4.某同學在做“測定勻變速直線運動的加速度”實驗時打出的紙帶如圖所示,每兩點之間還有四點沒有畫出來,圖中上面的數(shù)字為相鄰兩點間的距離,打點計時器的電源頻率為50Hz(答案保留三為有效數(shù)字).

①打4號計數(shù)點時紙帶的速度v4=1.20m/s.
②0-6點間的加速度大小為a=$1.98m/{s}_{\;}^{2}$.

分析 根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度,可以求出打紙帶上4點時小車的瞬時速度大小,根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小

解答 解:(1)因為每兩點之間還有四點沒有畫出來,所以T=0.1s,根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度,
v4=$\frac{{x}_{35}^{\;}}{2T}$=$\frac{(11.00+12.90)×1{0}_{\;}^{-2}}{2×0.1}$m/s=1.20m/s
(2)設(shè)0到1之間的距離叫x1,設(shè)1到2之間的距離叫x2,設(shè)2到3之間的距離叫x3,設(shè)3到4之間的距離叫x4,設(shè)4到5之間的距離叫x5,設(shè)5到6之間的距離叫x6,
根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小,
得:x4-x1=3a1T2 
    x5-x2=3a2T2 
    x6-x3=3a3T2 
為了更加準確的求解加速度,我們對三個加速度取平均值
得:a=$\frac{1}{3}$(a1+a2+a3
即小車運動的加速度計算表達式為:a=$\frac{{x}_{6}^{\;}+{x}_{5}^{\;}+{x}_{4}^{\;}-{x}_{3}^{\;}-{x}_{2}^{\;}-{x}_{1}^{\;}}{\;}$
a=$\frac{(15.10+12.90+11.00-9.10-7.10-5.00)×1{0}_{\;}^{-2}}{9×0.{1}_{\;}^{2}}$m/s2=1.98m/s2
故答案為:1.20m/s,1.98m/s2

點評 要提高應(yīng)用勻變速直線的規(guī)律以及推論解答實驗問題的能力,在平時練習中要加強基礎(chǔ)知識的理解與應(yīng)用.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

14.圖中一組平行實線可能是電場線也可能是等勢面,一個電子只在電場力作用下從a點運動到b點的軌跡如圖中虛線所示,下列說法中正確的是( 。
A.如果實線是電場線,則a點的電勢比b點的電勢低
B.如果實線是等勢面,則a點的電勢比b點的電勢低
C.如果實線是電場線,則電子在a點的電勢能比在b點的電勢能大
D.如果實線是等勢面,則電子在a點的電勢能比在b點的電勢能大

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

15.某實驗小組采用如圖1所示的裝置探究:“合外力做功與速度變化的關(guān)系”實驗時,先接通電源再松開小車,打點計時器在紙帶上打下一系列點,小車所受到的拉力F為0.20N.
(1)實驗前,木板左端被墊起一些,使小車在不受拉力作用時做勻速直線運動,這樣做的目的是為了平衡摩擦力.
(2)某同學選取一條比較理想的紙帶做分析,將小車剛開始運動時對應(yīng)在紙帶上的點記為起始點O(圖2),在點跡清晰段依次選取七個計數(shù)點A、B、C、D、E、F、G,相鄰計數(shù)點間的時間間隔為0.1s,測量出從起始點O至各計數(shù)點的距離x,計算出計數(shù)點對應(yīng)小車的瞬間速度v、計數(shù)點與O點的速度平方差△v2、起始點O到計數(shù)點的過程中細繩對小車做的功W,其中,計數(shù)點D的三項數(shù)據(jù)中有一項沒有計算,請把計算結(jié)果填入表格中.


計數(shù)點OABCDEFG
x/cm15.5021.6028.6136.7045.7555.7566.77
v/(m•s-10.6560.7550.9531.051
△v2/(m2•s-20.4300.5700.9081.105
W/J0.04320.05720.09150.112
(3)根據(jù)表中數(shù)值以W為縱坐標、以△v2為橫坐標,在坐標紙上作出W-△V2圖象.
(4)根據(jù)圖3分析得到的結(jié)論:功W與速度的平方差△V2成正比.

