【題目】未來從庫爾勒乘坐高鐵到烏魯木齊最快用時(shí) 2小時(shí)25分鐘。列車 10點(diǎn) 17分從庫爾勒站出發(fā)，12點(diǎn)42分到達(dá)烏魯木齊站。關(guān)于該列車的運(yùn)動(dòng)描述，下列說法正確的是

A.“2小時(shí) 25分鐘”指的是時(shí)刻

B.“10點(diǎn) 17分”指的是時(shí)間間隔

C.研究列車通過某一電線桿所用的時(shí)間，可將列車看成質(zhì)點(diǎn)

D.研究列車從庫爾勒到烏魯木齊所用的時(shí)間，可將列車看成質(zhì)點(diǎn)

【答案】D

【解析】

A．2小時(shí)鐘是指從庫爾勒到烏魯木齊所用的時(shí)間，指的是時(shí)間間隔。故A錯(cuò)誤。

B．10點(diǎn)17分從庫爾勒站出發(fā)，指的是時(shí)刻。故B錯(cuò)誤。

C．研究一列運(yùn)動(dòng)的列車通過某電線桿所用的時(shí)間，列車的形狀和大小不可以忽略，不能看成質(zhì)點(diǎn)。故C錯(cuò)誤。

D．研究列車從庫爾勒到烏魯木齊所用的時(shí)間，列車長度比庫爾勒與烏魯木齊之間的距離小得多，可以將列車看成質(zhì)點(diǎn)。故D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】杰出的科學(xué)家、思想家、藝術(shù)家等的創(chuàng)造性活動(dòng)，對(duì)人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，有著巨大的推動(dòng)作用。閱讀下列材料：

材料一 反抗羅馬教會(huì)的宗教改革還有更為深層的社會(huì)根源——教會(huì)森嚴(yán)的等級(jí)制度長期以來發(fā)展了一種政治世俗主義，削弱了其精神凝聚力，卷入了外交和軍事紛爭；教會(huì)信仰的極度虔誠和神靈與經(jīng)常非宗教的、世俗的，以及唯利是圖的教士階層形成了鮮明對(duì)照；王室力量的興起、民族主義和德意志的地方叛亂此起彼伏，與教皇和哈布斯堡神圣羅馬帝國的普世野心針鋒相對(duì)。

——塔納斯《西方思想史》

材料二 一些知名人士在討論，誰是最偉大的人物——是愷撒、亞歷山大、成吉思汗、還是克倫威爾？有人回答：毫無疑問是艾薩克·牛頓。非常正確，因?yàn)槲覀儜?yīng)該尊敬推崇的正是以真理的力量來統(tǒng)帥我們頭腦的人，而不是依靠暴力來奴役人的人，是認(rèn)識(shí)宇宙的人而不是歪曲宇宙的人。

——伏爾泰《哲學(xué)通信》

材料三 事實(shí)上，大批群眾是被他們中的一個(gè)人或多個(gè)人領(lǐng)著走的……說社會(huì)的進(jìn)步是由于歷史上某個(gè)時(shí)期的社會(huì)思想條件自然而然發(fā)生的，這簡直是無稽之談。它實(shí)際上只是在 這個(gè)社會(huì)已下定決心進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之后才一蹴而就的。這就是說，這個(gè)社會(huì)必須要自信，或無論怎樣要允許自己受到震撼，而這種震撼始終是由某個(gè)人賦予的。

——亨利·伯格森《道德和宗教的來源》

完成下列要求：

（1）據(jù)材料一，概括宗教改革發(fā)生的社會(huì)根源。結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出馬丁路德在這場改革中的核心主張。

（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出牛頓在認(rèn)識(shí)宇宙方面的偉大理論成果。

（3）結(jié)合材料一、二和近代西方人文精神發(fā)展的相關(guān)史實(shí)，撰寫一篇小論文，評(píng)述材料三的觀點(diǎn)（要求：觀點(diǎn)明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述通暢；200字左右）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一質(zhì)點(diǎn)以初速度v0沿x軸正方向運(yùn)動(dòng)，若加速度方向沿x軸正方向。在加速度a的值由零逐漸增加到某一值后再逐漸減小到零的過程中

