分析 解決實驗問題首先要掌握該實驗原理,了解實驗的儀器、操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項.
紙帶法實驗中,若紙帶勻變速直線運動,測得紙帶上的點間距,利用勻變速直線運動的推論,可計算出打出某點時紙帶運動的瞬時速度和加速度,從而求出動能.根據(jù)功能關(guān)系得重力勢能減小量等于重力做功的數(shù)值.
根據(jù)機械能守恒可知重錘下落時有:△Ek=mgs,寫出函數(shù)關(guān)系式即可正確解答.
解答 解:(1)B.將打點計時器接到交流電源上;
在以上實驗步驟中,操作不當(dāng)?shù)氖荂,應(yīng)該先接通電源,后釋放紙帶.開始記錄時,應(yīng)先給打點計時器通電打點,然后再釋放重錘,讓它帶著紙帶一同落下,如果先放開紙帶讓重物下落,再接通打點計時時器的電源,由于重物運動較快,不利于數(shù)據(jù)的采集和處理,會對實驗產(chǎn)生較大的誤差.
(2)利用勻變速直線運動的推論v
vC=$\frac{({{s}_{2}+s}_{3})f}{4}$
打點O到打點C的過程中重物增加的動能△EK=EkC-0=$\frac{{{m({{s}_{2}+s}_{3})}^{2}f}^{2}}{32}$
重力勢能減小量△Ep=mgh=mg(s1+s2);
(3)根據(jù)機械能守恒可知重錘下落時有:
△Ek=mgs
由此可知在以△Ek為直角坐標(biāo)系的縱軸物理量,以s為橫軸物理量的圖象中圖象為過原點的直線,故ABD錯誤,C正確.
故選:C.
故答案為:(1)交流;C
(2)$\frac{{{m({{s}_{2}+s}_{3})}^{2}f}^{2}}{32}$;mg(s1+s2);
(3)C
點評 帶問題的處理是力學(xué)實驗中常見的問題.我們可以紙帶法實驗中,若紙帶勻變速直線運動,測得紙帶上的點間距,利用勻變速直線運動的推論,可計算出打出某點時紙帶運動的瞬時速度,要知道重物帶動紙帶下落過程中能量轉(zhuǎn)化的過程和能量守恒.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 牛頓的“微粒說”與愛因斯坦的“光子說”本質(zhì)上是一樣的 | |
B. | 光的雙縫干涉實驗顯示了光具有波動性 | |
C. | 紅光照射某金屬時有電子向外發(fā)射,紫光照射該金屬時一定也有電子向外發(fā)射 | |
D. | 原子核所含核子單獨存在時的總質(zhì)量小于該原子核的質(zhì)量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 如果將頻率增大,L1熾熱程度減弱、L2熾熱程度加強 | |
B. | 如果將頻率增大,L1熾熱程度加強、L2熾熱程度減弱 | |
C. | 如果將頻率減小,L1熾熱程度減弱、L2熾熱程度減弱 | |
D. | 如果將頻率減小,L1熾熱程度加強、L2熾熱程度減弱 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | I1:I2=1:1 | B. | I1:I2=1:10 | C. | I1:I2=10:1 | D. | 無法確定 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 改用波長較短的光作為入射光 | B. | 增大雙縫間距 | ||
C. | 減少雙縫間距 | D. | 增大雙縫到屏的距離 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 輸電線不變,將送電電壓升高到原來的10倍時,輸電線損耗的功率減為原來的$\frac{1}{10}$ | |
B. | 輸電線不變,將送電電壓升高到原來的10倍時,輸電線損耗的功率減為原來的$\frac{1}{100}$ | |
C. | 送電電壓不變,將輸電線的橫截面直徑增加為原來的2倍時,輸電線損耗的功率為原來的一半 | |
D. | 送電電壓不變,將輸電線的橫截面直徑減半時,輸電線的損耗的功率增為原來的4倍 |
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