A. | 研究電流與電壓、電阻的關(guān)系 | |
B. | 在研究磁場(chǎng)時(shí),引入磁感線對(duì)磁場(chǎng)進(jìn)行描述 | |
C. | 探索磁場(chǎng)對(duì)電流的作用規(guī)律 | |
D. | 在研究焦耳定律中電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與通過(guò)導(dǎo)體的電流、電阻、時(shí)間的關(guān)系 |
分析 控制變量法是控制其余幾個(gè)因素不變,從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響,這種方法常常應(yīng)用于物理學(xué)中多因素(多變量)的問(wèn)題
解答 解:A、探究導(dǎo)體中的電流與電壓關(guān)系時(shí),保持電阻的大小不變,改變電壓,研究電流與電阻關(guān)系時(shí),保持電壓不變,采用的是控制變量法,故A正確.
B、研究磁場(chǎng)時(shí),引入“磁感線”的概念,用的是模型法,故B錯(cuò)誤.
C、探索磁場(chǎng)對(duì)電流的作用規(guī)律使用了實(shí)驗(yàn)法,故C錯(cuò)誤.
D、電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與通過(guò)導(dǎo)體的電流、電阻、時(shí)間都有關(guān)系,所以要采用控制變量法,故D正確.
故選:AD.
點(diǎn)評(píng) 解決此類(lèi)控制變量法的問(wèn)題,要結(jié)合研究對(duì)象逐個(gè)判斷各個(gè)實(shí)驗(yàn)所用的研究方法,注意控制變量法是針對(duì)物理學(xué)中多因素變化的問(wèn)題.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a、b是光的干涉圖樣 | |
B. | c、d是光的干涉圖樣 | |
C. | 形成a圖樣光的波長(zhǎng)比形成b圖樣光的波長(zhǎng)短 | |
D. | c、d中央條紋為暗紋 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 洛倫茲力可能做了功 | |
B. | 小球在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中機(jī)械能增加 | |
C. | 小球在A點(diǎn)時(shí)受到的洛倫茲力與重力大小相等 | |
D. | 小球運(yùn)動(dòng)至最低點(diǎn)A時(shí)速度最大,且沿水平方向 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | vA′=5.0m/s,vB′=2.5m/s | B. | vA′=2.0m/s,vB′=4.0m/s | ||
C. | vA′=3.0m/s,vB′=3.5m/s | D. | vA′=-2.0m/s,vB′=6.0m/s |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 物體的質(zhì)量m=1.0 kg | |
B. | 物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.20 | |
C. | 第2 s內(nèi)物體克服摩擦力做的功W=2.0 J | |
D. | 前2 s內(nèi)推力F做功的平均功率$\overline{P}$=1.5 W |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 氣體分子的運(yùn)動(dòng)雜亂無(wú)章,在某一時(shí)刻,向著任何一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的分子都有,而且向各個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的氣體分子數(shù)目都相等 | |
B. | 大量氣體分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),速率有大有小,但是分子的速率按“中間少,兩頭多”的規(guī)律分布 | |
C. | 一定質(zhì)量的某種理想氣體,溫度升高時(shí),分子的平均動(dòng)能增大,氣體的壓強(qiáng)一定增大 | |
D. | 兩個(gè)相同的半球殼密閉接觸,中間抽成真空(馬德堡半球)后,很難用力將之拉開(kāi),這是分子間存在吸引力的宏觀表現(xiàn) | |
E. | 高空中的冰晶在空氣中下落變成雨滴時(shí)內(nèi)能增加了 | |
F. | 任何熱機(jī)都不可能使燃料釋放的熱量全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能而不引起其它變化 |
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