15.要測(cè)量?jī)蓚(gè)質(zhì)量不等的沙袋的質(zhì)量,由于沒(méi)有直接的測(cè)量工具,某實(shí)驗(yàn)小組選用下列器材:輕質(zhì)定滑輪(質(zhì)量和摩擦可忽略)、砝碼一套(總質(zhì)量m=0.5kg)、細(xì)線(xiàn)、刻度尺、秒表.他們根據(jù)已學(xué)過(guò)的物理學(xué)知識(shí),改變實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行多次測(cè)量,選擇合適的變量得到線(xiàn)性關(guān)系,作出圖線(xiàn)并根據(jù)圖線(xiàn)的斜率和截距求出沙袋的質(zhì)量.請(qǐng)完成下列步驟.
(1)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,設(shè)右邊沙袋A的質(zhì)量分別為m1,左邊沙袋B的質(zhì)量為m2;
(2)取出質(zhì)量為m′的砝碼放在右邊沙袋中,剩余砝碼都放在左邊沙袋中,發(fā)現(xiàn)A下降,B上升;(左右兩側(cè)砝碼的總質(zhì)量始終不變)
(3)用刻度尺測(cè)出A從靜止下降的距離h,用秒表測(cè)出A下降所用的時(shí)間t,則可知A的加速度大小a=$\frac{2h}{{t}_{\;}^{2}}$;
(4)改變m′,測(cè)量相應(yīng)的加速度a,得到多組m′及a的數(shù)據(jù),作出a-m′(選填“a-m′”或“a-$\frac{1}{m′}$”)圖線(xiàn).

分析 質(zhì)量為m1的沙袋從靜止開(kāi)始下降做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),根據(jù)下降的距離h和時(shí)間,由位移公式求出其加速度;根據(jù)牛頓第二定律對(duì)m2、m1分別研究,得出m′與a的關(guān)系式

解答 解:(3)根據(jù)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移時(shí)間公式得,h=$\frac{1}{2}a{t}_{\;}^{2}$,
解得a=$\frac{2h}{{t}_{\;}^{2}}$.
(4)根據(jù)牛頓第二定律得:
對(duì)m1及砝碼:(m1+m′)g-T=(m1+m′)a
對(duì)m2及砝碼:T-(m2+m-m′)g=(m2+m-m′)a
聯(lián)立解得:a=$\frac{{m}_{1}^{\;}-{m}_{2}^{\;}-m}{{m}_{1}^{\;}+{m}_{2}^{\;}+m}$g+$\frac{2m′g}{{m}_{1}^{\;}+{m}_{2}^{\;}+m}$.
根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)得知:作“a-m′”圖線(xiàn)
故答案為:(3)$\frac{2h}{{t}_{\;}^{2}}$      (2)a-m′

點(diǎn)評(píng) 本題是加速度不同的連接體問(wèn)題,運(yùn)用隔離法研究加速度,得到a與△m的關(guān)系式,再根據(jù)圖線(xiàn)的數(shù)學(xué)意義求解兩個(gè)沙袋的質(zhì)量.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.一質(zhì)點(diǎn)做速度逐漸增大的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),在時(shí)間間隔t內(nèi)位移為x,速度變?yōu)樵瓉?lái)的3倍.該質(zhì)點(diǎn)的加速度為( 。
A.$\frac{x}{{t}^{2}}$B.$\frac{2x}{{t}^{2}}$C.$\frac{4x}{{t}^{2}}$D.$\frac{8x}{{t}^{2}}$

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.某中學(xué)正在舉行班級(jí)對(duì)抗賽,張明明同學(xué)是短跑運(yùn)動(dòng)員,在百米競(jìng)賽中,測(cè)得他在5s末的速度為10.4m/s,10s末到達(dá)終點(diǎn)的速度為10.2m/s,則他在全程中的平均速度為10m/s.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

3.如圖所示為兩電阻R1和R2的伏安特性曲線(xiàn).若在兩電阻兩端加相同的電壓,關(guān)于它們的電阻值及電流比較,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.電阻R1的阻值較大B.電阻R2的阻值較大
C.電阻R1的電流較大D.電阻R2的電流較大

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.在場(chǎng)強(qiáng)為E的水平方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)中,有一質(zhì)量不計(jì)的輕桿,可繞桿的一端O自由轉(zhuǎn)動(dòng),另一端連一質(zhì)量為m的帶正電的小球,把桿拉成水平后由靜止釋放(如圖).若小球達(dá)到最低位置時(shí)速度恰好為零,則小球所帶的電量是$\frac{mg}{E}$.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

20.在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,采用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,小車(chē)及車(chē)中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤(pán)及盤(pán)中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車(chē)的加速度可由小車(chē)后拖動(dòng)的紙帶打上的點(diǎn)計(jì)算出.

