17.如圖所示為一滑草場的示意圖,山坡AB、BC可視為斜面,AB長25m,BC長97m,一滑行者從山坡頂端A由靜止開始勻加速下滑,在AB段下滑時加速度大小為a1=2m/s2,進入BC段下滑時加速度大小為a2=1m/s2,從斜面AB滑上斜面BC時速度大小不變.滑行者在離C點適當(dāng)距離處開始以大小為a3=2m/s2的加速度制動減速后,恰好能停在C點,求:
(1)滑行者滑到B點所用時間及到B點的速度;
(2)滑行者從B滑到C所用的時間.

分析 分別對各過程根據(jù)速度和位移的關(guān)系及速度公式列式,根據(jù)已知加速度及位移,聯(lián)立即可求得各段的時間,則可求得總時間.

解答 解:(1)AB過程,由運動學(xué)公式可得:
vB2=2a1xAB
vB=a1t1
解得:t1=5s;
${v}_{B}^{\;}=10m/s$
(2)設(shè)滑行者在D點開始減速,從B到D的過程中,根據(jù)運動學(xué)公式可得:
vD2-vB2=2a2xBD
vD-vB=a2t2
從D到C的過程,根據(jù)運動學(xué)公式可得:
vD2=2a3xDC
vD=a3t3
根據(jù)題意可得:
xBD+xDC=97
聯(lián)立解得:t2=4s;
t3=7s
故從B到C的總時間t=t2+t3=4+7=11s;
答:(1)滑行者滑到B點所用時間5s及到B點的速度10m/s;
(2)滑行者從B滑到C所用的時間11s.

點評 本題考查運動學(xué)公式的應(yīng)用,要注意能正確分段進行分析,明確運動學(xué)公式的正確應(yīng)用才能準(zhǔn)確求解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

1.如圖所示,一大小始終不變的外力F將物體壓在粗糙豎直面上,當(dāng)F從實線位置繞O點順時針轉(zhuǎn)至虛線位置,物體始終靜止,則在這個過程中,摩擦力f與墻壁對物體彈力FN的變化情況是(  )
A.f方向可能一直豎直向上B.f先變小后變大
C.FN先變大后變小D.FN先變小后變大

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

8.某同學(xué)驗證動能定理的實驗裝置如圖甲所示,其實驗步驟如下:
A.易拉罐內(nèi)盛上適量細沙,用輕繩通過滑輪連接在小車上,小車連接紙帶,合理調(diào)整木板傾角,讓小車沿木板勻速下滑.
B.取下輕繩和易拉罐,分別測出易拉罐和細沙的質(zhì)量m及小車的質(zhì)量M.
C.取下輕繩和易拉罐,讓小車由靜止釋放,打出的紙帶如圖乙所示(中間部分未畫出),O為打下的第一點.
已知打點計時器的打點頻率為f,重力加速度為g.
(1)步驟C中小車所受的合外力大小為mg.
(2)為驗證從O→C的過程中小車所受的合外力做功與小車動能變化的關(guān)系,測出B、D間的距離為s,O、C間的距離為x,則C點的速度為$\frac{s}{2}$f,需要驗證的關(guān)系式為mgx=$\frac{M{s}^{2}f{\;}^{2}}{8}$.(用所測物理量的符號表示)
(3)如果實驗中發(fā)現(xiàn)小車動能的變化量大于小車所受合外力所做的功,可能的原因是③.
①實驗中沒有滿足M遠大于m的條件
②實驗步驟A中調(diào)整木板傾角過大
③紙帶中的O點不是打點計時器打下的第一個點.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

5.在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中,采用如圖1所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出.

(1)如圖2為實驗中用打點計時器打出的一條較理想的紙帶,紙帶上A、B、C、D、E、F、G為七個相鄰的計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間的時間間隔是0.1s,距離如圖2,單位是cm,小車的加速度是1.59m/s2.(結(jié)果保留兩位小數(shù))
(2)以下措施正確的是BC(填入相應(yīng)的字母,多選少選均不得分)
A.平衡摩擦力時,應(yīng)將重物用細繩通過定滑輪系在小車上
B.平衡摩擦力時,小車后面的紙帶必須連好,因為運動過程中紙帶也要受到阻力
C.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力
D.實驗時,先放開小車,后接通電源
(3)當(dāng)M與m的關(guān)系滿足M>>m 時,才可認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力.
(4)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時,保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測出相應(yīng)的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該做a與$\frac{1}{M}$的圖象.
(5)如圖3,甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的a-F圖線,說明實驗存在的問題是平衡摩擦力時木板傾角過大.

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

12.卡車原來以10m/s的速度在平直公路上勻速行駛,因為路口出現(xiàn)紅燈,司機從較遠的地方開始剎車,使卡車勻減速前進.當(dāng)車減速到2m/s時,交通燈轉(zhuǎn)為綠燈,司機當(dāng)即停止剎車,并且只用了減速過程的一半時間就加速到原來的速度,從剎車開始到恢復(fù)到原速過程用了12s.求減速與加速過程的加速度大小各為多少.

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

2.一小球沿斜面以恒定的加速度滾下并依次通過A、B、C三點,已知AB=6m,BC=10m,小球通過AB、BC所用時間均為2s,則小球的加速度和經(jīng)過B點時的速度分別為多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

9.如圖 (a)為某同學(xué)設(shè)計的“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m關(guān)系”的實驗裝置圖.A為小車,B為電火花計時器(電源頻率為50Hz),C為裝有砝碼的小桶,D為一端帶有定滑輪的長方形木板.在實驗中近似認為細線對小車?yán)的大小等于砝碼和小桶的總重力,小車運動加速度a可用紙帶上的點求得.

(1)圖(b)是實驗中獲取的一條紙帶的一部分,其中0、1、2、3、4是計數(shù)點,每相鄰兩計數(shù)點間還有4個點(圖中未標(biāo)出),計數(shù)點間的距離如圖所示,打“3”計數(shù)點時小車的速度大小為0.26m/s,由紙帶求出小車加速度的大小a=0.50m/s2.(計算結(jié)果均保留2位有效數(shù)字)
(2)在“探究加速度與合外力的關(guān)系”時,保持小車的質(zhì)量不變,改變小桶中砝碼的質(zhì)量,該同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F的關(guān)系圖線如圖(c)所示,該圖線不通過坐標(biāo)原點,試分析圖線不通過坐標(biāo)原點的原因為平衡摩擦力過度(或者木板墊起的角度過大).

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.打點計時器所用電源是頻率為50Hz的交流電,在紙帶上打下相鄰兩點的時間間隔是T,若紙帶上共打出n個點,該紙帶上記錄的時間為t,則( 。
A.T=0.1 s,t=nTB.T=0.05 s,t=(n-1)TC.T=0.02 s,t=(n-1)TD.T=0.02 s,t=nT

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

7.一物體從斜面底端A,以初速度為v0=20m/s滑上光滑的斜面,整個運動過程做勻變速直線運動,加速度大小為5m/s2.上滑途經(jīng)B點,AB兩點間距離15m,斜面足夠長.
求:(1)求物體兩次經(jīng)過B點的速度.
(2)物體由底端A點兩次滑至B點所需的時間t1和t2

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同步練習(xí)冊答案