15.某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖1所示的裝置探究:“合外力做功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),先接通電源再松開(kāi)小車,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列點(diǎn),小車所受到的拉力F為0.20N.
(1)實(shí)驗(yàn)前,木板左端被墊起一些,使小車在不受拉力作用時(shí)做勻速直線運(yùn)動(dòng),這樣做的目的是為了平衡摩擦力.
(2)某同學(xué)選取一條比較理想的紙帶做分析,將小車剛開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)應(yīng)在紙帶上的點(diǎn)記為起始點(diǎn)O(圖2),在點(diǎn)跡清晰段依次選取七個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E、F、G,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為0.1s,測(cè)量出從起始點(diǎn)O至各計(jì)數(shù)點(diǎn)的距離x,計(jì)算出計(jì)數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)小車的瞬間速度v、計(jì)數(shù)點(diǎn)與O點(diǎn)的速度平方差△v2、起始點(diǎn)O到計(jì)數(shù)點(diǎn)的過(guò)程中細(xì)繩對(duì)小車做的功W,其中,計(jì)數(shù)點(diǎn)D的三項(xiàng)數(shù)據(jù)中有一項(xiàng)沒(méi)有計(jì)算,請(qǐng)把計(jì)算結(jié)果填入表格中.


計(jì)數(shù)點(diǎn)OABCDEFG
x/cm15.5021.6028.6136.7045.7555.7566.77
v/(m•s-10.6560.7550.9531.051
△v2/(m2•s-20.4300.5700.9081.105
W/J0.04320.05720.09150.112
(3)根據(jù)表中數(shù)值以W為縱坐標(biāo)、以△v2為橫坐標(biāo),在坐標(biāo)紙上作出W-△V2圖象.
(4)根據(jù)圖3分析得到的結(jié)論:功W與速度的平方差△V2成正比.

分析 小車受到重力、支持力、摩擦力和橡皮筋的拉力,要使拉力等于合力,必須使重力的下滑分量平衡摩擦力,使小車在不受拉力作用時(shí)做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),沒(méi)有拉力的合力為0,重力的下滑分量等于摩擦力;根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)中中間時(shí)刻的速度等于該段時(shí)間的平均速度求解;將點(diǎn)用一條直線連接即可,使直線兩側(cè)的點(diǎn)數(shù)大致相等;過(guò)原點(diǎn)直線反映的是正比關(guān)系.

解答 解:(1)小車受到重力、支持力、摩擦力和橡皮筋的拉力,要使拉力等于合力,必須使重力的下滑分量平衡摩擦力,才能盡量減小實(shí)驗(yàn)的誤差,使得細(xì)繩對(duì)小車?yán)ψ龅墓Φ扔诤贤饬?duì)小車做的功,實(shí)驗(yàn)前,木板左端被墊起一些,使小車在不受拉力作用時(shí)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的目的是平衡摩擦力.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:vD=$\frac{{x}_{E}-{x}_{C}}{2T}$=$\frac{(48.75-28.61)×1{0}^{-2}m}{2×0.1s}$=0.857m/s,vD2=(0.857m/s)2=0.734m2/s2,WOD=F•XOD=0.2×36.70×0.01=0.0734J;
(3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系內(nèi)描出對(duì)應(yīng)點(diǎn),然后根據(jù)描出的點(diǎn)作出圖象如圖所示:
  
(4)由圖示圖象可知,圖象是一條過(guò)原點(diǎn)的傾斜直線,有空可知:故W與△v2成正比.  
故答案為:(1)平衡摩擦力;(2)0.857、0.734、0.0734.(3)如圖所示;(4)正比.

