【題目】閱讀下列材料，回答問題。

材料一 “理性力學(xué)應(yīng)當(dāng)是一門定量研究任何力所引起的運(yùn)動和產(chǎn)生任何運(yùn)動的力的科學(xué)。因此，本書被命名為自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理，因?yàn)樽匀徽軐W(xué)的一切難題中都涉及通過各種運(yùn)動現(xiàn)象來研究自然的力，再通過這些自然力來解釋其他現(xiàn)象�！�

——《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)承理》

材料二 愛因斯坦與牛頓的對話（虛擬）

愛因斯坦：你真?zhèn)ゴ螅憬⒘伺ｎD力學(xué)框架體系，相對論中存在的問題都被你指了出來。

牛頓：你比我更偉大，相對論在許多學(xué)科中有著廣泛的應(yīng)用，它和量子力學(xué)一起，已成為近代物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論，相對論包容了我的三條運(yùn)動定律及萬有引力定律。

愛因斯坦：你我的理論都有瑕疵。

牛頓：哪有十全十美的理論，大家不用我們的理論，他們沒有別的理論可用，圣人、神仙也要犯錯誤，你我都是凡人，你我的身軀已經(jīng)溶入了自然界，但是，你我的靈魂還留在人間。

——毛民義：《相對論網(wǎng)站》

材料三“科學(xué)”一詞起源于中國古漢語，原意為“科舉之學(xué)”，到近代日本翻譯西方著作，翻譯英文science的時候，引用了中國古漢語的“科學(xué)”一詞，意為各種不同類型的知識和學(xué)問。到了1893年，康有為引進(jìn)并使用“科學(xué)”二字。嚴(yán)復(fù)在翻譯《天演論》等科學(xué)著作時，也用“科學(xué)“二字。此后，“科學(xué)”二字便在中國廣泛運(yùn)用。

——百度名片

諸回答:

(1)材料一中的著作包含了牛頓的什么成就?牛頓的成就在人類文明史上產(chǎn)生了怎樣的歷史作用?

(2)根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)知識指出牛頓力學(xué)體系與愛因斯坦相對論的關(guān)系。他們留給人類的“靈魂”是什么?

(3)結(jié)合所學(xué)知識，簡述近代意義的“科學(xué)”在中國近代社會發(fā)展進(jìn)程中所產(chǎn)生的積極作用。

【答案】(1)發(fā)現(xiàn): 物體運(yùn)動大定律和萬有引力定律。作用: 構(gòu)成了近代力學(xué)體系;促進(jìn)了近代物理學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展; 促進(jìn)工業(yè)革命的開展與啟蒙運(yùn)動的興起。

(2) 關(guān)系: 牛頓力學(xué)反映的是宏觀物體低速運(yùn)動的客觀規(guī)律，而狹義相對論反映的是物體高速運(yùn)動的客觀規(guī)律: 相對論是對牛頓力學(xué)的維承和發(fā)展。(任答一點(diǎn)2分)靈魂: 科學(xué)探究精神。

(3)作用:①政治: 進(jìn)化論成為推動近代中國社會變革的主要思想武器;②經(jīng)濟(jì): 利用西方先進(jìn)科技，發(fā)展近代工業(yè)，促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展③思想民主、科學(xué)的口號成為新文化運(yùn)動的主要訴求。

【解析】試題分析：第（1）問，本題主要考查學(xué)生分析材料獲取有效歷史信息的能力�；卮鸬谝恍枙r要注意結(jié)合牛頓的科學(xué)成果“物體運(yùn)動三大定律和萬有引力定律等”不難得出�；卮鸬诙柦Y(jié)合所學(xué)，牛頓創(chuàng)立了經(jīng)典力學(xué)體系，對解釋和預(yù)見物理現(xiàn)象，具有決定性意義；標(biāo)志著近代自然科學(xué)的形成；促進(jìn)了思想解放。

第（2）問，本題主要考查學(xué)生對近代以來物理學(xué)成就分析與認(rèn)識的能力。第一小問注意 “關(guān)系”之類的問題，常見的回答有：繼承和發(fā)展的關(guān)系；因果關(guān)系；相互促進(jìn)、相輔相成的關(guān)系；否定關(guān)系等；第二小問注意結(jié)合所學(xué)和材料信息，科學(xué)家的成果總有不足，但是科學(xué)探究精神是值得人們稱頌的。這那些“偉大的、會改變歷史的事情”。

