在斜面上．則下列選項(xiàng)中正確的是（　�。�

　

A．

物塊在上滑過(guò)程中所受摩擦力大小為mgsinθ

　

B．

物塊在上滑過(guò)程中所受摩擦力大小為μmg

　

C．

物塊m靜止在斜面上后，所受的摩擦力大小為μmgcosθ

　

D．

物塊m靜止在斜面上后，所受的摩擦力大小為mgsinθ

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