A. | 盧瑟福通過α粒子散射實驗提出原子的核式結(jié)構(gòu)模型 | |
B. | 貝克勒爾首先發(fā)現(xiàn)了天然放射現(xiàn)象,并通過研究發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙(Po)和鐳(Ra) | |
C. | 氘核${\;}_{1}^{2}$H和氘核${\;}_{1}^{3}$H結(jié)合成氦核${\;}_{2}^{4}$H的核反應(yīng)方程為${\;}_{1}^{2}$H+${\;}_{1}^{3}$H→${\;}_{2}^{4}$He+${\;}_{0}^{1}$n+17.6MeV,這個核反應(yīng)屬于聚變反應(yīng) | |
D. | 入射光線照射到某金屬表面上發(fā)生光電效應(yīng),若入射光的強(qiáng)度減弱,而頻率保持不變,有可能不發(fā)生光電效應(yīng) | |
E. | 根據(jù)玻爾原子結(jié)構(gòu)理論,氦離子(He+)的能級躍遷中,電子處在n=3軌道上比處在n=5軌道上離氦核的距離近,當(dāng)大量He+處在n=4的激發(fā)態(tài)時,由于躍遷所發(fā)射的譜線有6條 |
分析 根據(jù)物理學(xué)史和常識解答,區(qū)分裂變反應(yīng)和聚變反應(yīng),根據(jù)光電效應(yīng)的特點,玻爾理論的內(nèi)容進(jìn)行分析作答.
解答 解:A、盧瑟福通過α粒子散射實驗提出原子的核式結(jié)構(gòu)模型,故A正確;
B、居里夫人通過對天然放射性的研究,發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙(Pa)和鐳(Ra).故B錯誤
C、${\;}_{1}^{3}H{+}_{1}^{3}H{→}_{2}^{4}{H}_{e}^{\;}{+}_{0}^{1}n$,這個屬于聚變反應(yīng),故C正確;
D、入射光線照射到某金屬表面上發(fā)生光電效應(yīng),若入射光的強(qiáng)度減弱,而頻率保持不變,仍能發(fā)生光電效應(yīng),因為能否發(fā)生光電效應(yīng)取決于入射光的頻率,與入射光的強(qiáng)度無關(guān),只要入射光的頻率大于極限頻率就能發(fā)生光電效應(yīng),故D錯誤;
E、根據(jù)玻爾原子結(jié)構(gòu)理論,氦離子(He+)的能級躍遷中,電子處在n=3軌道上比處在n=5軌道上離氦核的距離近,當(dāng)大量He+處在n=4的激發(fā)態(tài)時,由于躍遷所發(fā)射的譜線有$\frac{4(4-1)}{2}=6$條.
故選:ACE
點評 本題考查的知識點較多,涉及到物理學(xué)史、聚變反應(yīng)、光電效應(yīng)和玻爾理論,這些內(nèi)容高考的要求低,難度小,記憶的知識點多.
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1.0N | B. | 1.0N | C. | 0.10N | D. | 0.010N |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 衛(wèi)星在軌道Ⅰ上運(yùn)行的周期大于在軌道Ⅱ上運(yùn)行的周期 | |
B. | 衛(wèi)星由軌道Ⅲ進(jìn)入軌道Ⅱ需在B點加速 | |
C. | 衛(wèi)星在軌道Ⅱ上經(jīng)過A點時的速度小于在軌道Ⅰ上經(jīng)過A點時的速度 | |
D. | 衛(wèi)星在軌道Ⅱ上從A點向B點運(yùn)行時,速度不斷增大,機(jī)械能不斷增加 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 木星受到太陽引力小于太陽對地球的引力 | |
B. | 木星繞太陽加速度大于地球繞太陽的加速度 | |
C. | 木星繞太陽公轉(zhuǎn)周期大于地球繞太陽公轉(zhuǎn)周期 | |
D. | 小行星接近木星過程動能不斷增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 牛頓通過“斜面實驗”,推翻了亞里士多德的“力是維持物體運(yùn)動的原因” | |
B. | 開普勒將第谷的幾千個數(shù)據(jù)歸納出簡潔的三定律,掲示了行星運(yùn)動的規(guī)律 | |
C. | 用質(zhì)點來代替實際物體的研究方法是等效替代法 | |
D. | 卡文迪許利用扭秤實驗得出萬有引力與距離的平方成正比 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | F1減小,F(xiàn)2減小 | B. | F1減小,F(xiàn)2不變 | C. | F1增大,F(xiàn)2增大 | D. | F1不變,F(xiàn)2減小 |
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