第（3）問，本題主要考查學(xué)生歸納概括歷史問題的能力�；卮饡r首先要注意聯(lián)系近代中國社會發(fā)展的狀況，再結(jié)合近代中國政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化的變化進(jìn)行具體分析解答。同時注意行文條理，語言簡潔，史論結(jié)合。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，下列說法正確的是

A. 閉合回路中一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動可以在回路中產(chǎn)生感應(yīng)電流

B. 穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化，可以在回路中產(chǎn)生感應(yīng)電流

C. 整個閉合回路在勻強(qiáng)磁場中垂直于磁場方向做切割磁感線運(yùn)動，可以產(chǎn)生感應(yīng)電流

D. 只要穿過回路的磁通量發(fā)生變化，就會有感應(yīng)電流產(chǎn)生

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料：

材料一 伽利略的發(fā)現(xiàn)以及他所應(yīng)用的科學(xué)的推理方法，是人類思想史上最偉大的成就之一，而且標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端�！だ詫茖W(xué)的貢獻(xiàn)就在于毀滅直覺的觀點(diǎn)而用新的觀點(diǎn)來代替它。這就是伽利略的發(fā)現(xiàn)的重大意義。

——愛因斯坦《物理學(xué)的進(jìn)化》

材料二 牛頓的《原理》公認(rèn)是科學(xué)史上的最偉大的著作�！俣嗄陙恚恢笔侨刻煳膶W(xué)和宇宙學(xué)思想的基礎(chǔ)……無怪乎牛頓力學(xué)的非凡成功甚至給諸如心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會學(xué)等各個不同領(lǐng)域的工作者也留下了極其深刻的印象，以致他們試圖在解決各種問題時以力學(xué)或準(zhǔn)力學(xué)為楷模。

——《十六、十七世紀(jì)科學(xué)、技術(shù)和哲學(xué)史》

材料三 啟蒙思想家們在牛頓革命的啟發(fā)、激勵下進(jìn)行了種種思考。伏爾泰曾寫道：“如果全部自然界，一切行星，都要服從永恒的規(guī)律，而有一個小動物，五尺來高，卻可以不把這些定律放在眼中，完全任意地為所欲為，那就太奇怪了。”但由于牛頓學(xué)說本身的機(jī)械決定論性質(zhì)，充滿機(jī)械唯物論精神的啟蒙思想也不可避免地帶有形而上學(xué)的武斷（主要是忽視了人的心靈的復(fù)雜性）。

——《世界文明史》

材料四 20世紀(jì)初，相對論和量子理論出現(xiàn)，它們掀起了物理學(xué)革命，構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱，并對其他學(xué)科產(chǎn)生了歷史性的影響。人類對自然世界的科學(xué)探索又躍上了一個新的高度。

請回答：

（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出愛因斯坦所說的伽利略的發(fā)現(xiàn)是什么？分析這一發(fā)現(xiàn)的意義。

（2）根據(jù)材料二、三，指出牛頓學(xué)說對近代社會發(fā)展的主要影響。

（3）結(jié)合所學(xué)知識，指出相對論和量子理論出現(xiàn)的歷史背景。結(jié)合其內(nèi)容分析為什么說相對論和量子理論的出現(xiàn)使人類對自然世界的科學(xué)探索又躍上了一個新的高度？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】電動自行車是一種重要的交通工具，都市中每天有數(shù)十萬輛電動自行車行駛在大街小巷，形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。電動自行車提供能量的裝置為裝在電池盒內(nèi)的電池組，當(dāng)它給電動機(jī)供電時，電動機(jī)將帶動車輪轉(zhuǎn)動。假設(shè)有一輛電動自行車，人和車的總質(zhì)量為120kg。當(dāng)該車在水平地面上以5m/s的速度勻速行駛時，它受到的阻力約等于人和車總重的0.02倍，此時電池組加在電動機(jī)兩端的電壓為36V，通過電動機(jī)的電流為5A。若連接導(dǎo)線的電阻不計(jì)，傳動裝置消耗的能量不計(jì)，g取10m/s2。求：

（1）電動機(jī)輸出的機(jī)械功率

（2）電動機(jī)線圈的電阻

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列哪組力同時作用在物體上能使物體做勻速直線運(yùn)動是（ ）
A.3N，4N，8N
B.13N，15N，5N
C.7N，8N，9N
D.6N，17N，9N

