下列關(guān)于電容器的說(shuō)法,正確的是( 。
| A. | 電容器帶電量越多,電容越大 |
| B. | 電容器兩板電勢(shì)差越小,電容越大 |
| C. | 電容器的電容與帶電量成正比,與電勢(shì)差成反比 |
| D. | 隨著電容器電量的增加,電容器兩極板間的電勢(shì)差也增大 |
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專題: | 電容器專題. |
分析: | 本題應(yīng)根據(jù)電容器電容的定義式C=及其物理意義進(jìn)行分析. |
解答: | 解:A、B電容器的電容表征電容器容納電荷的本領(lǐng)大小,由電容器本身的特性決定,與其帶電量、兩板間的電勢(shì)差無(wú)關(guān),故AB錯(cuò)誤. C、電容器電容的定義式C=,采用的比值定義法,C與Q、U均無(wú)關(guān).故C錯(cuò)誤. D、對(duì)于給定的電容器,電容C一定,則由C=知,電量與電勢(shì)差成正比,故D正確. 故選D |
點(diǎn)評(píng): | 本題關(guān)鍵電容器電容的定義式C=及其物理意義,抓住比值定義式的共性理解即可. |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
鋼瓶中氣體溫度從20℃升高到30℃,下列說(shuō)法中正確的是( 。
| A. | 氣體溫度升高了10K |
| B. | 每一個(gè)氣體分子的動(dòng)能一定增大 |
| C. | 所有氣體分子的平均動(dòng)能一定增大 |
| D. | 氣體增加的分子動(dòng)能等于氣體增加的內(nèi)能 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
一平行板電容器充電后、將其與電源斷開,再用絕緣工具將兩極板的距離拉開一些,則在距離拉開的過(guò)程中,下列物理量中增大的是( )
| A. | 電容器的電容C |
| B. | 電容器所帶的電荷量Q |
| C. | 電容器兩極板間的電勢(shì)差U |
| D. | 電容器兩極板間的電場(chǎng)強(qiáng)度E |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,在水平勻強(qiáng)磁場(chǎng)中豎直放置一矩形線圈,線圈平面與磁場(chǎng)垂直,線圈繞其底邊轉(zhuǎn)過(guò)90°至水平位置的過(guò)程中,穿過(guò)線圈的磁通量的變化情況是( 。
| A. | 變大 | B. | 變小 | C. | 先變大后變小 | D. | 先變小后變大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,a,b是勻強(qiáng)電場(chǎng)中的兩點(diǎn),已知兩點(diǎn)間的距離為0.4m,兩點(diǎn)的連線與電場(chǎng)線成37°角,兩點(diǎn)間的電勢(shì)差2.4×103V,則勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)大小為 V/m,把電子從a點(diǎn)移動(dòng)到b點(diǎn),電子的電勢(shì)能將增加 J.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
兩個(gè)共點(diǎn)力F1和F2的大小為以下哪組數(shù)據(jù)時(shí),其合力大小不可能為3N( 。
| A. | F1=7N,F(xiàn)2=4N | B. | F1=3N,F(xiàn)2=8N | C. | F1=2N,F(xiàn)2=4N | D. | F1=2N,F(xiàn)2=1N |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
物理老師在講授“摩擦起電”時(shí),請(qǐng)同學(xué)們用塑料直尺在頭發(fā)上摩擦幾下后試試能否吸引碎紙片,結(jié)果塑料直尺能夠吸引碎紙片.如果以橡膠棒與毛皮摩擦作類比,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明( 。
| A. | 摩擦?xí)r,同時(shí)發(fā)生了正、負(fù)電荷的轉(zhuǎn)移,頭發(fā)帶負(fù)電,塑料直尺帶正電 |
| B. | 摩擦?xí)r,同時(shí)發(fā)生了正、負(fù)電荷的轉(zhuǎn)移,頭發(fā)帶正電,塑料直尺帶負(fù)電 |
| C. | 摩擦?xí)r,頭發(fā)上的電子向塑料直尺轉(zhuǎn)移,使塑料直尺帶了負(fù)電 |
| D. | 摩擦?xí)r,只發(fā)生了正電荷的轉(zhuǎn)移,使塑料直尺帶了正電 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
將一質(zhì)量為m的小球以v0豎直上拋,受到的空氣阻力大小不變,最高點(diǎn)距拋出點(diǎn)為h,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A. 上升過(guò)程克服空氣阻力做功mv﹣mgh
B. 下落過(guò)程克服空氣阻力做功mv﹣mgh
C. 下落過(guò)程重力做功mgh
D. 上升過(guò)程合外力做的功為﹣mv
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