分析 按照組裝器材、測(cè)量數(shù)據(jù)、紙帶處理、整理器材的步驟進(jìn)行排序,并注意實(shí)驗(yàn)操作或注意事項(xiàng)的正確與否,從而即可求解.
解答 解:組裝器材:鋪軌道A、連接計(jì)時(shí)器和電源、連接小車C、連接紙帶D,數(shù)據(jù)處理G;
錯(cuò)誤操作:B,應(yīng)該:把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在長(zhǎng)木板上靠近沒有滑輪的某一位置,
還有E,接通交流電源后,放開小車,不是直流;
F也是錯(cuò)誤的:把每打五個(gè)點(diǎn)的時(shí)間作為時(shí)間單位.在選好的開始點(diǎn)下面記 作0,往后第五個(gè)點(diǎn)作為計(jì)數(shù)點(diǎn)1,并不是六個(gè)點(diǎn);
故答案為:ACDG.
點(diǎn)評(píng) 本題是排列實(shí)驗(yàn)步驟,按照組裝、測(cè)量、數(shù)據(jù)處理、整理的順序進(jìn)行,最好親手做實(shí)驗(yàn)體會(huì),注意計(jì)時(shí)器的固定位置,直流電源與交流電源的不同,及計(jì)數(shù)點(diǎn)選擇依據(jù).
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 燈L1變暗,電流表的示數(shù)增大 | B. | 燈L2變暗,電流表的示數(shù)減小 | ||
C. | 燈L1變亮,電壓表的示數(shù)減小 | D. | 燈L2變亮,電壓表的示數(shù)增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體重心的位置只與物體的質(zhì)量分布有關(guān) | |
B. | 重力的方向總是垂直向下的 | |
C. | 物體各部分都受重力作用,但可以認(rèn)為物體各部分所受重力集中于一點(diǎn) | |
D. | 力是使物體運(yùn)動(dòng)的原因 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1:3;1:2 | B. | 1:3;2:1 | C. | 3:1;1:2 | D. | 3:1;2:1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
時(shí)間μ=0.5/s | 0 | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 |
速度θ/m•s-1 | 0.12 | 0.19 | 0.23 | 0.26 | 0.28 | 0.29 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(A)小車與軌道之間存在摩擦 | (B)導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài) |
(C)所掛鉤碼的總質(zhì)量太大 | (D)所用小車的質(zhì)量太大. |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 通過同時(shí)改變小車的質(zhì)量m及受到的拉力F的研究,能歸納出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系 | |
B. | 通過保持小車的質(zhì)量不變,只改變小車的拉力的研究,就可以歸納出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系 | |
C. | 通過保持小車受力不變,只改變小車質(zhì)量的研究,就可以得出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系 | |
D. | 先保持改變小車質(zhì)量不變,研究加速度與力的關(guān)系;再保持改變力不變,研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,最后歸納出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系 |
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