點(diǎn)評(píng) 該題全面考查探究“合外力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的原理,步驟,注意事項(xiàng)和數(shù)據(jù)的分析.這就要求我們隊(duì)該實(shí)驗(yàn)由全面的掌握.題目的難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

5.科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下環(huán)節(jié):提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、搜集證據(jù)、評(píng)估交流等.一組同學(xué)研究“運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力與運(yùn)動(dòng)速度關(guān)系”的探究過(guò)程如下:
A.有同學(xué)認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力可能與其運(yùn)動(dòng)速度有關(guān).
B.他們計(jì)劃利用一些“小紙杯”作為研究對(duì)象,用超聲波測(cè)距儀等儀器測(cè)量“小紙杯”在空中直線下落時(shí)的下落距離,進(jìn)而研究其速度隨時(shí)間變化的規(guī)律,以驗(yàn)證假設(shè).
C.在相同的實(shí)驗(yàn)條件下,同學(xué)們首先測(cè)量了單只“小紙杯”在空中下落過(guò)程中不同時(shí)刻的下落距離,將數(shù)據(jù)填入下表中,圖(a)是對(duì)應(yīng)的位移一時(shí)間圖線.然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落,分別測(cè)出它們的速度一時(shí)間圖線,如圖(b)中圖線1、2、3、4、5所示.
D.同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,歸納后,證實(shí)了他們的假設(shè).根據(jù)以上回答下列提問(wèn):
時(shí)間(s)下落距離(m)
0.00.000
0.40.036
0.80.469
1.20.957
1.61.445
2.0X
(1)與上述過(guò)程中A、C步驟相應(yīng)的科學(xué)探究環(huán)節(jié)分別是作出假設(shè)、搜集證據(jù).
(2)圖(a)中的AB段反映了運(yùn)動(dòng)物體在做勻速直線 運(yùn)動(dòng),表中X處的值為1.937m
(3)圖(b)中各條圖線具有共同特點(diǎn),“小紙杯”在下落的開(kāi)始階段做加速度逐漸減小的加速運(yùn)動(dòng),最后“小紙杯”做:勻速直線 運(yùn)動(dòng).
 
(4)比較圖(b)中的圖線1和5,指出在1.0~1.5s時(shí)間段內(nèi),速度隨時(shí)間變化關(guān)系的差異:
圖線1反映了“小紙杯”的速度不隨時(shí)間變化.
圖線5反映了“小紙杯”的速度速度隨時(shí)間繼續(xù)增大.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

6.一電子飛經(jīng)電場(chǎng)中A、B兩點(diǎn),電子在A點(diǎn)電勢(shì)能為4.8×10-17 J,動(dòng)能為3.2×10-17 J,電子經(jīng)過(guò)B點(diǎn)時(shí)電勢(shì)能為3.2×10-17 J,如果電子只受靜電力作用,則( 。
A.電子在B點(diǎn)時(shí)動(dòng)能為4.8×10-17 JB.電子在B點(diǎn)時(shí)動(dòng)能為1.6×10-17 J
C.由A點(diǎn)到B點(diǎn)靜電力做功為100 eVD.A、B兩點(diǎn)間的電勢(shì)差為100 V

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

3.圖甲是“研究合外力做功與動(dòng)能變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,已稱量出砂桶質(zhì)量m、小車質(zhì)量M,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
A.把紙帶的一端固定在小車的后面,另一端穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器;
B.改變木板的傾角,以重力的一個(gè)分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力;
C.用細(xì)線將木板上的小車通過(guò)一個(gè)定滑輪與懸吊的砂桶相連;
D.接通電源,放開(kāi)小車,讓小車拖著紙帶運(yùn)動(dòng),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一系列的點(diǎn),測(cè)出x、x1、x2(如圖乙所示),查得打點(diǎn)周期為T.
(1)判斷重力的一個(gè)分力是否已與小車及紙帶受到的摩擦力平衡的直接證據(jù)是紙帶上的點(diǎn)跡間距是否均勻;
(2)探究結(jié)果的表達(dá)式是$\frac{1}{2}$M($\frac{{x}_{2}}{2T}$)2-$\frac{1}{2}$M($\frac{{x}_{1}}{2T}$)2 (用相應(yīng)符號(hào)表示).
(3)該實(shí)驗(yàn)存在的系統(tǒng)誤差來(lái)源于繩對(duì)小車的拉力約等于(但并不等于)砂桶的重力,請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)消除系統(tǒng)誤差的思路:以砂桶和小車組成的系統(tǒng)為研究對(duì)象或用力傳感器測(cè)出細(xì)線對(duì)小車的拉力大。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.如圖所示的螺旋測(cè)微器的讀數(shù)是1.410  毫米.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