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

12.如圖所示,A、B兩小球之間用長6m的細線相連,將兩球相隔0.8s先后從同一高度處以4.5m/s的初速度水平拋出,g取10m/s2,求B拋出后經(jīng)多長時間A、B兩球連線可拉直.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

19.用如圖1所示的實驗裝置來驗證牛頓第二定律.

①為消除摩擦力的影響,實驗前平衡摩擦力的具體操作為:取下沙桶,把木板不帶滑輪的一端適當墊高并反復調(diào)節(jié),直到輕推小車后,小車能沿木板做勻速直線運動.
②在實驗過程,某次打出紙帶如圖2,相鄰計數(shù)點A、B、C、D、E之間還有4個點未畫出,該紙帶對應(yīng)的加速度為:0.60 m/s2 (保留兩位有效數(shù)字);
③某次實驗測得的數(shù)據(jù)如下表所示.根據(jù)這些數(shù)據(jù)在圖3坐標圖中描點并作出a-$\frac{1}{m}$圖線.從a-$\frac{1}{m}$圖線求得合外力大小為0.30N(保留兩位有效數(shù)字).
$\frac{1}{m}$/kg-1 a/m•s2
4.01.2
3.61.1
2.00.6
1.40.4
1.00.3

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

9.在已接電源的閉合電路里,關(guān)于電源的電動勢、內(nèi)電壓、外電壓的關(guān)系,下列說法正確的是( 。
A.若外電壓增大,則內(nèi)電壓增大,電源電動勢也會隨之增大
B.若外電壓減小,內(nèi)電阻不變,內(nèi)電壓也就不變,電源電動勢必然減小
C.若外電壓不變,則內(nèi)電壓減小,電源電動勢也會隨內(nèi)電壓減小
D.若外電壓增大,則內(nèi)電壓減小,電源的電動勢始終等于二者之和

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

16.下列關(guān)于通電導體在磁場中所受安培力方向正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

13.某實驗小組設(shè)計如圖甲所示實驗裝置“探究加速度與力的關(guān)系”.已知小車的質(zhì)量M,砝碼盤的質(zhì)量m0,打點計時器使用的交流電頻率f=50Hz.

(1)探究方案的實驗步驟
A.按圖安裝好實驗裝置;
B.調(diào)節(jié)長木板的傾角,輕推小車后,使小車能沿長木板向下做勻速運動;
C.取下細繩和砝碼盤,記錄砝碼盤中砝碼的質(zhì)量m;
D.將小車緊靠打點計時器,接通電源后放開小車,得到一條打點清晰的紙帶,由紙帶求得小車的加速度a;
E.重新掛上細繩和砝碼盤,改變砝碼盤中砝碼的質(zhì)量m,重復多次步驟B~D,得到多組m、a.
(2)記錄數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)分析
①實驗中打出的其中一條紙帶如圖乙所示,由該紙帶可求得小車的加速度a=0.9m/s2.(保留1位有效數(shù)字)
②實驗小組認為小車受到的合外力F=mg,根據(jù)記錄數(shù)據(jù)和紙帶,將計算得到合外力和加速度填入設(shè)計的表中(表略).
③建立a-F坐標系,利用②中得到的表中數(shù)據(jù)描點得到如圖丙所示的圖線.根據(jù)圖線,結(jié)論“小車加速度a與外力F成正比”是不成立(選填“成立”或“不成立”)的;已知圖線延長線與橫軸的交點A的坐標是(-0.08,0),由此可知,砝碼盤的重力(填實驗中有關(guān)物理量的名稱)等于0.08N.(已知數(shù)據(jù)測量是準確的)
(3)方案評估
如果認為小車受到的合外力等于砝碼盤和砝碼的總重力,即F=(m0+m)g,實驗中是否要求砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量?否(選填“是”或“否”).

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

14.如圖所示,放在水平桌面上的木塊A處于靜止狀態(tài),所掛的砝碼和托盤的總質(zhì)量為0.6kg,彈簧測力計讀數(shù)為2N,滑輪摩擦不計.若輕輕取走盤中的部分砝碼,使砝碼和托盤的總質(zhì)量減少到0.3kg,則將會出現(xiàn)的情況是(g取10m/s2)( 。
A.彈簧測力計的讀數(shù)將不變B.A仍靜止不動
C.A與桌面間的摩擦力不變D.A所受的合力將要變大

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同步練習冊答案