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的文字，完成小題。理解發(fā)明就是理解未來
教育神圣的使命在于傳承文明，教育是人類最偉大的創(chuàng)造。由于教育，人類個體可以分享漫長歲月里人類整體獲得的經(jīng)驗(yàn)與知識。然而我們經(jīng)常忽視一個顯而易見的事實(shí)：學(xué)�？偸且赃^去的知識告訴人們?nèi)绾螒?yīng)對未來的挑戰(zhàn)，這種知識與未來的現(xiàn)實(shí)之間存在著時間上的差距。前人探索與創(chuàng)造的成果構(gòu)成了教材的主要內(nèi)容，這些成果受到當(dāng)時環(huán)境條件和人類活動水平的制約，當(dāng)它們成書的時候，世界已經(jīng)發(fā)生了變化，最新的成就無法納入其中。當(dāng)學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)它們的時候，世界又發(fā)生了變化，人們永遠(yuǎn)無法得到完全滿足未來需求的知識。如果沒有創(chuàng)造，知識只能幫助人們重復(fù)過去的道理，描述過去發(fā)生的事情。創(chuàng)造力才能使知識活化，為知識賦予靈魂，它是人類過去的經(jīng)驗(yàn)與未來命運(yùn)之間的橋梁。
新知識不是演繹出來的，它是創(chuàng)造的產(chǎn)物。實(shí)際問題從來不會重復(fù)，人類經(jīng)常面臨從未出現(xiàn)過的難題，唯有創(chuàng)造性地運(yùn)用知識才能解決它們。教育的本質(zhì)，是一種以知識為載體塑造人格、培育創(chuàng)造才能的歷程。創(chuàng)造是一種智慧，又是一種氣質(zhì)，它令世界充滿生機(jī)，飄蕩著詩意。
創(chuàng)造是人類的一種特殊本能。以創(chuàng)造性的方式關(guān)注和參與世界事務(wù)，是人類內(nèi)心深層的欲望和動力。發(fā)明家是生活在現(xiàn)實(shí)世界的理想主義者，他們常常有一種難以抑制的內(nèi)心沖動，這種沖動激勵他們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，許多因素使他們一往無前，義無反顧。然而，發(fā)明家頭腦中的觀念不容易被社會接受，發(fā)明家不容易得到社會的支持，幾乎所有的發(fā)明家都在逆境中奮斗，因?yàn)橥瑫r存在著許多不利于發(fā)明的因素：
模仿容易，發(fā)明困難。因循人類活動的最小阻力原則，許多人樂意選擇模仿；
發(fā)明是一粒有可能帶來豐收希望的種子，從播種到豐收需要經(jīng)歷漫長的過程。社會關(guān)注豐收，漠視過程。發(fā)明家的智慧、精力以及他能夠驅(qū)遣的財(cái)富，常常不足以支持他走完漫長的全程，性急的企業(yè)家不愿意在發(fā)明家最需要幫助的時候投入。發(fā)明家常常難以度過最困難的時期，使許多優(yōu)秀發(fā)明半途而廢。發(fā)明家常常思考人類未來的事，市場只關(guān)注眼前的事。發(fā)明家經(jīng)常在為明天做晚餐，今天沒人享用。晚餐還沒有做好，飯鋪就已經(jīng)關(guān)張。幾乎所有的先進(jìn)的技術(shù)，在第一次出現(xiàn)的時候都不怎么好用，因?yàn)檫�未及完善工藝和配套技術(shù)。由于企業(yè)家缺乏遠(yuǎn)見，消費(fèi)者缺乏寬容，使許多重大的發(fā)明經(jīng)常被拒之門外。發(fā)明是涉及科學(xué)、社會與人文的全方位活動，需要多種智慧和資源參與，許多發(fā)明家不是社會活動家，應(yīng)對科學(xué)之外的問題常常感到力不從心。
教育過分關(guān)注繼承，不重視培育駕馭知識的能力。
新技術(shù)發(fā)明的出現(xiàn)仰仗科學(xué)、依賴教育，然而更需要文化，需要鼓勵探索、呵護(hù)發(fā)明的創(chuàng)新文化。如果把新技術(shù)發(fā)明比作美麗的紅蘋果，科學(xué)是長出紅蘋果的樹，教育是培育這棵樹的土壤和肥料，文化則是看不見的地下水、合適的溫度和陽光。
（選自《大眾科技報》有改動）
（1）下列各項(xiàng)中，對“學(xué)校所傳授的知識”的理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A.創(chuàng)造力才能使知識活化，為知識賦予靈魂，它是人類過去的經(jīng)驗(yàn)與未來命運(yùn)之間的橋梁。
B.前人探索與創(chuàng)造的成果構(gòu)成了教材的主要內(nèi)容，這些成果受到當(dāng)時環(huán)境條件和人類活動水平的制約而存在錯誤。
C.學(xué)生在校園里得到的知識，只能幫助人們重復(fù)過去的道理，描述過去發(fā)生的事情，永遠(yuǎn)無法得到完全滿足未來需求的知識。
D.學(xué)校總是以過去的知識告訴人們?nèi)绾螒?yīng)對未來的挑戰(zhàn)，這種知識與未來的現(xiàn)實(shí)之間存在著巨大的差距。
（2）下列對發(fā)明創(chuàng)造者在前進(jìn)的道路上遇到的阻力和困難的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.發(fā)明是一粒有可能帶來豐收希望的種子，從播種到豐收需要經(jīng)歷漫長的過程，而社會關(guān)注豐收，漠視過程。
B.許多發(fā)明家不是社會活動家，應(yīng)對科學(xué)之外的問題常常漠不關(guān)心。
C.企業(yè)家缺乏遠(yuǎn)見，消費(fèi)者缺乏寬容，使許多重大的發(fā)明經(jīng)常被拒之門外。
D.發(fā)明家常常思考人類未來的事，市場只關(guān)注眼前的事。
（3）根據(jù)原文的內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.發(fā)明家的智慧、精力以及他能夠驅(qū)遣的財(cái)富，常常不足以支持他走完漫長的全程，性急的企業(yè)家不愿意在發(fā)明家最需要幫助的時候投入。
B.發(fā)明家是生活在現(xiàn)實(shí)世界的理想主義者，他們常常有一種難以抑制的內(nèi)心沖動，這種沖動激勵他們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
C.教育的本質(zhì)，是一種以知識為載體塑造人格、培育創(chuàng)造才能的歷程，因而只要實(shí)施學(xué)校教育，世界就會充滿生機(jī)，飄蕩著詩意。
D.新技術(shù)發(fā)明的出現(xiàn)仰仗科學(xué)、依賴教育，然而更需要文化，需要鼓勵探索、呵護(hù)發(fā)明的創(chuàng)新文化。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列各種說法中正確的是：（ ）

