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1.一物體從A點由靜止開始做加速度大小為a1的勻加速直線運動,經過t時間后,到達B點,此時物體加速度大小為a2,方向與a1相反,經過t后,物體又回到A點,則a1和a2的比值為(  ),物體在B時速率和在回到A點時的速率之比為( 。
A.1:3;1:2B.1:3;2:1C.3:1;1:2D.3:1;2:1

分析 質點在加速過程和減速過程中,位移大小相等,方向相反,據此根據運動學位移公式可正確求解.
從B返回A的過程是變速直線運動,根據勻變速直線運動速度時間公式即可求解;

解答 解:勻加速過程:vB=a1t①
${s}_{1}^{\;}=\frac{1}{2}{a}_{1}^{\;}{t}_{\;}^{2}$②
勻減速過程(可返回) ${s}_{2}^{\;}={v}_{B}^{\;}t+\frac{1}{2}(-{a}_{2}^{\;}){t}_{\;}^{2}$③
s1+s2=0  ④
聯(lián)立①②③④式,
可得$\frac{3}{2}{a}_{1}^{\;}{t}_{\;}^{2}+\frac{1}{2}(-{a}_{2}^{\;}){t}_{\;}^{2}=0$⑤
得a1:a2=1:3⑥
vA=vB+(-a2)t ⑦
聯(lián)立①⑥⑦式,可得  $\frac{{v}_{B}^{\;}}{{v}_{A}^{\;}}=-\frac{1}{2}$,負號表示兩個速度方向相反.
所以物體在B點時的速度和回到A點時的速度大小之比為1:2,故A正確,BCD錯誤;
故選:A

點評 熟練掌握運動學公式中各個物理量的含義和公式的矢量性,這要在平時訓練中不斷的加強練習以加深理解.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

11.某同學按如圖所示的電路測一節(jié)干電池的電動勢E和內阻r,為防止調節(jié)滑動變阻器時由于電流過大而損壞儀器,電路中用了一個保護電阻R0.實驗中除干電池、開關、導線外還有下列器材可供選用:
A.電壓表:V(0~2V)
B.電流表:A1(0~1A);A2(0~5A)
C.滑動變阻器:R1(總阻值200Ω);R2(總阻值50Ω)
D.定值電阻:R01(阻值1Ω);R02(阻值20Ω)

(1)電流表應選用A1;滑動變阻器應選用R2
(2)該同學測出路端電壓U和電流I的多組數據,并做出了U-I圖象.用U-I圖象可求得電池的電動勢E=1.50V,內電阻r=1.00Ω.(結果取3位有效數字)

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

12.關于慣性,下列說法正確的是( 。
A.物體自由下落時,速度越來越大,所以物體的慣性消失
B.同一個物體在月球上和在地球上的慣性不一樣大
C.質量相同的物體,速度較大的慣性一定大
D.質量是物體慣性的量度,慣性與速度及物體的受力情況無關

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

9.登上火星是人類的夢想,“嫦娥之父”歐陽自遠透露:中國計劃于2020年登陸火星.地球和火星的公轉視為勻速圓周運動.忽略行星自轉影響,火星和地球相比( 。
行星半徑/m質量/kg公轉軌道半徑/m
地球6.4×1066.0×10241.5×1011
火星3.4×1066.4×10232.3×1011
A.火星的“第一宇宙速度”約為地球的第一宇宙速度的0.45倍
B.火星的“第一宇宙速度”約為地球的第一宇宙速度的1.4倍
C.火星公轉的向心加速度約為地球公轉的向心加速度的0.43倍
D.火星公轉的向心加速度約為地球公轉的向心加速度的0.28倍

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

16.在做“研究勻變速直線運動”的實驗時,為了能夠較準確地測出加速度,將你認為正確的選項前面的字母填在橫線上:ACDG.
A.把附有滑輪的長木板放在實驗桌上,并使滑輪伸出桌面
B.把打點計時器固定在長木板上靠近滑輪的某一位置,連接好電路
C.再把一條細繩拴在小車上,細繩跨過滑輪,下邊掛上合適的鉤碼,每次必須由靜止釋放小車
D.把紙帶穿過打點計時器,并把它的一端固定在小車的后面
E.把小車停在靠近打點計時器處,接通直流電源后,放開小車,讓小車拖著紙帶運動,打點計時器就在紙帶上打下一系列的點,換上新紙帶,重復三次
F.從三條紙帶中選擇一條比較理想的紙帶,舍掉開頭比較密集的點,在后邊便于測 量的地方找一個開始點,并把每打五個點的時間作為時間單位.在選好的開始點下面記 作0,往后第六個點作為計數點1,依此標出計數點2、3、4、5、6,并測算出相鄰兩點間的距離
G.根據公式a1=$\frac{{x}_{4}-{x}_{1}}{3{T}^{2}}$,a2=$\frac{{x}_{5}-{x}_{2}}{3{T}^{2}}$,a3=$\frac{{x}_{6}-{x}_{3}}{3{T}^{2}}$及平均加速度a=$\frac{{a}_{1}+{a}_{2}{+}_{3}}{3}$求出加速度.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

3.某實驗小組利用圖1所示的裝置探究加速度與力、質量的關系.

