6．一物體從坐標(biāo)原點(diǎn)出發(fā)做直線運(yùn)動(dòng)，其速度隨時(shí)間的變化如圖所示，請(qǐng)畫出該物體的位移--時(shí)間圖象．

分析 根據(jù)速度圖象得出物體的運(yùn)動(dòng)情況，結(jié)合位移時(shí)間圖象的斜率等于速度，畫出位移-時(shí)間圖象．

解答 解：由速度時(shí)間圖象可知，第1s內(nèi)物體以2m/s沿正方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，第2s內(nèi)以1m/s的速度沿負(fù)方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，第3s內(nèi)以1m/s的速度沿正方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，位移時(shí)間圖象如圖所示．
答：物體的位移-時(shí)間圖象如圖所示．

點(diǎn)評(píng) 本題首先要理解位移-時(shí)間圖象的斜率等于速度，傾斜直線表示勻速直線運(yùn)動(dòng)，其次要注意兩個(gè)圖象的區(qū)別與聯(lián)系，不要搞混．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

16．圖1為驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．圖中打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源為50Hz的交流電源，打點(diǎn)的時(shí)間間隔用△t表示．在小車質(zhì)量未知的情況下，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一種方法用來研究“在外力一定的條件下，物體的加速度與其質(zhì)量間的關(guān)系”．

（1）完成下列實(shí)驗(yàn)步驟中的填空：
①平衡小車所受的阻力：小吊盤中不放物塊，調(diào)整木板右端的高度，用手輕撥小車，直到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出一系列間隔均勻的點(diǎn)．
②按住小車，在小吊盤中放入適當(dāng)質(zhì)量的物塊，在小車中放入砝碼．
③打開打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源，釋放小車，獲得帶有點(diǎn)跡的紙帶，在紙帶上標(biāo)出小車中砝碼的質(zhì)量m．
④按住小車，改變小車中砝碼的質(zhì)量，重復(fù)步驟③．
⑤在每條紙帶上清晰的部分，每5個(gè)間隔標(biāo)注一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)．測(cè)量相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的間距s1，s2，…．求出與不同m相對(duì)應(yīng)的加速度a．
⑥以砝碼的質(zhì)量m為橫坐標(biāo)，$\frac{1}{a}$為縱坐標(biāo)，在坐標(biāo)紙上做出$\frac{1}{a}$--m關(guān)系圖線．若加速度與小車和砝碼的總質(zhì)量成反比，則$\frac{1}{a}$與m處應(yīng)成線性關(guān)系（填“線性”或“非線性”）．
（2）完成下列填空：
（ⅰ）本實(shí)驗(yàn)中，為了保證在改變小車中砝碼的質(zhì)量時(shí)，小車所受的拉力近似不變，小吊盤和盤中物塊的質(zhì)量之和應(yīng)滿足的條件是遠(yuǎn)小于小車和小車中砝碼的質(zhì)量之和．
（ⅱ）設(shè)紙帶上三個(gè)相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的間距為s1、s2、s3．a(chǎn)可用s1、s3和△t表示為a=$\frac{{s}_{3}-{s}_{1}}{50（△t）^{2}}$．圖2為用米尺測(cè)量某一紙帶上的s1、s3的情況，由圖可讀出s1=24.2mm，s3=47.2mm．由此求得加速度的大小a=1.15m/s2．
（ⅲ）圖3為所得實(shí)驗(yàn)圖線的示意圖．設(shè)圖中直線的斜率為k，在縱軸上的截距為b，若牛頓定律成立，則小車受到的拉力為$\frac{1}{k}$，小車的質(zhì)量為$\frac{k}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

17．關(guān)于磁感應(yīng)強(qiáng)度，下列說法中正確的是（　�。�
A．若長(zhǎng)為L(zhǎng)、電流為I的導(dǎo)線在某處受到的磁場(chǎng)力為F，則該處的磁感應(yīng)強(qiáng)度必為$\frac{F}{IL}$
B．由B=$\frac{F}{IL}$知，B與F成正比，與IL成反比
C．一小段通電導(dǎo)線在某處不受磁場(chǎng)力，該處磁感應(yīng)強(qiáng)度B不一定為零
D．磁感應(yīng)強(qiáng)度大的位置，通過某一線圈的磁通量不一定大

