如圖,靜止的小球m分別與兩個(gè)物體(或面)接觸,設(shè)各接觸面光滑,則A受到兩個(gè)彈力的是 (    )
BC
試題分析:A、小球處于靜止?fàn)顟B(tài),重力和繩的彈力平衡,斜面與球之間不可能產(chǎn)生彈力,否則小球不可能平衡,故A圖中球只受一個(gè)彈力作用,A錯(cuò)誤;
B、圖中水平面對(duì)小球有彈力作用,由于F的作用,導(dǎo)致球與斜面之間產(chǎn)生彈性形變,因此斜面和球之間也有彈力作用,故B圖中球受兩個(gè)彈力作用,B正確;
C、圖中小球受到繩子拉力、重力、斜面的支持力三力作用下處于平衡狀態(tài),因此小球受兩個(gè)彈力作用,故C正確;
D、D圖中豎直面對(duì)小球沒有彈力作用,否則小球不可能處于平衡狀態(tài),故D錯(cuò)誤.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10分)小明通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證力的平行四邊形定則。
(1)實(shí)驗(yàn)記錄紙如題圖所示,O點(diǎn)為橡皮筋被拉伸后伸長到的位置,兩彈簧測力計(jì)共同作用時(shí),拉力F1和F2的方向分別過P1和P2點(diǎn);一個(gè)彈簧測力計(jì)拉橡皮筋時(shí),拉力F3的方向過P3點(diǎn)。三個(gè)力的大小分別為:F1=3.30 N、F2=3.85 N和F3=4.25 N。請(qǐng)根據(jù)圖中給出的標(biāo)度作圖求出F1和F2的合力。

(2)仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn),小明懷疑實(shí)驗(yàn)中的橡皮筋被多次拉伸后彈性發(fā)生了變化,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。他用彈簧測力計(jì)先后兩次將橡皮筋拉伸到相同長度,發(fā)現(xiàn)讀數(shù)不相同,于是進(jìn)一步探究了拉伸過程對(duì)橡皮筋彈性的影響。
實(shí)驗(yàn)裝置如題圖所示,將一張白紙固定在豎直放置的木板上,橡皮筋的上端固定于O點(diǎn),下端N掛一重物。用與白紙平行的水平力緩慢地移動(dòng)N,在白紙上記錄下N的軌跡。重復(fù)上述過程,再次記錄下N的軌跡。

兩次實(shí)驗(yàn)記錄的軌跡如題圖所示,過O點(diǎn)作一條直線與軌跡交于a、b兩點(diǎn),則實(shí)驗(yàn)中橡皮筋分別被拉伸到a和b時(shí)所受拉力Fa、Fb的大小關(guān)系為             。

(3)根據(jù)(2)中的實(shí)驗(yàn),可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有哪些?         (填寫選項(xiàng)前的字母)
A.橡皮筋的長度與受到的拉力成正比
B.兩次受到的拉力相同時(shí),橡皮筋第2次的長度較長
C.兩次被拉伸到相同長度時(shí),橡皮筋第2次受到的拉力較大
D.兩次受到的拉力相同時(shí),拉力越大,橡皮筋兩次的長度之差越大
(4)根據(jù)小明的上述實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)對(duì)驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)提出兩點(diǎn)注意事項(xiàng)。
                                                                                               
