11．如圖1所示，Q1、Q2為兩個固定的點電荷，其中Q1帶正電，它們連線的延長線上有a、b兩點．一個帶正電的試探電荷以一定的初速度沿直線從b點開始經(jīng)a點向遠處運動，其速度、時間圖象如圖2所示，則（　�。� 
A．Q2帶負電
B．a、b兩點的電勢φa＞φb
C．a、b兩點場強的大小Ea＞Eb
D．試探電荷從b到a的過程中電勢能減小

分析 解答本題關(guān)鍵根據(jù)速度圖象的斜率等于加速度，則知電荷經(jīng)過a的加速度為零，可判斷出Q2一定帶負電；根據(jù)速度的變化，分析動能變化，根據(jù)負電荷在電勢低處電勢能大判斷電勢的高低，并判斷電勢能的變化．

解答 解：A、根據(jù)速度圖象的斜率等于加速度，由圖知，試探電荷經(jīng)過a點時的加速度為零，由牛頓第二定律得知，電荷所受的電場力為零，a點的合場強必為零，Q1、Q2在a點產(chǎn)生的場強大小相等、方向相反，故Q2一定帶負電．故A正確．
BD、由圖知：從b點到a點正電荷的速度減小，動能減小，則電勢能增大，而正電荷在電勢高處電勢能大，則a、b兩點的電勢φa＞φb．故B正確，D錯誤．
C、a的場強為零，b的場強不零，則Eb＞Ea．故C錯誤．
故選：AB

點評 本題的解題之處在于確定出電荷在a點的加速度為零，根據(jù)能量守恒判斷電勢能的變化，確定電勢的大�。�

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：計算題

5．某雙星系統(tǒng)，兩天體質(zhì)量分別為M與m，兩天體球心間距離為L，已知萬有引力恒量為G，
（1）求該雙星系統(tǒng)的周期
（2）求質(zhì)量為M的天體的線速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖所示，一質(zhì)量為mB=2kg，長為L=6m的薄木板B固定在水平面上，質(zhì)量為mA=2kg的物體A（可視為質(zhì)點）在一電動機拉動下從木板左端以v0=5m/s的速度向右勻速運動，此時牽引物體的輕繩的拉力F=8N．已知各接觸面間的動摩擦因數(shù)恒定，重力加速度g取10m/s2，則：
（1）A物體與木板B之間的動摩擦因數(shù)μ1為多少？
（2）若釋放木板B，則木板B在物體A帶動下以a=2m/s2的加速度從靜止開始做勻加速直線運動，經(jīng)多長時間物體A滑離木板？
（3）木板與水平面間的動摩擦因數(shù)μ2為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．光滑水平面上固定放置兩個等量正電荷，其連線中垂線上有A、B、C三點，如圖甲所示，一個質(zhì)量m=1.0kg的小物塊自C點由靜止釋放，小物塊帶電荷量q=2C，其運動的v-t圖線如圖乙所示，其中B點為整條圖線切線斜率最大的位置（圖中標出了該切線），則以下分析正確的是（　�。�
A．B點為中垂線上電場強度最大的點，場強E=2V/m
B．由C點到A點物塊的電勢能先減小后變大
C．由C點到A點，電勢逐漸升高
D．B、A兩點間的電勢差為UBA=8.25V

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

6．如圖所示，A、B兩點分別放置電荷量為+2Q和-Q的點電荷，以AB連線為中點O為圓心作一圓形路徑abcd，a、0、c三點恰好將AB四等分，則下列說法正確的是（　　）
A．場強大小關(guān)系有EO＞Ed、Ec=Ed
B．電勢差Uao=Uob
C．負電荷在a點具有的電勢能大于在c點具有的電勢能
D．電勢高低關(guān)系有φa＞φb，φc=φd

