5.一個正點電荷Q靜止在正方形的一個頂點上,另一個帶電質(zhì)點射入該區(qū)域時,僅受電場力的作用恰好能依次經(jīng)過正方形的另外三個頂點a、b、c,如圖所示,則有( 。
A.質(zhì)點在a、b、c三處的加速度大小之比是1:2:1
B.質(zhì)點由a到b電勢能減小,由b到.電場力做負(fù)功,在b點動能最小
C.a、b、c三點電勢高低及電場強度大小的關(guān)系是φac>φb,Ea=Ec=2Eb
D.若改變帶電質(zhì)點在a處的速度大小和方向,有可能使其在該電場中做類平拋運動

分析 電荷受到的合力指向軌跡的內(nèi)側(cè),根據(jù)軌跡彎曲方向判斷出粒子與固定在O點的電荷是異種電荷,它們之間存在引力,根據(jù)點電荷的電場線的特點,Q與ac距離相等,都小于b,故B點的電勢高于ac兩點的電勢.應(yīng)用牛頓第二定律求出加速度之間的關(guān)系

解答 解:A、粒子P在a、b、c三點時的加速度大小要根據(jù)庫侖定律求出庫侖力.由圖可知,ra=rc=$\frac{\sqrt{2}}{2}{r}_$,
代入庫侖定律:F=k$\frac{Qq}{{r}^{2}}$,
可得:$\frac{{F}_{a}}{{F}_}$=$\frac{{r}_^{2}}{{r}_{a}^{2}}$=$\frac{2}{1}$;而a與c點的電場力相等;由a=$\frac{F}{m}$可知,加速度之比應(yīng)為:2:1:2;故A錯誤
B、電荷受到的合力指向軌跡的內(nèi)側(cè),根據(jù)軌跡彎曲方向判斷出粒子與固定在O點的電荷是異種電荷,它們之間存在引力,所以質(zhì)點由a到b電場力做負(fù)功,電勢能增加,動能減。挥蒪到c電場力做正功,動能增大,在b點動能最。还蔅錯誤;
C、根據(jù)點電荷的電場線的特點,Q與ac距離相等,都小于b,故B點的電勢低于ac兩點的電勢;Ea=Ec=$\frac{KQ}{{L}^{2}}$;Eb=$\frac{KQ}{(\sqrt{2}L)^{2}}=\frac{KQ}{2{L}^{2}}=\frac{1}{2}$Ea,故C正確;
D、由C的方向可知,帶電粒子abc三個點受到的電場力大小不相等,所以不可能其經(jīng)過a、b、c三點做勻速圓周運動.故D錯誤.
故選:C

點評 本題屬于電場中軌跡問題,考查分析推理能力.根據(jù)軌跡的彎曲方向,判斷出電荷受到的電場力指向軌跡內(nèi)側(cè).進而判斷出電荷是負(fù)電荷

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

15.一物體做加速度不變的直線運動,某時刻速度的大小為4m/s,1s后速度的大小變?yōu)?m/s,在這1s內(nèi)該物體的( 。
A.速度變化的大小可能為3 m/sB.速度變化的大小可能為9 m/s
C.加速度的大小可能為3 m/s2D.加速度的大小可能為1m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

16.請畫出一個正點電荷、一個負(fù)點電荷、兩個等量正電荷、兩個等量異種電荷的電場線分布畫法.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

13.測定木塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)時,采用如圖1所示的裝置,圖中長木板水平固定.
(1)實驗過程中,電火花計時器應(yīng)接在交流(選填“直流”或“交流”)電源上.調(diào)整定滑輪高度,使細(xì)線與長木板平行.
(2)已知重力加速度為g,測得木塊的質(zhì)量為M,砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量為m,木塊的加速度為a,則木塊與長木板間動摩擦因數(shù)μ=$\frac{{mg-({m+M})a}}{Mg}$(用字母M、m、a、g表示).
(3)如圖2為木塊在水平木板上帶動紙帶運動打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計數(shù)點,相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未畫出.從紙帶上測出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.則木塊在計數(shù)點1處的速度大小v=0.39m/s,整個過程中的加速度大小a=1.3 m/s2(已知交流電頻率f=50Hz,結(jié)果保留兩位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

20.某同學(xué)用圖1所示的實驗裝置驗證牛頓第二定律:
(1)通過實驗得到如圖2所示的a-F圖象,造成這一結(jié)果的原因是:在平衡摩擦力時木板與水平桌面的夾角偏大(填“偏大”或“偏小”).

