Question

【題目】閱讀下列材料，回答問題。

材料一1933年，愛因斯坦在為英國一刊物撰稿時寫道：“科學是一種強有力的工具，如何使用它，它是給人賜福還是給人降禍，取決于人本身，而不是取決于工具。刀子對人生活是有用的，但是它能夠用來殺人。……我們的惟一希望在于，拒絕任何有助于戰(zhàn)爭準備或戰(zhàn)爭意圖的行為”。

——《維基百科》

（1）根據材料一，概括愛因斯坦關于科學技術的主要觀點。

材料二……科學技術是生產力，這是馬克思主義歷來的觀點。早在一百多年以前，馬克思就說過“機器生產的發(fā)展要求自覺地應用自然科學”，并且指出“生產力中也包括科學”�，F代科學技術的發(fā)展，使科學與生產的關系越來越密切了，科學技術作為生產力，越來越顯示出巨大的作用。

——《在全國科學大會開幕式上的講話》（鄧小平）

（2）根據材料一、二，指出愛因斯坦和鄧小平論述科學技術作用的側重點有何不同？

材料三現代科學技術是新的社會生產力中最活躍的決定性因素。隨著世界新的技術革命的蓬勃發(fā)展，科學技術日益滲透到社會物質生活和精神生活的各個領域，成為提高勞動生產率的重要源泉，成為建設現代精神文明的重要基石。

——1985年中共中央頒布的《關于科學技術體制改革的決定》

（3）結合上述材料，談談如何發(fā)揮科技優(yōu)勢，減少科技的負面影響？

Answer 1

【答案】（1）觀點：科技是一把雙刃劍，是造福人類，還是給人類帶來災難，關鍵取決于人類本身。

（2）側重點：愛因斯坦側重于科學與戰(zhàn)爭的關系（或科學對戰(zhàn)爭的影響）；鄧小平側重于科學與生產之間的關系。

（3）堅持科教興國，大力發(fā)展教育，培養(yǎng)科技人才；樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，合理利用科技。

【解析】

（1）觀點：根據“科學是一種強有力的工具，如何使用它，它是給人賜福還是給人降禍，取決于人本身”分析得出：科技是一把雙刃劍，是造福人類，還是給人類帶來災難，關鍵取決于人類本身。

（2）側重點：根據“科學是一種強有力的工具，如何使用它，它是給人賜福還是給人降禍”得出愛因斯坦側重于科學與戰(zhàn)爭的關系（或科學對戰(zhàn)爭的影響）；根據“科學技術作為生產力，越來越顯示出巨大的作用”得出鄧小平側重于科學與生產之間的關系。

（3）根據“現代科學技術是新的社會生產力中最活躍的決定性因素”分析得出：堅持科教興國，大力發(fā)展教育，培養(yǎng)科技人才；根據“科學是一種強有力的工具，如何使用它，它是給人賜福還是給人降禍，取決于人本身”分析得出：樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，合理利用科技。