(1)下列做法正確的是AD(填字母代號).
A.調節(jié)滑輪的高度,使牽引木塊的細繩與長木板保持平行
B.在調節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時,將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴在木塊上
C.實驗時,先放開木塊再接通打點計時器的電源
D.通過增減木塊上的砝碼改變質量時,不需要重新調節(jié)木板傾斜度
(2)為使砝碼桶及桶內砝碼的總重力在數值上近似等于木塊運動時受到的拉力,應滿足的條件是砝碼桶及桶內砝碼的總質量遠小于木塊和木塊上砝碼的總質量.(選填“遠大于”、“遠小于”或“近似等于”)
(3)甲、乙兩同學在同一實驗室,各取一套圖示的裝置放在水平桌面上,木塊上均不放砝碼,在沒有平衡摩擦力的情況下,研究加速度a與拉力F的關系,分別得到圖2中甲、乙兩條直線.設甲、乙用的木塊質量分別為m、m,甲、乙用的木塊與木板間的動摩擦因數分別為μ、μ,由圖可知,m小于m,μ大于μ.(選填“大于”、“小于”或“等于”)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

10.在探究“加速度與力、質量的關系”的實驗中,某同學將實驗器材組裝后,如圖1所示為釋放小車前瞬間的情景.
(1)在接通電源進行實驗之前,請你指出圖1中的錯誤或不妥之處(寫出兩處即可):沒有平衡摩擦力,使用直流電源.

(2)在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中,打出了一條紙帶.從比較清晰的點起,每5個點取一個計數點,用刻度尺測量計數點間的距離如圖2所示.已知打點計時器所用電源的頻率為50Hz.求:
①從圖中所給的刻度尺上讀出A、B兩點間的距離s1=0.70cm;
②該小車的加速度a=0.2m/s2
(3)平衡摩擦力后,將5個相同的砝碼都放在小車上.掛上砂桶,然后每次從小車上取一個砝碼添加到砂桶中,測量小車的加速度.小車的加速度a與砂桶中砝碼總重力F的實驗數據如下表:
砂桶中砝碼總重力F(N)0.1960.3920.5880.7840.980
加速度a(m•s-20.691.181.662.182.70
①請根據該組實驗數據在答卷的坐標紙作出a-F的關系圖象;
②根據提供的實驗數據作出的a-F圖線不通過原點的主要原因是平衡摩擦力過大.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

7.某興趣小組設計出如圖甲所示的實驗裝置探究小車的加速度跟合外力的關系,圖中與小車左端相連的是測力傳感器,小車放置在表面各處粗糙程度相同的水平長木板上,按甲圖裝配好實驗器材,先測出小車運動時所受摩擦阻力,逐漸向沙桶中添加細沙粒,當觀察到小車剛開始運動時,記下傳感器的最大示數為F0,可認為摩擦阻力為F0

(1)將小車放回初位置并用手按住,繼續(xù)向沙桶中添加一定量的沙粒,記下傳感器的示數F1,接通頻率外為50Hz的交流電源,使打點計時器工作,然后釋放小車,打出一條紙帶,再繼續(xù)在桶中添加沙粒,多次重復實驗,打出多條紙帶,圖乙為某次實驗打出的一條紙帶,紙帶上每相鄰的兩計數點間都有四個計時點未畫出,按時間順序取0、1、2、3、4、5、6六個計數點,用刻度尺量出1、2、3、4、5、6點到0點的距離(單位:cm),分別標注在相應計數點的下方,則小車的加速度a=0.756m/s2,(結果保留三位有效數字)
(2)算出各次小車的加速度和合力F(F=F1-F0),獲得多組數據,描繪小車加速度a與F的關系圖象,紙帶與打點計時器間的摩擦可忽略,圖中可能正確的是AD.

(3)寫出一條提高實驗結果準確程度有益的建議:控制桶和砂的總質量應遠小于小車和傳感器的總質量.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

8.某實驗小組利用如圖所示的裝置進行“探究加速度與合外力的關系”的實驗.
(1)本實驗使用的實驗方法是C.(選填字母代碼)
A.理想實驗法      B.等效替代法
C.控制變量         D.建立物理模型法
(2)為了減小誤差,在平衡摩擦力后,每次實驗必須通過改變鉤碼的個數來改變小車所受合外力,獲取多組數據.若小車質量為400g,實驗中每次所用的鉤碼總質量范圍應選A組會比較合理.(填選項前的字母)
A.10g~40g         B.200g~400g       C.1000g~2000g.

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