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如圖,傾角θ= 30o的斜面固定在水平地面上,物塊A重力G = 20N,物塊與斜面間的動摩擦因數μ= 0.4,物塊放在斜面上。試求:

(1)當物塊在斜面上靜止時,物塊受到的摩擦力f1的大小和方向;
(2)若用平行斜面向下的力F1拉物塊沿斜面向下勻速運動,F1為多大?
(3)若用平行斜面向上的力F2拉物塊沿斜面向上勻速運動,F2為多大?

(1),方向沿斜面向上;(2)2N;(3)22N

解析
試題分析:物體受力分析如圖所示,受到G、FN、Ff、重力沿斜面方向的分力與摩擦力大小相等,摩擦力大小為,方向沿斜面向上。
(2)若用平行斜面向下的力F1拉物塊沿斜面向下勻速運動,則此時摩擦力是滑動摩擦力,又彈力與重力另一分力平衡,則此時摩擦力大小為
此時,沿斜面方向的平衡力可表示為

(3)當沿斜面向上拉時,摩擦力方向沿斜面向下,則平衡力可表示為

考點:本題考查物體的平衡、摩擦力的大小與方向。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,放在水平桌面上的木塊A處于靜止狀態(tài),所掛的砝碼和托盤的總質量為0.6kg,彈簧測力計讀數為2N,滑輪摩擦不計,若輕輕取走盤中的部分砝碼,使總質量減小到0.3kg,將會出現的情況是(g=10m/s2) (     )

A.彈簧測力計的讀數將變小
B.A將向左移動
C.A對桌面的摩擦力不變
D.A所受的合力將不變

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

下列關于摩擦力的說法中,錯誤的是( 。

A.兩物體間有摩擦力,一定有彈力,且摩擦力的方向和它們間的彈力方向垂直 
B.兩物體間的摩擦力大小和它們間的壓力一定成正比 
C.在兩個運動的物體之間可以存在靜摩擦力,且靜摩擦力的方向可以與運動方向成任意角度 
D.滑動摩擦力的方向可以與物體的運動方向相同,也可以相反 

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

如圖甲所示,用一拉力傳感器(能感應力大小的裝置)水平向右拉一水平面上的木塊,A端的拉力均勻增加,0-t1時間木塊靜止;木塊運動后改變拉力大小,使木塊在t2時刻后處于勻速直線運動狀態(tài)。計算機對數據擬合處理后,得到如圖乙所示的拉力隨時間變化圖線。則:當用F=5.3N的水平拉力拉靜止的木塊時,木塊所受摩擦力大小為___N;若用F=5.8N的水平拉力拉木塊,木塊所受摩擦力大小為_____N。
  

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科目:高中物理 來源: 題型:問答題

(13分)如圖所示,兩根直木棍AB和CD相互平行,斜靠在豎直墻壁上固定不動,一根水泥圓筒與兩根直木棍的滑動摩擦因數μ,它從木棍的上部勻加速滑下,加速度為a,若保持兩木棍傾角α不變,將兩棍間的距離減小后固定不動,仍將水泥圓筒放在兩木棍上部, 為了分析其加速度變化,有同學這樣分析:每根直木棍對圓筒的摩擦力和每根直木棍對圓筒支持力滿足f1=μFN1,兩根直木棍對圓筒的摩擦力的合力為f,兩根直木棍對圓筒支持力的合力為FN,它們也滿足f=μFN,而FN=mgcosα不變,故f也不變。所以加速度a不變,你認為這位同學的做法正確嗎?如不正解指出它的錯誤原因,并提供正確的解法。

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

(12分)如圖所示,質量為M=1kg的長木板靜止在光滑水平面上,現有一質量m=0.5kg的小滑塊(可視為質點)以v0=3m/s的初速度從左端沿木板上表面沖上木板,帶動木板一起向前滑動。已知滑塊與木板間的動摩擦因數,重力加速度g取10m/s2。求:

(1)滑塊在木板上滑動過程中,長木板受到的摩擦力大小f和方向;
(2)滑塊在木板上滑動過程中,滑塊相對于地面的加速度大小a;
(3)滑塊與木板A達到的共同速度v。

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

如圖,水平面上有一重為40N的物體,受到F1=12N和F2=6N的水平力作用而保持靜止. 已知物體與水平地面間的動摩擦因數為µ=0.2,求:

(1)此時物體所受到的摩擦力多大?
(2)若將F1撤去后,物體受的摩擦力多大?
(3)若將F2撤去后,物體受的摩擦力多大?

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

某同學用一個測力計(彈簧秤)、木塊和細線去粗略測定一木塊跟一個固定斜面之間的動摩擦因數μ。設此斜面的傾角不大,不加拉力時,木塊放在斜面上將保持靜止。(1)他是否要用測力計稱出木塊所受的重力?(2)寫出他實驗的主要步驟。(3)推出求μ的計算式。

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

一根長為L、粗細均勻的輕繩,兩端分別固定在天花板上的A、B兩點.若在細繩的C處懸一重物,如圖所示,則下列說法中正確的是

A.若AC>CB,則增加重物的重力,AC段先斷
B.若AC>CB,則增加重物的重力,BC段先斷
C.若AC=CB,則將A端向左移時繩子容易斷
D.若AC=CB,則將A端向右移時繩子容易斷

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