在驗證力的平行四邊形法則的實驗中,有位同學(xué)做了一系列步驟，其中的兩個步驟是這樣做的:
①在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴點達到某一位置O點，在白紙上記下O點與兩個彈簧秤的讀數(shù)F1與F2；
②只用一個彈簧秤通過細線沿原來的方向（即兩個彈簧同時拉時橡皮條伸長的方向）拉橡皮條，記下此時彈簧秤的讀數(shù)F’和細線的方向；
以上兩個步驟中均有疏漏或錯誤，分別是：
小題1:在①中                                                           ；
小題2:在②中                                                           。

小題1:還應(yīng)記下F1和F2的方向
小題2:應(yīng)讓橡皮條伸長到0點
當(dāng)合成合力的時候需要用的F1和F2的方向，所以還需要記下F1和F2的方向，實驗的原理就是利用合力與分力的等效性，所以應(yīng)讓應(yīng)讓橡皮條伸長到0點
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，該螺旋測微器的讀數(shù)為         。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在做利用電磁打點計時器測定勻加速直線運動加速度的實驗時，打點計時器接在50Hz的低壓交變電源上。某同學(xué)在打出的紙帶上每5點取一個計數(shù)點，共取了A、B、C、D、E、F六個計數(shù)點，如圖甲所示。從每個計數(shù)點處將紙帶剪開分成五段（分別為a、b、c、d、e段），將這五段紙帶由短到長緊靠但不重疊地粘在xOy坐標(biāo)系中，如圖乙所示，由此可以得到表示v-t關(guān)系的圖像，從而求出加速度的大小。
小題1:請你在圖乙中用最簡潔的方法作出能表示v-t關(guān)系的圖像，并指出哪個軸相當(dāng)于v軸。答：___________________。
小題2:若測得a段紙帶的長度為2.0cm，e段紙帶的長度為10.0cm，則可求出加速度的大小為________ m/s2。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究求合力的方法”的實驗中，F(xiàn)1和F2表示兩個互成角度的力，F(xiàn) ’表示由平行四邊形定則求出的合力，F(xiàn)表示用一根彈簧測力計拉橡皮條的力，則下列圖中符合實驗要求和事實的是    。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究摩擦力的實驗中,用彈簧測力計水平拉一放在水平桌面上的小木塊,小木塊的運動狀態(tài)和彈簧測力計的讀數(shù)如下表所示（每次實驗時,木塊與桌面的接觸面相同）,則由下表分析可知 （     ）
實驗次數(shù)
小木塊的運動狀態(tài)
彈簧測力計讀數(shù)（N）
1
靜止
0.3
2
靜止
0.5
3
直線加速
0.6
4
勻速直線
0.4
5
直線減速
0.2
A.木塊受到的最大摩擦力為0.6 N    
B.木塊受到的最大靜摩擦力可能為0.5 N
C.在這五次實驗中,木塊受到的摩擦力大小有四次是可能相同的
D.在這五次實驗中,木塊受到的摩擦力大小各不相同

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于誤差，下列說法正確的是（  ）
A．仔細測量可以避免誤差
B．誤差是實驗中產(chǎn)生的錯誤
C．采用精密儀器，改進實驗方法，可以消除誤差
D．實驗中產(chǎn)生的誤差是不可避免的，但可以設(shè)法盡量減小誤差

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是研究勻加速直線運動的小車運動規(guī)律得到的一條紙帶，舍去前面比較密集的點，從點A開始把打點計時器每打5個點取做一個計數(shù)點，得到A、B、C、D四個計數(shù)點。測得圖中，已知打點計時器所用交變電壓的頻率為50Hz,則

小題1:紙帶的       端與小車相連（填“左"或“右”）；
小題2:打點計時器打下計數(shù)點B時，小車的速度        m/s

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究小車速度隨時間變化規(guī)律的實驗中，得到一條如圖所示的紙帶，按時間順序取O、1、2、3、4、5、6都為共7個記數(shù)點。0到6每相鄰兩記數(shù)點間各有四個打印點未畫出，測得相鄰計數(shù)點的距離依次為S1＝1.40cm，S2＝1.90cm，S3＝2.38cm，S4＝2.88cm，S5＝3.39cm，S6＝3.87cm。
小題1:在計時器打出點1、2、3、4、5時，小車的速度分別為： V1＝   　　　　m/s,
V2＝          m/s,V3＝          m/s,V4＝          m/s,V5＝       m/s.
小題2:  在圖中作出速度-時間圖像，并由圖像求出小車的加速度a＝           m/s2.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某同學(xué)在實驗室用如圖甲所示的裝置來探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系和有關(guān)功和能的問題。（1）在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，在           條件下，可以認(rèn)為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力，在控制           不變的情況下，可以探究加速度與合力的關(guān)系。

（2）在此實驗中，此同學(xué)先接通打點計時器的電源，再放開紙帶，如圖乙是在情況下打出的一條紙帶，O為起點，A、B、C為過程中的三個相鄰的計數(shù)點，相鄰的計數(shù)點之間有四個點沒有標(biāo)出，有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示，其中，則小車的加速度為a=____m/s2，打B點時小車的速度為VB=      m/s。（保留2位有效數(shù)字）
（3）用如圖所示的裝置，要探究恒力做功與動能改變的關(guān)系，實驗數(shù)據(jù)應(yīng)滿足一個怎樣的關(guān)系式________，從而得到動能定理。（用符號表示，不要求計算結(jié)果） ’

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