A. | 湯姆生發(fā)現(xiàn)電子,并提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型 | |
B. | 玻爾將量子觀念引入原子領(lǐng)域,并成功解釋了氫原子光譜的特征 | |
C. | 盧瑟福發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子,并預(yù)言了中子的存在 | |
D. | 貝克勒耳發(fā)現(xiàn)了天然放射現(xiàn)象,揭開了人類研究原子核結(jié)構(gòu)的序幕 | |
E. | 愛(ài)因斯坦發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng)現(xiàn)象,并提出了光子說(shuō) |
分析 原子的核式結(jié)構(gòu)模型是盧瑟福提出的;玻爾將量子觀念引入原子領(lǐng)域,建立了氫原子能級(jí)圖,并成功解釋了氫原子光譜的特征;盧瑟福發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子并預(yù)言了中子的存在;貝克勒耳發(fā)現(xiàn)了天然放射現(xiàn)象,說(shuō)明原子核存在著精細(xì)結(jié)構(gòu);赫茲發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng).
解答 解:A、湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子,提出了原子的“棗糕模型”,原子的核式結(jié)構(gòu)模型是盧瑟福提出的,A錯(cuò)誤;
B、玻爾將量子觀念引入原子領(lǐng)域,建立了氫原子能級(jí)圖,并成功解釋了氫原子光譜的特征,B正確;
C、盧瑟福發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子并預(yù)言了中子的存在,查德威克通過(guò)原子核人工轉(zhuǎn)變的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了中子,故C正確;
D、貝克勒耳發(fā)現(xiàn)了天然放射現(xiàn)象,說(shuō)明原子核存在著精細(xì)結(jié)構(gòu),揭開了人類研究原子核結(jié)構(gòu)的序幕,故D正確;
E、赫茲發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng),愛(ài)因斯坦引入了量子理論提出了光子學(xué),成功解釋了光電效應(yīng)現(xiàn)象,E錯(cuò)誤;
故選:BCD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物理學(xué)史,是常識(shí)性問(wèn)題,對(duì)于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強(qiáng)記憶,平時(shí)注意積累,這也是考試考查的內(nèi)容之一.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 它們運(yùn)轉(zhuǎn)的周期相同 | B. | 它們的線速度大小相同 | ||
C. | m2>m1 | D. | 它們的加速度大小相同 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
s(m) | 0.600 | 0.800 | 1.000 | 1.200 | 1.400 |
t(ms) | 8.22 | 7.12 | 6.00 | 5.81 | 5.38 |
$\frac{1}{{t}^{2}}$(102s-2) | 1.48 | 1.97 | 2.78 | 2.96 | 3.45 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 恒星的質(zhì)量為$\frac{v^3}{2ωG}$ | B. | 行星運(yùn)動(dòng)的軌道半徑為$\frac{v}{ω}$ | ||
C. | 恒星的質(zhì)量為$\frac{v^3}{ωG}$ | D. | 行星運(yùn)動(dòng)的加速度為vω |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ma2t2 | B. | $\frac{1}{2}$mgat2 | C. | $\frac{1}{2}$m(g+a)at2 | D. | $\frac{1}{2}$mg2t2 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 交流電的頻率為100πHz | |
B. | 開關(guān)S閉合后與斷開時(shí)相比,電壓表示數(shù)增大 | |
C. | 開關(guān)S閉合后與斷開時(shí)相比,電流表示數(shù)變小 | |
D. | 開關(guān)S閉合后與斷開時(shí)相比,變壓器的輸入功率增大 |
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