8．某實驗小組利用如圖所示的裝置進行“探究加速度與合外力的關(guān)系”的實驗．
（1）本實驗使用的實驗方法是C．（選填字母代碼）
A．理想實驗法      B．等效替代法
C．控制變量         D．建立物理模型法
（2）為了減小誤差，在平衡摩擦力后，每次實驗必須通過改變鉤碼的個數(shù)來改變小車所受合外力，獲取多組數(shù)據(jù)．若小車質(zhì)量為400g，實驗中每次所用的鉤碼總質(zhì)量范圍應(yīng)選A組會比較合理．（填選項前的字母）
A．10g～40g         B．200g～400g       C．1000g～2000g．

分析 （1）該實驗采用控制變量法．
（2）實驗中為了使鉤碼的重力等于繩子的拉力，需滿足鉤碼的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量．

解答 解：（1）探究加速度與合外力的關(guān)系，采用控制變量法．故C正確，ABD錯誤．
（2）平衡摩擦力后，為了使繩子的拉力等于所掛鉤碼的重力，則鉤碼的質(zhì)量應(yīng)遠小于小車質(zhì)量，故A正確，BCD錯誤．
故答案為：（1）C；（2）A．

點評 解決本題的關(guān)鍵掌握紙帶的處理方法，會通過紙帶求解瞬時速度和加速度，關(guān)鍵是勻變速直線運動推論的運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．一物體從A點由靜止開始做加速度大小為a1的勻加速直線運動，經(jīng)過t時間后，到達B點，此時物體加速度大小為a2，方向與a1相反，經(jīng)過t后，物體又回到A點，則a1和a2的比值為（　　），物體在B時速率和在回到A點時的速率之比為（　�。�
A．1：3；1：2B．1：3；2：1C．3：1；1：2D．3：1；2：1

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

19．如圖所示，上表面光滑，長度為3m、質(zhì)量M=10kg的木板，在F=50N的水平拉力作用下，以v0=5m/s的速度沿水平地面向右勻速運動．現(xiàn)將一個質(zhì)量為m=3kg的小鐵塊（可視為質(zhì)點）無初速度地放在木板最右端，當(dāng)木板運動了L=1m時，又將第二個同樣的小鐵塊無初速度地放在木板最右端，以后木板每運動1m就在其最右端無初速度地放上一個同樣的小鐵塊．（g取10m/s2）求：
（1）木板與地面間的動摩擦因數(shù)μ．
（2）剛放第三個鐵塊時木板的速度．
（3）從放第三個鐵塊開始到木板停下的過程，木板運動的距離．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

16．在“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”實驗中，某同學(xué)準(zhǔn)備了下列器材：A．一端帶有定滑輪的長木板、B．細線、C．電磁打點計時器、D．紙帶與復(fù)寫紙、E．導(dǎo)線、F．開關(guān)、G．鉛蓄電池、H．托盤（質(zhì)量不計）、I．砝碼（質(zhì)量已知）、J．低壓交流電源．
（1）你認(rèn)為該同學(xué)準(zhǔn)備的器材中哪些不需要？G（填寫相對應(yīng)的字母）
（2）要完成實驗還需哪些器材？小車、刻度尺；
（3）根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)，繪出的a-F圖象如圖所示．請你根據(jù)這個圖象分析，實驗中漏掉的步驟是沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．“控制變量法”是物理中常用的探索問題和分析解決問題的科學(xué)方法之一．在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗中，我們就用到了“控制變量法”．下列說法中，你認(rèn)為符合實際的是（　�。�
A．通過同時改變小車的質(zhì)量m及受到的拉力F的研究，能歸納出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系
B．通過保持小車的質(zhì)量不變，只改變小車的拉力的研究，就可以歸納出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系
C．通過保持小車受力不變，只改變小車質(zhì)量的研究，就可以得出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系
D．先保持改變小車質(zhì)量不變，研究加速度與力的關(guān)系；再保持改變力不變，研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，最后歸納出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

13．某電視臺的娛樂節(jié)目中，有一個拉板塊的雙人游戲，考驗兩人的默契度．如圖所示，質(zhì)量M=0.40kg的長木板靠在豎直墻面上，木板右下方有一質(zhì)量m=0.80kg的小滑塊（可視為質(zhì)點），木板與墻面間的動摩擦因數(shù)為μ1=0.10，滑塊與木板間的動摩擦系數(shù)μ2=0.30，滑塊與木板間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，取g=10m/s2．現(xiàn)一人用水平向左的恒力F1作用在滑塊上，另一人用豎直恒力F2向上的恒力拉動滑塊，使滑塊從地面由靜止開始向上運動．
（1）為使木板能向上運動，求F1必須滿足什么條件？
（2）若F1=22N，為使滑塊與木板能發(fā)生相對滑動，求F2必須滿足什么條件？

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

20．如圖甲所示，質(zhì)量為M且足夠長的木板A靜置在光滑的水平地面上，質(zhì)量為m的小物塊B（可是為質(zhì)點）放置在木板A上．當(dāng)對木板施加一均勻增大的拉力F時，木板A和小物塊B的加速度隨水平拉力F的變化關(guān)系如圖乙所示．取重力加速度g=10m/s2，A與B間最大靜摩擦力等于滑動摩擦力．則下列說法正確的是（　�。�
A．木板A和小物塊B之間的動摩擦因數(shù)為0.1
B．當(dāng)拉力F＞6N時，小物塊B的速率將保持不變
C．木板A的質(zhì)量一定是小物塊B質(zhì)量的兩倍
D．當(dāng)F=8N時，木板A的加速度大小為2m/s2

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

17．傳送帶被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)．由于不同的物體與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)不同，物體在傳送帶上的運動情況也有所不同．如圖所示，一傾斜放置的傳送帶與水平面的傾角θ=370，在電動機的帶動下以v=2m/s的速率順時針方向勻速運行．M、N為傳送帶的兩個端點，MN兩點間的距離L=7m．N端有一離傳送帶很近的擋板P可將傳送 帶上的物塊擋�。趥魉蛶系腛處先后由靜止釋放金屬塊A和木塊B，金屬塊與木塊質(zhì)量均為1kg，且均可視為質(zhì)點，OM間距離L=3m． sin37°=0.6，cos37°=0.8，g取10m/s2．傳送帶與輪子間無相對滑動，不計輪軸處的摩擦．
（1）金屬塊A由靜止釋放后沿傳送帶向上運動，經(jīng)過2s到達M端，求金屬塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ1．
（2）木塊B由靜止釋放后沿傳送帶向下運動，并與擋板P發(fā)生碰撞．已知碰撞時間極短，木塊B與擋板P碰撞前后速度大小不變，木塊B與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ2=0.5．求：與擋板P第一次碰撞后，木塊B所達到的最高位置與擋板P的距離．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

18．（1）在一次課外活動中，某同學(xué)用圖（a）所示裝置測量放在水平光滑桌面上金屬板B與鐵塊A之間的動摩擦因數(shù)．已知鐵塊A的質(zhì)量m=1kg，金屬板B的質(zhì)量M=0.5kg，用水平力F向左拉金屬板B，使其向左運動，彈簧秤示數(shù)的放大情況如圖所示，則A、B間的動摩擦因數(shù)μ=0.25（g取10m/s2）．

（2）該同學(xué)還創(chuàng)造性地將紙帶連接在金屬板B的后面，通過打點計時器連續(xù)打下一些計時點，取時間間隔為0.1s的幾個點．測量后的結(jié)果如圖（b）所示，則金屬板被拉動的加速度a=2.00m/s2．（保留兩位有效數(shù)字）

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同步練習(xí)冊答案