A. | 4:9 | B. | 3:5 | C. | 2:3 | D. | 1:2 |
分析 物體A放入甲杯水后,水的溫度由50℃降低了4℃,變成50℃-4℃=46℃,A的溫度由10℃升高到46℃,水放出的熱量等于A吸收的熱量,據(jù)此列出熱平衡方程,就可以求出A的比熱容.
物體B放入乙杯水后,水的溫度由50℃降低了8℃,變成50℃-8℃=42℃,B的溫度由10℃升高到42℃,水放出的熱量等于B吸收的熱量,據(jù)此列出熱平衡方程,就可以求出B的比熱容.
求出A和B的比熱容后,就可以解決問題.
解答 解:物體A放入甲杯水后,它們的共同溫度為50℃-4℃=46℃,
水放出的熱量Q放=c水m水△t水
A吸收的熱量Q吸=cAmA△tA,
根據(jù)熱平衡方程:Q放=Q吸,
即c水m水△t水=cAmA△tA
代入相關(guān)數(shù)據(jù)得:
cA=$\frac{1}{9}×$$\frac{{C}_{水}{m}_{水}}{{m}_{B}}$
物體B放入乙杯水后,它們的共同溫度為50℃-8℃=42℃,
水放出的熱量Q放=c水m水△t水
B吸收的熱量Q吸=cBmB△tB,
根據(jù)熱平衡方程:Q放=Q吸,
即c水m水△t水=cBmB△tB
代入相關(guān)數(shù)據(jù)得:
cB=$\frac{1}{4}$×$\frac{{C}_{水}{m}_{水}}{{m}_{B}}$
A、B兩物體質(zhì)量相等,即mA=mB,
則可知:
$\frac{{C}_{A}}{{C}_{B}}$=$\frac{\frac{1}{9}}{\frac{1}{4}}$=$\frac{4}{9}$
故選:A.
點評 本題解題的關(guān)鍵在于學生能否正確寫出高溫物體放熱和低溫物體吸熱的表達式,利用方程的思想可以解決許多物理問題,在學習中注意運用.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | B點的電場強度 | |
B. | AC間的電勢差 | |
C. | 小球在A點的加速度 | |
D. | 帶電小球從A運動到C過程電勢能的變化量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 擺球A受重力、拉力和向心力的作用 | |
B. | 擺球A受重力和拉力的作用 | |
C. | 擺球A的向心力是重力和拉力的合力 | |
D. | 擺球A、B做勻速圓周運動的線速度大小相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | υ的極小值為$\sqrt{gL}$ | |
B. | υ由零逐漸增大,向心力也增大 | |
C. | 當υ由$\sqrt{gL}$逐漸減小時,桿對小球的彈力逐漸減小 | |
D. | 當υ由$\sqrt{gL}$逐漸增大時,桿對小球的彈力逐漸減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 發(fā)生衍射就是波傳到障礙物或孔的后面 | |
B. | 發(fā)生衍射的同時把波源的能量傳播到“衍射”區(qū)域 | |
C. | 波遇到障礙物時,一定會發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象 | |
D. | 只有孔才能發(fā)生衍射,一塊擋板不可能發(fā)生波的衍射 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 只要是波都能發(fā)生衍射,衍射是波特有的現(xiàn)象 | |
B. | 波長與障礙物或孔的寬度差不多或略小些時,能發(fā)生明顯衍射 | |
C. | 波長比障礙物或孔的寬度小很多時,能發(fā)生明顯衍射 | |
D. | 波長比障礙物或孔的寬度大得多時,衍射不明顯 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 波長為20m的水波 | B. | 頻率低于20Hz的次聲波 | ||
C. | 頻率高于2×106Hz的超聲波 | D. | 波長為4.3×10-7m的光波 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 與桿CP段的動摩擦因數(shù)較大 | B. | 兩次滑到P點的速度一定不相同 | ||
C. | 兩次滑到P點摩擦力做功一定相同 | D. | 到達底端D所用時間較長 |
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