1．如圖所示，電路中每個(gè)電阻的阻值都相同．則通過電流最大的電阻是（　�。�
A．R1B．R2C．R3和R4D．R5

分析 先分析電路的結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)串并聯(lián)電路的特點(diǎn)，判斷哪個(gè)電阻的電流最高．

解答 解：由圖可知，R1和R2并聯(lián)后與R5串聯(lián)，最后跟R3和R4的串聯(lián)電路并聯(lián)，由圖知上一支路的電阻小，通過R5的電流最大．

則D正確
故選：D

點(diǎn)評(píng) 本題解題的關(guān)鍵是弄清楚電路的結(jié)構(gòu)，根據(jù)串并聯(lián)電路的特點(diǎn)判斷各個(gè)電阻電壓的高低，難度適中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示為采用動(dòng)力學(xué)方法測(cè)量某空間站質(zhì)量的原理圖．若已知飛船質(zhì)量為3.5×103 kg，其推進(jìn)器的平均推力大小為1560N，在飛船與空間站對(duì)接后，推進(jìn)器工作了7s，在這段時(shí)間內(nèi)，飛船和空間站速度變化了0.91m/s，則空間站的質(zhì)量約為（　�。�
A．1.2×104kgB．8.5×103 kgC．1.6×104 kgD．5.0×103 kg

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列四個(gè)物理量的單位中，不屬于能量單位的是（　�。�
A．焦耳B．瓦特C．千瓦•時(shí)D．伏特•庫侖

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖，長為L的輕桿一端固定在光滑鉸鏈上，另一端固定一質(zhì)量為m的小球．一水平向右的拉力作用于桿的中點(diǎn)，使桿以角速度ω勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)桿與豎直方向成θ角時(shí)，拉力F=2mgtgθ，此時(shí)拉力F的功率P=mgLωsinθ．（重力加速度為g）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖，質(zhì)量均為m的兩個(gè)小球A、B固定在彎成120°角的絕緣輕桿兩端，OA和OB的長度均為l，可繞過O點(diǎn)且與紙面垂直的水平軸無摩擦轉(zhuǎn)動(dòng)，空氣阻力不計(jì)．設(shè)A球帶正電，B球帶負(fù)電，電量均為q，處在豎直向下的勻強(qiáng)電場中，場強(qiáng)E=$\frac{mg}{3q}$．開始時(shí)，桿OB與豎直方向的夾角θ=60°．
（1）為使系統(tǒng)平衡，在A點(diǎn)施一作用力F，則F至少多大？方向如何？
（2）設(shè)O點(diǎn)電勢(shì)為零，此系統(tǒng)在圖示位置處電勢(shì)能是多少？
（3）若撤去外力F，系統(tǒng)轉(zhuǎn)過多大角度時(shí)，A球的速度最大？最大值是多少？
（4）若撤去外力F，系統(tǒng)轉(zhuǎn)過多大角度時(shí)，系統(tǒng)電勢(shì)能最��？最小值是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示的電路中，當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片B在圖示位置時(shí)，電壓表和電流表的示數(shù)分別為1.6V、0.4A，當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片B從圖示位置向右滑到另一位置時(shí)，它們的示數(shù)各改變了0.1V和0.1A，則此時(shí)（　�。�
A．電壓表示數(shù)為1.7V，電源電動(dòng)勢(shì)為2V
B．電流表示數(shù)為0.3A，電源的效率為65%
C．電壓表示數(shù)為1.5V，電源電動(dòng)勢(shì)為3V
D．電流表示數(shù)為0.5A，電源的效率為75%

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

13．某興趣小組利用如圖a所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)重力加速度．傾斜的球槽中放有若干個(gè)小鐵球，閉合開關(guān)K，電磁鐵吸住第1個(gè)小球．手動(dòng)敲擊彈性金屬片M，M與觸頭瞬間分開，第1個(gè)小球開始下落，M迅速恢復(fù)，電磁鐵又吸住第2個(gè)小球．當(dāng)?shù)?個(gè)小球撞擊M 時(shí)，M與觸頭分開，第2個(gè)小球開始下落…．這樣，就可測(cè)出n個(gè)小球下落的總時(shí)間T．
（1）實(shí)驗(yàn)測(cè)得小球下落的高度H=1.98m，10個(gè)小球下落的總時(shí)間T=6.50s，可求出重力加速度g=9.37m/s2．（保留兩位小數(shù)）
（2）若電磁鐵在每次斷電一小段時(shí)間△t后磁性消失，這導(dǎo)致重力加速度的實(shí)驗(yàn)測(cè)量值偏小．（選填偏大、偏小）．為了消除該因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，某同學(xué)調(diào)整小球下落的高度H多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量出n個(gè)小球下落的總時(shí)間T的對(duì)應(yīng)值．根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)H、T，做出$\sqrt{H}$-T圖象如圖b所示，由圖象可求出該線斜率為k，則重力加速度大小為2n2k2 m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

10．某同學(xué)做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖1甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖．

（1）如果沒有操作失誤，圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是F′．
（2）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是B．
A．理想實(shí)驗(yàn)法                        B．等效替代法
C．控制變量法                        D．建立物理模型法
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要的步驟是：
A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；
C．用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O，記錄下O點(diǎn)的位置，讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；
D．按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
E．只用一只彈簧測(cè)力計(jì)，通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按同一標(biāo)度作出這個(gè)力F′的圖示；
F．比較F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論．
上述步驟中，①有重要遺漏的步驟的序號(hào)是C和E；
②遺漏的內(nèi)容分別是未記下兩條細(xì)繩的方向和未說明把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到位置O．．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．在實(shí)驗(yàn)a“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”和實(shí)驗(yàn)b“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．
（1）實(shí)驗(yàn)中將細(xì)線繞過滑輪，掛上物體，小車在物體牽引下做勻加速運(yùn)動(dòng)，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中需要平衡摩擦力的是實(shí)驗(yàn)b（填“實(shí)驗(yàn)a”或“實(shí)驗(yàn)b”或“實(shí)驗(yàn)a和b”）．實(shí)驗(yàn)桌子上提供了如圖2所示的儀器，則實(shí)驗(yàn)b中細(xì)線下端所掛物體應(yīng)選A比較合適．（填字母符號(hào)）
（2）實(shí)驗(yàn)中得到一條紙帶如圖3所示，選擇清晰的O點(diǎn)為起點(diǎn)，A、B、C是邊續(xù)的三個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有四個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)未畫出，用毫米刻度尺測(cè)量O點(diǎn)到A、B、C各點(diǎn)的距離如圖3所示（單位cm），已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源頻率為50Hz，則該紙帶的加速度大小為0.51m/s2．

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同步練習(xí)冊(cè)答案