(2)該同學(xué)得到如圖3所示的紙帶.已知打點計時器電源頻率為50Hz.A、B、C、D、E、F、G是紙帶上7個計數(shù)點,兩計數(shù)點之間還有四個點未畫出.由此可算出小車的加速度a=0.20m/s2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

10.用如圖1所示裝置做“驗證牛頓第二定律”的實驗.實驗中小車及砝碼的總質(zhì)量為m1,鉤碼質(zhì)量為m2,并用鉤碼所受的重力作為小車受到的合力,用紙帶測出小車運動的加速度.

(1)下列說法正確的是CD
A.每次改變小車質(zhì)量時,應(yīng)重新平衡摩擦力
B.實驗時應(yīng)先釋放小車后接通電源
C.本實驗中m1應(yīng)遠大于m2
D.在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時,應(yīng)用a-$\frac{1}{{m}_{1}}$圖象
(2)如圖2為實驗中打出的一條紙帶的一部分,從比較清晰的點跡起,在紙帶上標(biāo)出了連續(xù)的5個計數(shù)點A、B、C、D、E,相鄰兩個計數(shù)點之間都有4個點跡沒有標(biāo)出,測出各計數(shù)點到A點之間的距離,如圖2所示.已知打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源兩端,則此次實驗中小車運動的加速度的測量值a=1.0m/s2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(3)實驗時改變所掛鉤碼的質(zhì)量,分別測量小車在不同外力作用下的加速度.根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)畫出a-F關(guān)系圖線,如圖3所示.此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此現(xiàn)象的主要原因可能是C
A.小車與平面軌道之間存在摩擦   B.平面軌道傾斜角度過大
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量過大        D.所用小車的質(zhì)量過大.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

17.有一個垂直于紙面向里的勻強磁場,磁感應(yīng)強度為B=0.8T,磁場有明顯的圓形邊界,圓心為O,半徑為1cm.現(xiàn)于紙面內(nèi)先后放上圓線圈,圓心均在O處,A線圈半徑為1cm,1匝;B線圈半徑為2cm,2匝;C線圈半徑為0.5cm,10匝.問:
(1)A,B和C線圈里的磁通量各為多少?
(2)當(dāng)磁場方向轉(zhuǎn)30°角后,線圈C中的磁通量變?yōu)槎嗌伲?/div>

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖1為驗證牛頓第二定律的實驗裝置示意圖.在小車質(zhì)量未知的情況下,某同學(xué)設(shè)計了一種方法用來研究“在外力一定的條件下,物體的加速度與其質(zhì)量間的關(guān)系”.
①首先小吊盤中不放物塊,正確平衡小車所受的阻力;
②按住小車,在小吊盤中放入適當(dāng)質(zhì)量的物塊后,分別在小車
中放入不同質(zhì)量的砝碼m;打出對應(yīng)的紙帶并計算加速度a.
③以砝碼的質(zhì)量m為橫坐標(biāo),以$\frac{1}{a}$為縱坐標(biāo),在坐標(biāo)紙上做出$\frac{1}{a}$-m關(guān)系圖線,如圖2.設(shè)圖中直線的斜率為k,在縱軸上的截距為b,若牛頓定律成立,則小車受到的拉力為$\frac{1}{k}$,小車的質(zhì)量為$\frac{k}$.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

15.一個帶電小球所帶電荷量為q,則可能是( 。
A.1.0×10-19CB.1.8×10-19CC.3.2×10-19CD.4.5×10-19C

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