A. 速度一直在增大，直到加速度等于零為止

B. 位移一直在增大，直到加速度等于零為止

C. 速度先增大后減小，直到加速度等于零為止

D. 位移先增大后減小，直到加速度等于零為止

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，先用一個(gè)彈簧秤拉橡皮條的另一端到某—點(diǎn)并記下該點(diǎn)的位置；再將橡皮條的另一端系兩根細(xì)繩，細(xì)繩的另一端都有繩套，用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉像皮條．

（1）某同學(xué)認(rèn)為在此過程中必須注意以下幾項(xiàng)：

A．兩根細(xì)繩必須等長

B．橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上

C．在使用彈簧秤時(shí)要注意使彈簧秤與木板平面平行

D．在用兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)要注意使兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)相等

E．在用兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)必須將橡皮條的另一端拉到用一個(gè)彈簧秤拉時(shí)記下的位置其中正確的有____________．(填入相應(yīng)的字母)

（2）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是（_____）

A. 理想實(shí)驗(yàn)法 B. 建立物理模型法

C. 控制變量法 D. 等效替代法

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是______．

A.氣體從外界吸收熱量，其內(nèi)能一定增加

B.飽和汽壓與溫度無關(guān)

C.氣體在等壓膨脹的過程中溫度一定升高

D.電冰箱的工作過程表明，熱量可以從低溫物體向高溫物體傳遞

E.功轉(zhuǎn)變?yōu)闊岬膶?shí)際宏觀過程是不可逆過程

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】2018年11月13-16日，第26屆國際計(jì)量大會(huì)（CGPM）在巴黎召開，會(huì)議通過了關(guān)于“修訂國際單位制（SI）”的1號(hào)決議．該決議是SI自1960年創(chuàng)建以來最為重大的變革，是科學(xué)進(jìn)步的里程碑．根據(jù)決議，SI基本單位中有4個(gè)被重新定義．以下單位中哪個(gè)是本次大會(huì)被重新定義的（ ）

A. 千克 B. 秒 C. 米 D. 牛頓

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列史實(shí)正確的是（　　）

A. 貝克勒爾首先發(fā)現(xiàn)某些元素能發(fā)出射線并與居里夫婦分享了1903年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)

B. 盧瑟福用α粒子轟擊氮核，打出了質(zhì)子，并由此發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子

C. 查德威克通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了原子核內(nèi)存在質(zhì)子

D. 玻爾提出了自己的原子結(jié)構(gòu)假說，并由此解釋了所有的原子發(fā)光現(xiàn)象

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】小明通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證力的平行四邊形定則。

（1）在《驗(yàn)證二力合成的平行四邊形定則》實(shí)驗(yàn)中，我們需要對(duì)使用的兩只彈簧秤進(jìn)行校對(duì)，看兩只彈簧秤是否完全相同，校對(duì)的方法是____________

A．看兩只彈簧秤的外形是否一樣，是否由同一廠家生產(chǎn)

B．把兩只彈簧秤的鉤子互鉤著水平地拉動(dòng)，看兩者示數(shù)是否完全相同

C．把兩只彈簧秤的鉤子互鉤著一上一下豎直地拉動(dòng)，看兩者示數(shù)是否相同

D．把兩只彈簧秤的鉤子互鉤著，任意地拉動(dòng)，看兩者示數(shù)是否完全相同

（2）在《驗(yàn)證二力合成的平行四邊形定則》實(shí)驗(yàn)中，如果用兩個(gè)彈簧秤互成角度的拉橡皮條時(shí)，兩個(gè)拉力的方向不與板面平行，都稍偏上，其它操作都正確，則在板面上做出平行四邊形所求的合力____________（填：“大于”或“小于”或“等于”）兩彈簧秤實(shí)際拉力的合力。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】第一次世界大戰(zhàn)前，有不少學(xué)者對(duì)愛因斯坦的學(xué)說持懷疑態(tài)度。1919年后，愛因斯坦的理論卻無人質(zhì)疑，并且全球掀起了愛因坦熱斯，世界各地紛紛邀請(qǐng)他前去講學(xué)。出現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的原因最可能是(　　)

A．量子力學(xué)理論被實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 B．廣義相對(duì)論被實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

C．愛因斯坦的大力宣傳推廣 D．戰(zhàn)后人們渴求科學(xué)技術(shù)

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