某同學通過以下步驟測出了從一定高度落下的排球對地面的沖擊力:將一張白紙鋪在水平地面上,把排球在水里弄濕,然后讓排球從規(guī)定的高度自由落下,并在白紙上留下球的水。賹⒂∮兴〉陌准堜佋谂_秤上,將球放在紙上的水印中心,緩慢地壓球,使排球與紙接觸部分逐漸發(fā)生形變直至剛好遮住水印,記下此時臺秤的示數即沖擊力的最大值.下列物理學習或研究中用到的方法與該同學的方法相同的是 ( ).
A.建立“合力與分力”的概念
B.建立“點電荷”的概念
C.建立“電場強度”的概念
D.建立“光子說”的理論
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某介質中,x=0處的質點在t=0時刻開始振動,產生的波沿x軸正方向傳播,t=0.3 s時刻波的圖像如圖所示,質點b剛好開始振動,則此時質點a的振動方 向為沿y軸 方向(填“正”或“負”),波在介質中傳播的速度為 。
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,一個電荷量為-Q的點電荷甲,固定在絕緣水平面上的O點。另一個電荷量為+q、質量為m的點電荷乙,從A點以初速度v0沿它們的連線向甲運動,到B點時的速度減小到最小為v。已知點電荷乙與水平面的動摩擦因數為μ,A、B間距離為L及靜電力常量為k,則下列說法正確的是( )
A.點電荷甲在B點處的電場強度大小為
B.O、B間的距離大于
C.在點電荷甲形成的電場中,A、B間電勢差UAB=
D.點電荷甲形成的電場中,A點的電勢小于B點的電勢
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在電磁學發(fā)展過程中,許多科學家做出了貢獻.下列說法正確的是( ).
A.奧斯特發(fā)現了電流磁效應,法拉第發(fā)現了電磁感應現象
B.麥克斯韋預言了電磁波;楞次用實驗證實了電磁波的存在
C.庫侖發(fā)現了點電荷的相互作用規(guī)律;密立根通過油滴實驗測定了元電荷的數值
D.安培發(fā)現了磁場對運動電荷的作用規(guī)律;洛倫茲發(fā)現了磁場對電流的作用規(guī)律
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在推導“勻變速直線運動位移的公式”時,把整個運動過程劃分為很多小段,每一小段近似為勻速直線運動,然后把各小段位移相加代表整個過程的位移,物理學中把這種方法稱為“微元法”.下面幾個實例中應用到這一思想方法的是 ( ).
A.在計算帶電體間的相互作用力時,若電荷量分布對計算影響很小,可將帶電體看做點電荷
B.在探究彈性勢能的表達式過程中,把拉伸彈簧的過程分成很多小段,在每小段內認為彈簧的彈力是恒力,然后把每小段做功的代數和相加
C.在探究牛頓第二定律的過程中,控制物體的質量不變,研究物體的加速度與力的關系
D.在求兩個力的合力時,如果一個力的作用效果與兩個力的作用效果相同,這個力就是那兩個力的合力
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如圖4所示,用輕繩將重球懸掛在豎直光滑的墻上,當懸繩變長時( ).
圖4
A.繩子拉力變小,墻對球的彈力變大
B.繩子拉力變小,墻對球的彈力變小
C.繩子拉力變大,墻對球的彈力變大
D.繩子拉力變大,墻對球的彈力變小
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如圖11所示,水平細桿上套一細環(huán)A,環(huán)A與球B間用一輕質繩相連,質量分別為mA、mB(mA>mB),由于B球受到水平風力作用,A環(huán)與B球一起向右勻速運動.已知繩與豎直方向的夾角為θ.則下列說法正確的是
( ).
圖11
A.風力增大時,輕質繩對B球的拉力保持不變
B.B球受到的風力F為mAgtan θ
C.桿對A環(huán)的支持力隨著風力的增加不變
D.A環(huán)與水平細桿間的動摩擦因數為tan θ
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從某高度水平拋出一小球,經過t時間到達地面時,速度方向與水平方向的夾角為θ.不計空氣阻力,重力加速度為g,下列結論中正確的是( ).
A.小球初速度為gttan θ
B.若小球初速度增大,則平拋運動的時間變長
C.小球著地的速度大小為
D.小球在t時間內的位移方向與水平方向的夾角為
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在空間有正方向水平向右、大小按如圖9所示的圖線變化的電場,位于電場中A點的電子在t=0時速度為零,在t=1 s時,電子離開A點的距離大小為s,那么在t=2 s 時,電子將處在 ( ).
圖9
A.A點 B.A點左方s處
C.A點右方2s處 D.A點左方2s處
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