20.在“研究影響平行板電容器的電容”的實(shí)驗(yàn)中,
(1)我們所運(yùn)用的物理方法是控制變量法.
(2)如圖1,充滿電的兩個(gè)極板所帶電荷量不變,兩極板正對(duì)面積為S,極板間的距離為d,靜電計(jì)指針偏角為θ.實(shí)驗(yàn)中,改變電容器的結(jié)構(gòu),關(guān)于可能看到的現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是A
A.保持d不變,減小S,則θ變大
B.保持d不變,減小S,則θ變小
C.保持S不變,增大d,則θ變小
D.保持S不變,增大d,則θ不變
(3)1999年日本原子能公司所屬敦賀灣核電站由于水管破裂導(dǎo)致高輻射冷卻劑外流.在此次事故的檢測(cè)中,應(yīng)用了非電量變化(冷卻劑外泄使管中液面變化)轉(zhuǎn)移為電信號(hào)的自動(dòng)化檢測(cè)技術(shù).圖2展示了這種檢測(cè)的原理圖,圖中容器內(nèi)裝有導(dǎo)電液體,可以看成電容器的一個(gè)電極,中間的芯柱可以看成電容器的另一個(gè)電極,芯柱外套有絕緣管(塑料或橡皮)作為電介質(zhì).電容器的兩個(gè)電極分別用導(dǎo)線接在指示器上,指示器上顯示的是電容的大小,我們則可以通過(guò)指示器顯示的數(shù)值判斷容器中液面的高低.請(qǐng)你具體判斷:如果指示器示數(shù)增大,容器中液面是升高了(填“升高了”或“降低了”)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.有一傾角為37°的光滑斜面上水平放置一條0.2m長(zhǎng)的導(dǎo)線PQ,兩端以柔軟的導(dǎo)線通入5A電流,方向如圖所示,當(dāng)豎直向上有一個(gè)B=0.6T的勻強(qiáng)磁場(chǎng),PQ恰好平衡,導(dǎo)線PQ受重力大小為(sin37°=0.6,cos37°=0.8)( 。
A.0.6NB.0.8NC.1.0ND.1.2N

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

4.某同學(xué)在做“測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度”實(shí)驗(yàn)時(shí)打出的紙帶如圖所示,每?jī)牲c(diǎn)之間還有四點(diǎn)沒(méi)有畫出來(lái),圖中上面的數(shù)字為相鄰兩點(diǎn)間的距離,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源頻率為50Hz(答案保留三為有效數(shù)字).

①打4號(hào)計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)紙帶的速度v4=1.20m/s.
②0-6點(diǎn)間的加速度大小為a=$1.98m/{s}_{\;}^{2}$.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

5.勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,一矩形金屬線框繞與磁感線垂直的轉(zhuǎn)軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng),如圖(甲)所示,產(chǎn)生的交變電動(dòng)勢(shì)的圖象如圖(乙)所示,在t=0.005s時(shí)通過(guò)線框平面的磁通量最。ㄌ睢白畲蟆被颉白钚 保辉趖=0.01s時(shí)線框平面與中性面重合;線框產(chǎn)生的交變電動(dòng)勢(shì)有效值約為220V;線框產(chǎn)生的交變電動(dòng)勢(shì)的頻率為50 Hz.

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同步練習(xí)冊(cè)答案