分析 明確實驗目的,以及實驗所要測量的物理量,即可正確選擇所需儀器及安排實驗步驟,注意要符合邏輯先后順序,同時便于操作,不能邏輯順序顛倒.
解答 解:(1)做探究共點力合成的規(guī)律實驗:我們是讓兩個力拉橡皮條和一個力拉橡皮條產(chǎn)生的作用效果相同,測出兩個力的大小和方向以及一個力的大小和方向,用力的圖示畫出這三個力,用平行四邊形做出兩個力的合力的理論值,和那一個力進行比較.
所以我們需要的實驗器材有:方木板(固定白紙),白紙(記錄方向畫圖)、刻度尺(選標度)、繩套(彈簧秤拉橡皮條)、彈簧測力計(測力的大小)、圖釘(固定白紙)、三角板(畫平行四邊形),橡皮條(讓力產(chǎn)生相同的作用效果的),所以還需要白紙、橡皮條、圖釘;
(2)實驗步驟本著先安裝設備(或者實驗器材),然后進行測量的思路進行設計,同時注意操作的先后邏輯以及簡單易行的原則,由此可知該實驗步驟為:
1安裝設備(①、⑤),2、通過細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結(jié)點到達某一位置(⑥);3、記下兩彈簧的示數(shù)以及繩和橡皮條的結(jié)點位置O(③);4、描下兩條細繩套的方向,在紙上按比例作出兩個力F1和F2的圖示(⑦);5、只用一彈簧秤,通過細繩把橡皮條拉到O點,記下彈簧秤的示數(shù)和繩方向,按比例作出這個力F的圖示,作出F1和F2的合力F′,比較F和F′(②④)
故順序為:①⑤⑥③⑦②④
故答案為:(1)白紙、橡皮條、圖釘;(2)①⑤⑥③⑦②④
點評 正確解答實驗問題的前提是明確實驗原理,了解具體操作和有關數(shù)據(jù)處理的方法以及誤差分析,準確把握實驗的原理和數(shù)據(jù)的處理方法,同時要熟練應用所學基本規(guī)律來解答實驗問題.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 當物體下落的豎直位移與水平位移相等時,其豎直分速度與水平分速度的比是2:1 | |
B. | 當物體下落的豎直位移與水平位移相等時,其豎直分速度與水平分速度的比是1:2 | |
C. | 當物體下落的豎直分速度與水平分速度相等時,其豎直位移與水平位移的比是2:1 | |
D. | 當物體下落的豎直分速度與水平分速度相等時,其豎直位移與水平位移的比是1:1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 研究火車車輪的運動時,可以把火車當做質(zhì)點 | |
B. | 從北京開往上海的列車,可以看做質(zhì)點 | |
C. | 研究地球的自轉(zhuǎn)時,可以把地球看做質(zhì)點 | |
D. | 研究地球公轉(zhuǎn)時,可以把地球看做質(zhì)點 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 若hA=hB,則可能有WA=WB | B. | 若hA>hB,則可能有WA<WB | ||
C. | 若hA<hB,則一定有WA<WB | D. | 若hA>hB,則一定有WA>W(wǎng)B |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體沿斜面勻速下滑的過程中,機械能守恒 | |
B. | 人造地球衛(wèi)星是由近地點運動到遠地點的過程中,動能變大 | |
C. | 由于自然界的能量守恒,所以不需要節(jié)約能源 | |
D. | 能源耗散說明能量在能量在轉(zhuǎn)化過程中有方向性 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 此時刻質(zhì)點A(在波谷處)所受的回復力為零 | |
B. | 此時刻質(zhì)點B振動速度方向向下 | |
C. | 再過$\frac{t}{4}$時間,繩上波形如圖2所示 | |
D. | 繩中A、B兩質(zhì)點振動開始時刻相差半個周期 |
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