A. 前 3 秒、最后 3 秒、第 3 秒末、第 3 秒內(nèi)都是指時間間隔

B. 出租汽車收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為 1.60 元/公里，其中的“公里”說的是位移

C. 在 800m 跑比賽中，不同跑道的運(yùn)動員跑完全程的路程相同，位移也相同。

D. 研究高鐵從婁底開往廣州的平均速度時，這列高鐵可看成質(zhì)點(diǎn)。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在空中運(yùn)動的物體，受到的空氣阻力一般會隨著速度的增大而增大。關(guān)于高空跳傘，以下 說法不正確的是

A. 降落傘打開后，在減速下降過程，會有很明顯超重的感覺

B. 降落傘打開后，在勻速下落過程，不存在超重失重現(xiàn)象

C. 降落傘打開前，隨著速度的增大，空氣阻力也增大，加速度減小，失重的感覺會減輕

D. 降落傘打開前，是完全失重，速度越大，失重的感覺會越明顯

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是 （填正確答案標(biāo)號。選對1個得2分，選對2個得4分，選對3個得5分；每選錯1個扣3分，最低得分為0分）。

A. 多晶體都具有各向同性的特點(diǎn)

B. 液體的飽和氣壓與溫度有關(guān)

C. 第二類永動機(jī)不能制成是因?yàn)樗`反了能量守恒定律

D. 一定質(zhì)量的理想氣體，放熱的同時外界對其做功，其內(nèi)能可能減少

E. 當(dāng)分子間的距離增大時，分子間的引力和斥力均減小，但斥力減小得更快，所以分子間的作用力一定表現(xiàn)為引力

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同步練習(xí)冊答案