Question

【題目】閱讀下列材料，回答問題。

材料一1933年，愛因斯坦在為英國一刊物撰稿時寫道：“科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具，如何使用它，它是給人賜福還是給人降禍，取決于人本身，而不是取決于工具。刀子對人生活是有用的，但是它能夠用來殺人�！�…我們的惟一希望在于，拒絕任何有助于戰(zhàn)爭準(zhǔn)備或戰(zhàn)爭意圖的行為”。

——《維基百科》

（1）根據(jù)材料一，概括愛因斯坦關(guān)于科學(xué)技術(shù)的主要觀點。

材料二……科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，這是馬克思主義歷來的觀點。早在一百多年以前，馬克思就說過“機(jī)器生產(chǎn)的發(fā)展要求自覺地應(yīng)用自然科學(xué)”，并且指出“生產(chǎn)力中也包括科學(xué)”�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使科學(xué)與生產(chǎn)的關(guān)系越來越密切了，科學(xué)技術(shù)作為生產(chǎn)力，越來越顯示出巨大的作用。

——《在全國科學(xué)大會開幕式上的講話》（鄧小平）

（2）根據(jù)材料一、二，指出愛因斯坦和鄧小平論述科學(xué)技術(shù)作用的側(cè)重點有何不同？

材料三現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是新的社會生產(chǎn)力中最活躍的決定性因素。隨著世界新的技術(shù)革命的蓬勃發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日益滲透到社會物質(zhì)生活和精神生活的各個領(lǐng)域，成為提高勞動生產(chǎn)率的重要源泉，成為建設(shè)現(xiàn)代精神文明的重要基石。

——1985年中共中央頒布的《關(guān)于科學(xué)技術(shù)體制改革的決定》

（3）結(jié)合上述材料，談?wù)勅绾伟l(fā)揮科技優(yōu)勢，減少科技的負(fù)面影響？

Answer 1

【答案】（1）觀點：科技是一把雙刃劍，是造福人類，還是給人類帶來災(zāi)難，關(guān)鍵取決于人類本身。

（2）側(cè)重點：愛因斯坦側(cè)重于科學(xué)與戰(zhàn)爭的關(guān)系（或科學(xué)對戰(zhàn)爭的影響）；鄧小平側(cè)重于科學(xué)與生產(chǎn)之間的關(guān)系。

（3）堅持科教興國，大力發(fā)展教育，培養(yǎng)科技人才；樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，合理利用科技。

【解析】

（1）觀點：根據(jù)“科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具，如何使用它，它是給人賜福還是給人降禍，取決于人本身”分析得出：科技是一把雙刃劍，是造福人類，還是給人類帶來災(zāi)難，關(guān)鍵取決于人類本身。

（2）側(cè)重點：根據(jù)“科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具，如何使用它，它是給人賜福還是給人降禍”得出愛因斯坦側(cè)重于科學(xué)與戰(zhàn)爭的關(guān)系（或科學(xué)對戰(zhàn)爭的影響）；根據(jù)“科學(xué)技術(shù)作為生產(chǎn)力，越來越顯示出巨大的作用”得出鄧小平側(cè)重于科學(xué)與生產(chǎn)之間的關(guān)系。

（3）根據(jù)“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是新的社會生產(chǎn)力中最活躍的決定性因素”分析得出：堅持科教興國，大力發(fā)展教育，培養(yǎng)科技人才；根據(jù)“科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具，如何使用它，它是給人賜福還是給人降禍，取決于人本身”分析得出：樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，合理利用科技。