英國(guó)物理學(xué)家法拉第引入了“電場(chǎng)”和“磁場(chǎng)”的概念，并用畫(huà)電場(chǎng)線和磁感線的方法來(lái)描述電場(chǎng)和磁場(chǎng)，為經(jīng)典電磁學(xué)理論的建立奠定了基礎(chǔ)．下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

　

A．

電荷和電荷、通電導(dǎo)體和通電導(dǎo)體之間的相互作用是通過(guò)電場(chǎng)發(fā)生的

　

B．

磁場(chǎng)和磁極、磁極和通電導(dǎo)體之間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的

　

C．

電場(chǎng)線和電場(chǎng)線不可能相交，磁感線和磁感線可能相交

　

D．

通過(guò)實(shí)驗(yàn)可發(fā)現(xiàn)電場(chǎng)線和磁感線的存在


考點(diǎn)：

電場(chǎng)線；磁感線及用磁感線描述磁場(chǎng)．版權(quán)所有

分析：

電荷和電荷之間的相互作用是通過(guò)電場(chǎng)發(fā)生的、通電導(dǎo)體和通電導(dǎo)體之間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的，電場(chǎng)線和磁感線都不能相交，否則在交點(diǎn)處的電場(chǎng)或磁場(chǎng)的方向有兩個(gè)，電場(chǎng)線和磁感線都是為了現(xiàn)象的描述場(chǎng)而引入的假象曲線．

解答：

解：A、電荷和電荷之間的相互作用是通過(guò)電場(chǎng)發(fā)生的、通電導(dǎo)體和通電導(dǎo)體之間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的，A錯(cuò)誤；

B、磁場(chǎng)和磁極、磁極和通電導(dǎo)體之間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的，B正確；

C、電場(chǎng)線和磁感線都不能相交，否則在交點(diǎn)處的電場(chǎng)或磁場(chǎng)的方向有兩個(gè)，與事實(shí)不符，C錯(cuò)誤；

D、電場(chǎng)線和磁感線都是為了現(xiàn)象的描述場(chǎng)而引入的假象曲線，實(shí)際不存在，D錯(cuò)誤；

故選：B

點(diǎn)評(píng)：

本題要重點(diǎn)掌握電場(chǎng)磁場(chǎng)是客觀存在的，但電場(chǎng)線和磁感線是不存在的，知道電荷、磁極和通電導(dǎo)體間的相互作用都是通過(guò)場(chǎng)完成的．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，在一個(gè)直立的光滑管內(nèi)放置一個(gè)輕質(zhì)彈簧,上端O點(diǎn)與管口A的距離為2x0，一個(gè)質(zhì)量為m的小球從管口由靜止下落，將彈簧壓縮至最低點(diǎn)B，壓縮量為x0，不計(jì)空氣阻力，則正確的是（   ）

A．小球運(yùn)動(dòng)的最大速度等于

B．彈簧的勁度系數(shù)為

C．球運(yùn)動(dòng)中最大加速度為g    

D．彈簧的最大彈性勢(shì)能為3mgx0

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中：

我們已經(jīng)知道，物體的加速度（a）同時(shí)跟合外力（F）和質(zhì)量（m）兩個(gè)因素有關(guān)。要研究這三個(gè)物理量之間的定量關(guān)系的基本思路是先保持m不變，研究a與F的關(guān)系；再保持F不變，研究a與m的關(guān)系。

①某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如圖所示，她想用沙和沙桶的總重力大小替代小車受到的合外力大小，為了減少這種做法而帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差，你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該采取的兩項(xiàng)措施是：

a．                                                                  ；

b．                                                                  。

②該同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)中打出的紙帶求加速度時(shí)，處理方案有兩種：

A．利用公式計(jì)算；      B．根據(jù)利用逐差法計(jì)算。

兩種方案中，你認(rèn)為選擇方案_________比較合理。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，A、B兩點(diǎn)固定兩個(gè)等量異種點(diǎn)電荷，O為AB中點(diǎn)，M、N為AB中垂線上的兩點(diǎn)，且ON＞OM，則（　　）

　 A． M、N 兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小相等 B． M、N 兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向相同

　 C． M點(diǎn)的電勢(shì)比N點(diǎn)的電勢(shì)高 D． M點(diǎn)的電勢(shì)比N點(diǎn)的電勢(shì)低

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的裝置來(lái)探究“質(zhì)量一定時(shí)物體的加速度與力之間的關(guān)系”．實(shí)驗(yàn)中認(rèn)為繩子拉力等于小桶及桶中物體的總重量，已知小車質(zhì)量約300g，交流電頻率50Hz．

（1）小組同學(xué)按圖甲所示安裝好裝置后，將軌道右端適當(dāng)墊起，來(lái)平衡阻力．請(qǐng)指出不合理之處　平衡摩擦力時(shí)不能掛著小桶、砝碼　．正確操作后，小組同學(xué)在小桶里加適當(dāng)?shù)奈矬w，拉動(dòng)小車加速運(yùn)動(dòng)．在小桶里逐漸增加物體改變拉力大小，所加物體應(yīng)選用如圖乙中的　砝碼　（填實(shí)物名稱）．

（3）某次實(shí)驗(yàn)打出了一條紙帶如圖丙所示．從比較清晰的點(diǎn)起，每5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，量出相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離（單位cm）．該次實(shí)驗(yàn)小車的加速度a=　0.16　m/s2．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

（4）以合外力F為橫軸，以加速度a為縱軸，根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)畫(huà)出a﹣F圖線，發(fā)現(xiàn)圖象是一條過(guò)原點(diǎn)的直線，由此得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是　在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)，質(zhì)量一定時(shí)，加速度與力成正比�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


下列說(shuō)法正確的是（　�。�

　

A．

若一小段通電導(dǎo)線在某處不受磁場(chǎng)力作用，則該處磁感應(yīng)強(qiáng)度一定為零

　

B．

由B=可知，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小與放在該處的小段通電導(dǎo)線IL的乘積成反比

　

C．

由E=n可知，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與磁通量的變化率成正比

　

D．

穿過(guò)閉合回路中的磁通量均勻增加時(shí)，回路中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)也均勻增加

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，真空中固定兩個(gè)等量異號(hào)點(diǎn)電荷+Q、﹣Q，圖中O是兩電荷連線的中點(diǎn)，a、b兩點(diǎn)與+Q的距離相等，c、d是兩電荷連線垂直平分線上的兩點(diǎn)，bcd構(gòu)成一等腰三角形．則下列說(shuō)法正確的是（　�。�

　

A．

a、b兩點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度相同

　

B．

c、d兩點(diǎn)的電勢(shì)相同

　

C．

將電子由b移到c的過(guò)程中電場(chǎng)力做正功

　

D．

質(zhì)子在b點(diǎn)的電勢(shì)能比在O點(diǎn)的電勢(shì)能大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


物體A放在粗糙的斜面上，受一平行斜面向上的拉力F作用，物體保持靜止，如圖所示，則物體A所受的摩擦力（　�。�

　

A．

沿斜面向上

B．

沿斜面向下

C．

等于零

D．

無(wú)法判斷

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


一遙控玩具小車在平直路上運(yùn)動(dòng)的位移﹣時(shí)間圖象如圖所示，則（　�。�

　

A．

前25s內(nèi)汽車的路程為20m

　

B．

20s末汽車的速度大小為1m/s

　

C．

前10s內(nèi)汽車的加速度為3m/s2

　

D．

前25s內(nèi)汽車做單方向直線運(yùn)動(dòng)

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