A.在探究牛頓第二定律的過程中,控制物體的質(zhì)量不變,研究物體的加速度和力的關(guān)系 |
B.在計(jì)算帶電體間的相互作用力時(shí),若電荷量分布對(duì)計(jì)算影響很小,可將帶電體看作點(diǎn)電荷 |
C.在求兩個(gè)力的合力是,如果把一個(gè)力的作用效果與兩個(gè)力共同作用的效果相同,這個(gè)力就是兩個(gè)力的合力 |
D.在探究彈簧彈性勢(shì)能表達(dá)式的過程中,把拉伸彈簧的過程分為很多小段,在每一小段內(nèi)認(rèn)為彈簧的彈力是恒力,然后把每一小段彈力所做的功相加 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.3.5m | B.7m | C.8m | D.16m |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.質(zhì)量大的物體下落的加速度大 |
B.兩個(gè)物體同時(shí)落地 |
C.質(zhì)量小的物體先落地 |
D.質(zhì)量大的物體先落地 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.加速度 | B.電阻 |
C.電容 | D.電場(chǎng)強(qiáng)度 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.電流的定義式是 |
B.我們從教學(xué)樓一樓爬到5樓、6樓,樓梯臺(tái)階對(duì)我們的支持力做了正功 |
C.庫(kù)侖發(fā)現(xiàn)了電荷間相互作用的規(guī)律,并由此提出了“場(chǎng)”的概念 |
D.洛倫茲力總是不做功的 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.伽利略 | B.牛頓 | C.開普勒 | D.亞里士多德 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),應(yīng)用了控制變量法 |
B.在利用速度一時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式時(shí),使用的是微元法 |
C.用點(diǎn)電荷代替帶電體,應(yīng)用的是理想模型法 |
D.伽利略在利用理想實(shí)驗(yàn)探究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系時(shí),使用的是實(shí)驗(yàn)歸納法 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.科學(xué)假說 | B.控制變量 | C.等效替代 | D.?dāng)?shù)學(xué)歸納 |
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