5．如圖甲，同一均勻介質(zhì)中的一條直線上有相距12m的兩個振幅相等的振源A、B，從0時刻起，A、B同時開始振動，且都只振動了一個周期．圖乙為A的振動圖象，圖丙為B的振動圖象．若A向右傳播的波與B向左傳播的波在0.3s時相遇，則下列說法正確的是（　�。�
A．兩列波在A、B間的傳播速度均為40m/s
B．在兩列波的相遇過程中，A、B連線的中點C為振動減弱點
C．在0.9s時，質(zhì)點B經(jīng)過平衡位置且振動方向向上
D．兩個波源振動的相位差為π

分析 根據(jù)AB距離與相遇時間，由v=$\frac{x}{t}$求出波速．讀出周期，由波速公式v=$\frac{λ}{T}$求出波長．根據(jù)C點波的疊加情況，分析振動加強(qiáng)還是減弱．研究時間0.9s與周期的關(guān)系，分析B的振動情況．

解答 解：A、兩波在均勻介質(zhì)中傳播波速相同，設(shè)為v，則有2vt1=xAB，代入解得：v=$\frac{{x}_{AB}}{2{t}_{1}}$=$\frac{12}{2×0.3}$=20m/s．故A錯誤．
B、當(dāng)A的波峰（或波谷）傳到C時，恰好B的波谷（或波峰）傳到C點，則C點的振動始終減弱．故B正確．
C、AB均只振動一次，0.8s時B剛剛停止，所以當(dāng)t=0.9s時，已經(jīng)不振動了．故C錯誤．
D、由圖T=0.2s，兩個波源振動的相位差為ωt=$\frac{2π}{T}$t=$\frac{2π}{0.2}$×0.1=π，故D正確．
故選：BD

點評 本題解題關(guān)鍵是要抓住在均勻介質(zhì)中傳播的同類波波速是相同的，而且兩波勻速傳播這個特點來分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：計算題

7．如圖，一端帶有半徑為R=0.45m的$\frac{1}{4}$圓弧、質(zhì)量為M=4m的滑板，AB段表面粗糙，BC段圓弧表面光滑，C為圓弧的端點，開始時滑板靜止在上表面光滑水平固定的凹形槽左端．小滑塊P1和P2的質(zhì)量均為m，與AB面間動摩擦因數(shù)分別為?1=0.20?和?2=0.40，且滑動摩擦力約等于最大靜摩擦力．開始時滑塊P1和P2靜止排列在滑板左端，期間有一小間隙．在滑板左端正上方的O點，用長L=1.25m輕繩懸掛質(zhì)量為m的小球，靜止時繩處于豎起位置，小球與滑塊相切且位于同一水平面上．現(xiàn)將小球P由圖中水平虛線位置靜止釋放，到達(dá)最低點時與P1發(fā)生碰撞，接著P1與P2發(fā)生碰撞，碰撞過程中均無機(jī)械能損失，且時間極短，當(dāng)P2滑到B點時，滑板恰好與槽的右端碰撞并與槽牢固粘連，P2繼續(xù)運動到點C時速度恰好為零．取g=10m/s2．求AB的長度L．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

8．力學(xué)實驗中使用的打點計時器的直接用途是（　　）
A．記錄運動的速度B．記錄運動的位移C．記錄運動的時間D．記錄平均速度

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

13．如圖所示，動圈式話筒能夠?qū)⒙曇艮D(zhuǎn)變?yōu)槲⑷醯碾娦盘枺ń蛔冸娏鳎�，產(chǎn)生的電信號一般都不是直接送給擴(kuò)音機(jī)，而是經(jīng)過一只變壓器之后再送給擴(kuò)音機(jī)放大，變壓器的作用是能夠減少電信號沿導(dǎo)線傳輸過程中的電能損失，關(guān)于話筒內(nèi)的這只變壓器，下列說法中正確的是（　　）
A．一定是升壓變壓器，因為P=UI，升壓后，電流減小，導(dǎo)線上損失的電能減少
B．一定不是升壓變壓器，因為P=$\frac{{U}^{2}}{R}$，升壓后，導(dǎo)線上損失的電能會增加
C．一定是降壓器，因為I2=$\frac{{{n}_{1}I}_{1}}{{n}_{2}}$，降壓后，電流增大，使到達(dá)擴(kuò)音機(jī)的信號加強(qiáng)
D．一定不是降壓器，因為P=I 2R，降壓后，電流增大，導(dǎo)線上損失的電能會增加