                                                                                              。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

一電流表的原理圖如圖所示.質(zhì)量為m的勻質(zhì)細(xì)金屬棒MN的中點(diǎn)處通過一絕緣掛鉤與一豎直懸掛的彈簧相連,彈簧勁度系數(shù)為k.在矩形區(qū)域abcd內(nèi)有勻強(qiáng)磁場,磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B,方向垂直紙面向外.與MN的右端N連接的一絕緣輕指針可指示標(biāo)尺上的讀數(shù),MN的長度大于ab.當(dāng)MN中沒有電流通過且處于平衡狀態(tài)時(shí),MN與矩形區(qū)域的cd邊重合;當(dāng)MN中有電流通過時(shí),指針示數(shù)可表示電流大小.下列說法正確的是( 。
A.若要電流表正常工作,電流由M→N
B.若將量程擴(kuò)大2倍,只需將磁感應(yīng)強(qiáng)度變?yōu)樵瓉淼?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140825/20140825003033547338.png" style="vertical-align:middle;" />倍
C.若將量程擴(kuò)大2倍,可換一根勁度系數(shù)為原來倍的輕彈簧
D.若將量程擴(kuò)大2倍,需要將磁感應(yīng)強(qiáng)度和彈簧勁度系數(shù)均增大為原來2倍。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,兩木塊的質(zhì)量分別為m1,兩輕質(zhì)彈簧的度系數(shù)分別為,上面木塊壓在上面的彈簧上(但不拴接),整個(gè)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài),F(xiàn)緩慢向上提上面的木塊,直到它剛離開上面彈簧。在這個(gè)過程中兩木塊m1移動(dòng)的距離為(    )
A.B.+,
C.,D.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,勁度系數(shù)為k的輕彈簧豎直固定在水平面上,上端固定一質(zhì)量為m0的托盤,托盤上有一個(gè)質(zhì)量為m的木塊。用豎直向下的力將原長為L0的彈簧壓縮后突然撤去外力,則m即將脫離m0時(shí)的彈簧長度為(         )
A.L0B.
C.D.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,固定在小車上支架的斜桿與豎直桿的夾角為θ,在斜桿下端固定有質(zhì)量為m的小球,小車靜止,下列關(guān)于桿對(duì)球的彈力的判斷中,正確的是(  )
A.大小為mg,方向沿桿向上
B.大小為mg,方向垂直桿向上
C.大小為mg,方向豎直向上
D.以上說法都不對(duì)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計(jì)算題

(14分)如圖,光滑固定斜面傾角為α,斜面底端固定有垂直斜面的擋板C,斜面頂端固定有光滑定滑輪.質(zhì)量為m的物體A經(jīng)一輕質(zhì)彈簧與下方擋板上的質(zhì)量也為m的物體B相連,彈簧的勁度系數(shù)為k,A、B都處于靜止?fàn)顟B(tài).一條不可伸長的輕繩繞過輕滑輪,一端連物體A,另一端連一輕掛鉤.開始時(shí)各段繩都處于伸直狀態(tài),A上方的一段繩平行于斜面.現(xiàn)在掛鉤上掛一質(zhì)量為M的物體D并從靜止?fàn)顟B(tài)釋放,已知它恰好能使B離開擋板但不繼續(xù)上升.若讓D帶上正電荷q,同時(shí)在D運(yùn)動(dòng)的空間中加上方向豎直向下的勻強(qiáng)電場,電場強(qiáng)度的大小為E,仍從上述初始位置由靜止?fàn)顟B(tài)釋放D,
求:這次B剛離開擋板時(shí)D的速度大小是多少?(已知重力加速度為g.)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列說法中不正確的是
A.書放在水平桌面上受到的支持力,是由于書發(fā)生了微小形變而產(chǎn)生的
B.用細(xì)木棍撥動(dòng)浮在水中的圓木,圓木受到的彈力是由于細(xì)木棍發(fā)生形變而產(chǎn)生的
C.繩對(duì)物體的拉力方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向
D.支持力的方向總是垂直于支持面而指向被支持的物體

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,在傾角為θ的斜面上,輕質(zhì)彈簧一端與斜面底端固定,另一端與質(zhì)量為M的平板A連接,一個(gè)質(zhì)量為m的物體B靠在平板的右側(cè),A、B與斜面的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ.開始時(shí)用手按住物體B使彈簧處于壓縮狀態(tài),現(xiàn)放手,使A和B一起沿斜面向上運(yùn)動(dòng)距離L時(shí),A和B達(dá)到最大速度v.則以下說法正確的是 (   )

A.A和B達(dá)到最大速度v時(shí),彈簧是自然長度
B.若運(yùn)動(dòng)過程中A和B能夠分離,則A和B恰好分離時(shí),二者加速度大小均為g( sinθ + μcosθ )
C.從釋放到A和B達(dá)到最大速度v的過程中.彈簧對(duì)A所做的功等于
D.從釋放到A和B達(dá)到最大速度v的過程中,B受到的合力對(duì)它做的功等于

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