A. | 每次實驗必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值 | |
B. | 每次實驗中,橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致 | |
C. | 根據(jù)記錄紙帶上打出的點,求小車獲得的速度的方法,是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進行計算. | |
D. | 先讓小車在橡皮筋的作用下彈出,再接通電源 | |
E. | 本實驗設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、…所采用的方法是選用同樣的橡皮筋,并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致.當(dāng)用1條橡皮筋進行實驗時,橡皮筋對小車做的功為W,用2條、3條…橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時,橡皮筋對小車做的功分別是2W、3W… | |
F. | 小車運動中會受到阻力,補償?shù)姆椒,可以使木板適當(dāng)傾斜 |
分析 利用橡皮筋探究功與速度變化關(guān)系的實驗時,應(yīng)選取幾條完全相同的橡皮筋,為使它們每次做的功相同,橡皮筋拉伸的長度必要保持一致;小車的運動是先加速后勻速,最后勻速的速度為最大速度,即為所求速度.實驗中小車和木板間存在摩擦,實驗前需要平衡摩擦力.
解答 解:A、橡皮筋完全相同,通過增加橡皮筋的條數(shù)來使功倍增,因此不需要計算橡皮筋每次對小車做功的具體數(shù)值,故A錯誤;
B、通過增加橡皮筋的條數(shù)來使功倍增,故橡皮筋每次拉伸長度必須保持一致,故B錯誤.
C、根據(jù)實驗原理可知,通過打點計時器打下的紙帶上間距相等的點來測定小車加速過程中獲得的最大速度,不能通過紙帶上第一點和最后一點的距離測量最大速度,故C錯誤.
D、實驗時應(yīng)先接通電源,再釋放小車,故D錯誤.
E、當(dāng)橡皮筋伸長量按倍數(shù)增加時,功并不簡單地按倍數(shù)增加,變力功一時無法確切測算.因此我們要設(shè)法回避求變力做功的具體數(shù)值,可以用一根橡皮筋做功記為W,用兩根橡皮筋做功記為2W,用三根橡皮筋做功記為3W…,從而回避了直接求功的困難,故E正確.
F、實驗時同將木板適當(dāng)傾斜來平衡摩擦力,故F正確.
故選:EF.
點評 本題關(guān)鍵要明確小車的運動情況,先加速,再勻速,最后減速,橡皮條做功完畢,速度最大,做勻速運動,故需要測量勻速階段的速度.本實驗中由于橡皮筋做功為變力功,無法求出具體數(shù)值,實驗中采用增加橡皮筋的條數(shù)來使功倍增,回避求變力做功的具體數(shù)值,這是該實驗的巧妙之處.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1:3 | B. | 4:3 | C. | 3:2 | D. | 1:1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 康普頓效應(yīng)表明光具有波動性 | |
B. | 陰極射線管和光電管產(chǎn)生電子的原理是相同的 | |
C. | 天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)揭開了人類研究原子核結(jié)構(gòu)的序幕 | |
D. | 不確定性關(guān)系△x△p≥$\frac{h}{4π}$只因技術(shù)所限,隨著科技發(fā)展,微觀粒子的動量和位置可同時確定 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 它們運行的線速度為7.9km/s | |
B. | 它們運行的角速度不同 | |
C. | 它們運行的周期不同 | |
D. | 它們一定位于赤道正上方,距離赤道面的高度相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0.8s | B. | 1.6s | C. | 2.2s | D. | 3.2s |
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