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

20．某同學(xué)采用如圖甲所示的裝置測量小滑塊與木板表面間的動摩擦因數(shù)μ．將足夠長的木板水平放置，彈簧的一端與固定擋板相連，另一端緊靠帶有遮光條的小滑塊但不與之拴接，先用小滑塊壓縮彈簧至某一位置，釋放后記錄小滑塊上的遮光條通過光電門的擋光時間t，并測量小滑塊停止時的位置B與光電門A的距離L．已知重力加速度為g，彈簧的原長位置在光電門左側(cè)．
（1）利用游標(biāo)卡尺測得遮光條的寬度如圖乙所示，則遮光條的寬度為d=3.6mm；　　
（2）實驗中是否需要測量小滑塊的質(zhì)量？答：否（填“是”或“否”）
（3）該同學(xué)重復(fù)多次實驗，記錄多組（t．L）數(shù)據(jù)．并選擇L為縱軸，$\frac{1}{{t}^{2}}$為橫軸，擬合得到一條過坐標(biāo)原點的傾斜的直線．若該直線的斜率為a，則小滑塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)的表達(dá)式為μ=$\frac{m1fujrm^{2}}{2ag}$．（用題目中已有的符號表示．）

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

10．利用如圖裝置可驗證機(jī)械能守恒定律，光滑弧形軌道豎直置于高度為H的桌面，軌道末端切線保持水平，
（1）將鋼球從軌道上距桌面高度為h處由靜止釋放，鋼球開軌道后做平拋運動落至地面，測出落點與軌道末端的水平距離r，若鋼球質(zhì)量為m，重力加速度為g，則鋼球從釋放到經(jīng)過軌道末端，增加的動能△Ek=$\frac{mg{x}^{2}}{4H}$；
（2）若鋼球從釋放到軌道末端過程機(jī)械能守恒，則x與h理論上應(yīng)滿足的關(guān)系是x2=4Hh；
（3）為了驗證鋼球從釋放到軌道末端過程機(jī)械能守恒，需要用到的測量工具有C；
A．天平
B．彈簧測力計
C．刻度尺
D．秒表
（4）改變鋼球在軌道上的釋放高度，記錄釋放點距桌面高度h和鋼球落點距軌道末端的水平距離x，重復(fù)實驗獲得多組數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙上描點連線，若得到圖象如圖2，也可驗證機(jī)械能守恒定律，則應(yīng)做出的實驗圖象是B（填選項前的符號）

A．x-h圖象 B．x2-h圖象 C．x-H圖象  D．x2-H圖象．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．為驗證機(jī)械能守恒，某同學(xué)完成實驗如下：該同學(xué)用如圖所示的實驗裝置驗證機(jī)械能守恒定律．實驗所用的電源為學(xué)生電源，輸出電壓為6V的頻率為50Hz的交流電和直流電兩種．重錘從高處由靜止開始下落，重錘上拖著的紙帶打出一系列的點，對紙帶上的點跡進(jìn)行測量，即可驗證機(jī)械能守恒定律．

①他進(jìn)行了下面幾個操作步驟：
A．按照圖a示安裝器件；
B．將打點計時器接到電源的“直流輸出”上；
C．用天平測出重錘的質(zhì)量；
D．先接通電源，后釋放紙帶，打出一條紙帶；
E．測量紙帶上某些點間的距離；
F．根據(jù)測量的結(jié)果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能．
其中沒有必要進(jìn)行的步驟是C，操作不當(dāng)?shù)牟襟E是B．
②設(shè)重錘質(zhì)量為m、打點計時器的打點周期為T、重力加速度為g．圖b是實驗得到的一條紙帶，A、B、C、D、E為相鄰的連續(xù)點．根據(jù)測得的s1、s2、s3、s4寫出重物由B點到D點勢能減少量的表達(dá)式mg（s3-s1），動能增量的表達(dá)式$\frac{m{s}_{4}（{s}_{4}-2{s}_{2}）}{8{T}^{2}}$．由于重錘下落時要克服阻力做功，所以該實驗的動能增量總是小于（填“大于”、“等于”或“小于”）重力勢能的減小量．
③該同學(xué)根據(jù)紙帶算出各點的速度v，量出下落距離h，并以$\frac{{v}^{2}}{2}$縱軸、以h為橫軸畫出圖象，應(yīng)是圖中的C．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

14．為了用彈簧測力計測定兩木塊A和B間的動摩擦因數(shù)μ，甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計了如圖所示的實驗方案．
①為了用某一彈簧測力計的示數(shù)表示A和B之間的滑動摩擦力大小，你認(rèn)為甲方案更易于操作；簡述理由因為甲方案拉木塊時不需要勻速拉動，便于控制．
②若A和B的重力分別為100N和150N，當(dāng)甲中A被拉動時，彈簧測力計a示數(shù)為60N，b示數(shù)為110N，則A、B間的動摩擦力為60N，動摩擦因數(shù)為0.4．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

15．對于不同型號的干電池，下列說法正確的是（　�。�
A．1號干電池的電動勢等于5號干電池的電動勢
B．1號干電池的容量小于5號干電池的容量
C．1號干電池的內(nèi)阻大于5號干電池的內(nèi)阻
D．把1號和5號干電池分別連入電路中，若電流I相同，它們做功的快慢相同

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同步練習(xí)冊答案