如圖，在木板上有一物體．在木板與水平面間的夾角緩慢增大的過(guò)程中，如果物體仍保持與板相對(duì)靜止．則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

　

A．

物體所受的彈力和重力的合力方向沿斜面向下

　

B．

斜面對(duì)物體的彈力增大

　

C．

物體所受的合外力不變

　

D．

斜面對(duì)物體的摩擦力減少


考點(diǎn)：

共點(diǎn)力平衡的條件及其應(yīng)用；摩擦力的判斷與計(jì)算；物體的彈性和彈力．

專題：

共點(diǎn)力作用下物體平衡專題．

分析：

對(duì)物體進(jìn)行受力分析，根據(jù)物體的所處狀態(tài)判斷物體受什么摩擦力．

靜摩擦力運(yùn)用平衡條件列出等式表示出來(lái)．

根據(jù)木板從水平面繞B端逆時(shí)針緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)，傾角的增大去判斷力的變化．

解答：

解：A、木塊相對(duì)木板靜止，對(duì)物體進(jìn)行受力分析：

由平衡條件知，重力與彈力的合力一定與f等大反向，故物體所受的彈力和重力的合力方向沿斜面向下，A正確；

B、物體始終處于平衡狀態(tài)，合力為零保持不變，故B錯(cuò)誤；

C、根據(jù)平衡條件得：N=mgcosα，α增大，則N減小，故C正確；

D、由平衡條件靜摩擦力f=mgsinα，由于木板從水平面繞B端逆時(shí)針緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)，所以α逐漸增大，所以木塊所受的靜摩擦力逐漸增大．故D錯(cuò)誤．

故選：AC．

點(diǎn)評(píng)：

求解一個(gè)物理量的變化，先通過(guò)物理規(guī)律表示出這個(gè)物理量，再根據(jù)其它量的變化判斷．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，質(zhì)量均為M的A、B兩滑塊放在粗糙水平面上，兩輕桿等長(zhǎng)，桿與滑塊、桿與桿間均用光滑鉸鏈連接，在兩桿鉸合處懸掛一質(zhì)量為m的重物C，整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，設(shè)桿與水平面間的夾角為θ。下列說(shuō)法正確的是

A．當(dāng)m一定時(shí)，θ越大，輕桿受力越小

B．當(dāng)m一定時(shí)，θ越小，滑塊對(duì)地面的壓力越大

C．當(dāng)θ一定時(shí)，M越大，滑塊與地面間的摩擦力越大

D．當(dāng)θ一定時(shí)，M越小，可懸掛重物C的質(zhì)量m越大

 


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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，在xoy平面內(nèi)，MN與y軸平行，間距為d，其間有沿x軸負(fù)方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)。y軸左側(cè)有垂直紙面向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B1；MN右側(cè)空間有垂直紙面不隨時(shí)間變化的勻強(qiáng)磁場(chǎng)。質(zhì)量為m、電荷量為q的粒子以v0的速度從坐標(biāo)原點(diǎn)O沿x軸負(fù)方向射入磁場(chǎng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后再次回到坐標(biāo)原點(diǎn)，此過(guò)程中粒子兩次通過(guò)電場(chǎng)，總時(shí)間。粒子重力不計(jì)。求：

（1）左側(cè)磁場(chǎng)區(qū)域的最小寬度；

（2）電場(chǎng)區(qū)域電場(chǎng)強(qiáng)度的大��；

（3）右側(cè)磁場(chǎng)區(qū)域?qū)挾燃按鸥袘?yīng)強(qiáng)度滿足的條件。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


一臺(tái)電風(fēng)扇，內(nèi)阻是20Ω，接上220V的電壓后，消耗的總功率是66W，求：

（1）電風(fēng)扇正常工作時(shí)通過(guò)風(fēng)扇電動(dòng)機(jī)的電流；

（2）電風(fēng)扇工作時(shí)，轉(zhuǎn)化為機(jī)械能和內(nèi)能的功率分別為多少；

（3）若接上220V電源后，扇葉被卡住，不能轉(zhuǎn)動(dòng)，此時(shí)通過(guò)電動(dòng)機(jī)的電流為多大？電動(dòng)機(jī)消耗的電功率和發(fā)熱功率分別為多大？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


物體以8m/s初速度在水平冰面上滑行，它的加速度大小是0.8m/s2，經(jīng)15s物體發(fā)生的位移大小是（　�。�

　

A．

30 m

B．

40 m

C．

80 m

D．

90m

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


在探究求合力的方法時(shí)，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩．實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過(guò)兩細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個(gè)彈簧秤通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條．

（1）實(shí)驗(yàn)對(duì)兩次拉伸橡皮條的要求中，下列那些說(shuō)法是正確的　　

A、將橡皮條拉伸相同長(zhǎng)度即可

B、將橡皮條沿相同方向拉即可

C、將彈簧秤拉到相同刻度

D、將橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同位置

（2）同學(xué)們?cè)诓僮鬟^(guò)程中有如下議論，其中對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說(shuō)法是　　

A、兩細(xì)繩必須等長(zhǎng)

B、彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行

C、用兩彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大

D、拉橡皮條的細(xì)線要長(zhǎng)些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要近些．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示為某一點(diǎn)電荷Q產(chǎn)生的電場(chǎng)中的一條電場(chǎng)線，A、B為電場(chǎng)線上的兩點(diǎn)，一電子以某一速度沿電場(chǎng)線由A運(yùn)動(dòng)到B的過(guò)程中，動(dòng)能增加，則可以判斷（　�。�

　

A．

電場(chǎng)線方向由B指向A

B．

場(chǎng)強(qiáng)大小EA＞EB

　

C．

Q為負(fù)電荷，則Q在B點(diǎn)右側(cè)

D．

Q不可能為正電荷

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


氣象研究小組用圖示簡(jiǎn)易裝置測(cè)定水平風(fēng)速．在水平地面上豎直固定一直桿，半徑為R、質(zhì)量為m的薄空心塑料球用細(xì)線懸于桿頂端O，當(dāng)水平風(fēng)吹來(lái)時(shí)，球在風(fēng)力的作用下飄起來(lái)．已知風(fēng)力大小正比于風(fēng)速和球正對(duì)風(fēng)的截面積，當(dāng)風(fēng)速v0=3m/s時(shí)，測(cè)得球平衡時(shí)細(xì)線與豎直方向的夾角θ=30°．則（　�。�

　

A．

θ=60°時(shí)，風(fēng)速v=6m/s

　

B．

若風(fēng)速增大到某一值時(shí)，θ可能等于90°

　

C．

若風(fēng)速不變，換用半徑變大、質(zhì)量不變的球，則θ不變

　

D．

若風(fēng)速不變，換用半徑相等、質(zhì)量變大的球，則θ減小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


關(guān)于功率，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

　

A．

功率是描述做功快慢的物理量，在國(guó)際單位制中，其單位是焦耳（J）

　

B．

功率是描述做功快慢的物理量，在國(guó)際單位制中，其單位是瓦特（W）

　

C．

功率是描述做功多少的物理量，在國(guó)際單位制中，其單位是焦耳（J）

　

D．

功率是描述做功多少的物理量，在國(guó)際單位制中，其單位是瓦特（W）

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