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

14．交變電流電壓的瞬時(shí)值u=umsin（100πt）V，當(dāng)t=1/600s是，u=55$\sqrt{2}$V，求當(dāng)此電流通過電阻為10Ω的電爐時(shí)，電爐消耗的功率．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．北京奧運(yùn)火炬成功登上珠峰，如圖所示是火炬手攀登珠峰的線路圖，據(jù)此圖判斷下列說法正確的是（　�。�
A．由起點(diǎn)到終點(diǎn)火炬手所走線路的總長(zhǎng)度等于位移
B．在計(jì)算登山運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)可以把火炬手當(dāng)成質(zhì)點(diǎn)
C．線路總長(zhǎng)度與火炬所走時(shí)間的比等于登山者的平均速度
D．珠峰頂?shù)闹亓铀俣纫笥?.8m/s2

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列說法中正確的是（　�。�
A．根據(jù)F=k$\frac{{q}_{1}{q}_{2}}{{r}^{2}}$得，當(dāng)r→∞時(shí)，F(xiàn)→0，當(dāng)r→0時(shí)，F(xiàn)→∞
B．在點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)中，以點(diǎn)電荷為球心的同一球面上各點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度都相同
C．正電荷只在電場(chǎng)力作用下由靜止開始運(yùn)動(dòng)時(shí)其電勢(shì)能一定減小
D．A、B兩點(diǎn)的電勢(shì)差是恒定的，所以UAB=UBA

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

9．在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中
（1）以下說法正確的是AB
A．彈簧被拉伸時(shí)，不能超出它的彈性限度
B．用懸掛砝碼的方法給彈簧施加拉力，應(yīng)保證彈簧位于豎直位置且處于平衡狀態(tài)
C．用直尺測(cè)得彈簧的長(zhǎng)度即為彈簧的伸長(zhǎng)量
D．用幾個(gè)不同的彈簧，分別測(cè)出幾組拉力與伸長(zhǎng)量，得出拉力與伸長(zhǎng)量之比相等
（2）若某同學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，所用的每個(gè)鉤碼的重力相當(dāng)于對(duì)彈簧提供了向右恒定的拉力．實(shí)驗(yàn)時(shí)先測(cè)出不掛鉤碼時(shí)彈簧的自然長(zhǎng)度，再將5個(gè)鉤碼逐個(gè)掛在繩子的下端，每次測(cè)出相應(yīng)的彈簧總長(zhǎng)度．

①有一個(gè)同學(xué)通過以上實(shí)驗(yàn)測(cè)量后把6組數(shù)據(jù)描點(diǎn)在坐標(biāo)圖2中，請(qǐng)作出F-L圖線：
②由此圖線可得出該彈簧的原長(zhǎng)L0=5.0 cm，勁度系數(shù)k=20 N/m．（結(jié)果均保留2位有效數(shù)字）
（3）若某同學(xué)把彈簧平放在桌面上使其自然伸長(zhǎng)，用直尺測(cè)出彈簧的原長(zhǎng)L0，再把彈簧豎直懸掛起來，掛上鉤碼后測(cè)出彈簧伸長(zhǎng)后的長(zhǎng)度L，把L-L0作為彈簧的伸長(zhǎng)量x，這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫出的圖線可能是圖3中的C．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．電鰩的棲居在海底，能通守自身發(fā)出生物電，以獲取食物或打擊敵害．若電鰩的頭尾相當(dāng)于兩個(gè)電極，它在海水中所產(chǎn)生電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度為1×102V/m，則身長(zhǎng)80cm的電鰩，在放電時(shí)產(chǎn)生的瞬間電壓可達(dá)（　�。�
A．40VB．80VC．160VD．320V

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

7．某課外研究小組設(shè)計(jì)的電子秤如圖所示，滑動(dòng)變阻器活動(dòng)端與下端固定的彈性系數(shù)k=100N/m的豎直輕彈簧連接，并可以隨彈簧上下移動(dòng)，彈簧上端固定有一小托盤，不放物體時(shí)恰好電壓表讀數(shù)為零，已知電池電動(dòng)勢(shì)E=6V，內(nèi)阻r=1Ω，滑動(dòng)變阻器總電阻為5Ω，總長(zhǎng)為L(zhǎng)=10cm，g=10m/s2，彈簧總在彈性限度內(nèi)．下列說法正確的是（　�。�
A．電壓表讀數(shù)最大值為6V
B．電壓表讀數(shù)為5V時(shí)對(duì)應(yīng)盤中物體的質(zhì)量為1kg
C．此秤最大稱量為10kg
D．電壓表刻度改為質(zhì)量刻度后依然均勻

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