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

16．某小組同學(xué)試圖探究物體從斜面頂端由靜止下滑到底端時速度的大小v與哪些因素有關(guān)．他們猜想v可能與斜面的傾角θ、斜面材料、物體的質(zhì)量m三個因素有關(guān)，于是選用：一長方體木塊、100克砝碼片（可粘在木塊上表面）、兩個長度相同材料不同的斜面A和B進行試驗．按圖1所示，將木塊平放在斜面頂端，木塊由靜止下滑，用傳感器測得其到達底端時的v．改變相關(guān)條件，多次試驗，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在如表中：
試驗序號θ斜面m（g）v（cm/s）
120°A200245
220°A300245
320°B200153
420°B300153
525°A200307
630°A200358
735°A200v7
840°A200438
945°A200470
①分析比較表中數(shù)據(jù)可得：v與物體的質(zhì)量無關(guān)．
②分析比較試驗序號1、5、6、8與9的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：同一木塊，平放在長度相同的斜面頂端由靜止下滑，斜面傾角θ越大，物體滑到斜面底端時的速度越大．
③在試驗序號7中：v7大于$\frac{358+438}{2}$厘米/秒（選填“大于”、“等于”或“小于”）
④完成上述試驗后，有同學(xué)提出新的猜想：v可能還與物體跟斜面的接觸面積有關(guān)．為了驗證猜想，應(yīng)選擇圖2中d與（a）進行對比試驗[選填“（b）”、“（c）”或“（d）”]，即可得出初步結(jié)論．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

3．用如圖所示的淺色水平傳送帶AB和斜面BC將貨物運送到斜面的頂端．AB距離L=11m，傳送帶始終以v=12m/s勻速順時針運行．傳送帶B端靠近傾角θ=37°的斜面底端，斜面底端與傳送帶的B端之間有一段長度可以不計的小圓�。贏、C處各有一個機器人，A處機器人每隔t=1.0s將一個質(zhì)量m=10kg、底部有碳粉的貨物箱（可視為質(zhì)點）輕放在傳送帶A端，貨物箱經(jīng)傳送帶和斜面后到達斜面頂端的C點時速度恰好為零，C點處機器人立刻將貨物箱搬走．已知斜面BC的長度s=5.0m，傳送帶與貨物箱之間的動摩擦因數(shù)μ0=0.55，貨物箱由傳送帶的右端到斜面底端的過程中速度大小損失原來的$\frac{1}{11}$，不計傳送帶輪的大小，g=10m/s2（sin37°=0.6，cos37°=0.8）．求：
（1）斜面與貨物箱之間的動摩擦因數(shù)μ；
（2）如果C點處的機器人操作失誤，未能將第一個到達C點的貨物箱搬走而造成與第二個貨物箱在斜面上相撞．求兩個貨物箱在斜面上相撞的位置到C點的距離；  （本問結(jié)果可以用根式表示）
（3）從第一個貨物箱放上傳送帶A端開始計時，在t0=2s的時間內(nèi)，貨物箱在傳送帶上留下的痕跡長度．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

20．某實驗小組利用拉力傳感器和速度傳感器探究“動能原理”．如圖1所示，他們將拉力傳感器固定在小車上，用不可伸長的細線將其通過一個定滑輪與鉤碼相連，用拉力傳感器記錄小車受到拉力的大�。谒阶烂嫔舷嗑�50.0cm的A、B兩點各安裝一個速度傳感器，記錄小車通過A、B時的速度大小、小車中可以放置砝碼．
（1）實驗主要步驟如下：
①測量小車和拉力傳感器的總質(zhì)量M1；把細線的一端固定在拉力傳感器上，另一端通過定滑輪與鉤碼相連；正確連接所需電路；
②將小車停在C點，小車在細線拉動下運動，記錄細線拉力及小車通過A、B時的速度；
③在小車中增加砝碼，或改變小車質(zhì)量，重復(fù)②的操作．
（2）如表所示是他們測得的一組數(shù)據(jù)，期中M是M1與小車中砝碼質(zhì)量之和，|${{v}_{2}}^{2}$-${{v}_{1}}^{2}$|是兩個速度傳感器記錄速度的平方差，可以據(jù)此計算出動能變化量△Ek，F(xiàn)是拉力傳感器受到的拉力，W是F在A、B間所做的功．表格中的△Ek3=0.600J，W3=0.610J．（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）
數(shù)據(jù)記錄表
次數(shù)M/kg|v-v|/（m/s）2△Ek/JF/NW/J
10.5000.7600.1900.4000.200
20.5001.6500.4130.84000.4200
30.5002.400△Ek31.220W3
41.0002.4001.2002.4201.210
51.0002.8401.4202.8601.430
（3）根據(jù)表，請在圖2中作出△Ek-W圖線．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

1．虛線是用實驗方法描繪出的某一靜電場的一簇等勢線及其電勢的值，一帶電粒子只在電場力作用下飛經(jīng)該電場時，恰能沿圖中的實線AC運動，則下列判斷正確的是（　�。�
A．粒子一定帶負電
B．A點的場強大于C點的場強
C．粒子在A點的電勢能大于在C點的電勢能
D．粒子在A點的動能大于在C點的動能

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