(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿(mǎn)足M>>m時(shí),才可以認(rèn)為繩對(duì)小車(chē)的拉力大小等于盤(pán)及盤(pán)中砝碼的重力.
(2)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),保持盤(pán)及盤(pán)中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車(chē)及車(chē)中砝碼的質(zhì)量,測(cè)出相應(yīng)的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地觀(guān)測(cè)加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該作a與$\frac{1}{M}$的圖象.
(3)乙、丙同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn),畫(huà)出了各自得到的a-$\frac{1}{M}$ 圖線(xiàn)如圖2所示,兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同?小車(chē)及車(chē)上的砝碼的總質(zhì)量不同
(4)另一組的幾名同學(xué)在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)物體的質(zhì)量一定時(shí),分別根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出了不同的實(shí)驗(yàn)圖象,如圖3所示,下列說(shuō)法中正確的是AD
A.形成圖甲的原因是平衡摩擦力時(shí)長(zhǎng)木板傾角過(guò)大
B.形成圖乙的原因是平衡摩擦力時(shí)長(zhǎng)木板傾角過(guò)小
C.形成圖丙的原因是平衡摩擦力時(shí)長(zhǎng)木板傾角過(guò)大
D.形成圖丁的原因是平衡摩擦力時(shí)長(zhǎng)木板傾角過(guò)。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

7.光滑水平面上有一質(zhì)量為m=2kg的小球,小球與水平輕彈簧及豎直方向成θ=45°角的不可伸長(zhǎng)的輕繩一端相連,如圖所示,此時(shí)小球處于靜止平衡狀態(tài),且水平面對(duì)小球的彈力恰好為零.取g=10m/s2,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.若剪斷輕繩,則剪斷的瞬間輕彈簧的彈力大小為20N
B.若剪斷輕繩,則剪斷的瞬間小球的加速度大小為0
C.若剪斷彈簧,則剪斷的瞬間小球的加速度大小為0
D.若剪斷彈簧,則剪斷的瞬間小球的加速度大小為10 m/s2,方向向右

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.電磁彈射是采用電磁的能量來(lái)推動(dòng)被彈射物體向外運(yùn)動(dòng)的新型技術(shù),是我國(guó)最新研究的重大科技成果.其工作原理可簡(jiǎn)化為下述模型.如圖所示,一為長(zhǎng)為L(zhǎng)=1m、電阻為R=2Ω的正方形單匝金屬線(xiàn)框abcd放在絕緣的光滑水平面上,線(xiàn)框所在處存在一個(gè)豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng),虛線(xiàn)MN為磁場(chǎng)的左邊界,線(xiàn)框的ab邊處在磁場(chǎng)外側(cè)緊靠MN處.t=0時(shí)起磁感應(yīng)強(qiáng)度B隨時(shí)間t的變化規(guī)律是B=2+0.4t(T),空氣阻力忽略不計(jì).試求:
(1)t=0時(shí)刻,線(xiàn)框中產(chǎn)生磁感應(yīng)電流的大小和方向;
(2)線(xiàn)框在磁場(chǎng)力的作用下從磁場(chǎng)中穿出的過(guò)程中,通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)截面的電荷量q;
(3)若用相同的金屬線(xiàn)繞制相同大小的n匝線(xiàn)框,在線(xiàn)框上固定一負(fù)載物,證明:載物線(xiàn)框匝數(shù)越多,t=0時(shí)刻線(xiàn)框加速度越大.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

5.某班級(jí)同學(xué)用如圖1所示的裝置驗(yàn)證加速度a和力F、質(zhì)量m的關(guān)系.

甲、乙兩輛小車(chē)放在傾斜軌道上,小車(chē)甲上固定一個(gè)力傳感器,小車(chē)乙上固定一個(gè)加速度傳感器(可以測(cè)量乙在任意時(shí)刻的加速度大。鞲衅骱托≤(chē)乙之間用一根不可伸長(zhǎng)的細(xì)線(xiàn)連接,在彈簧拉力的作用下兩輛小車(chē)一起開(kāi)始運(yùn)動(dòng),利用兩個(gè)傳感器可以采集記錄同一時(shí)刻小車(chē)乙受到的拉力和加速度的大。
(1)下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)裝置和操作的說(shuō)法中正確的是BD
A.軌道傾斜是為了平衡小車(chē)甲受到的摩擦力
B.軌道傾斜是為了平衡小車(chē)乙受到的摩擦力
C.實(shí)驗(yàn)中,在小車(chē)乙向下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中均可采集數(shù)據(jù)
D.實(shí)驗(yàn)中,只能在小車(chē)乙加速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中采集數(shù)據(jù)
(2)四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組選用的小車(chē)乙(含加速度傳感器)的質(zhì)量分別為m1=0.5kg、m2=1.0kg、m3=1.5kg和m4=2.0kg,其中有三個(gè)小組已經(jīng)完成了a-F圖象,如圖2所示.最后一個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示,請(qǐng)?jiān)趫D中完成該組的a-F圖線(xiàn).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
拉力F(N)24.520.017.512.08.14.8
加速度a(m/s216.313.311.78.05.43.2
(3)在驗(yàn)證了a和F的關(guān)系后,為了進(jìn)一步驗(yàn)證a和m的關(guān)系,可直接利用圖中的四條圖線(xiàn)收集數(shù)據(jù),然后作圖.請(qǐng)寫(xiě)出具體的做法:
①如何收集數(shù)據(jù)?在a-F圖線(xiàn)上作一條垂直于橫軸的直線(xiàn)(即F相同),記錄下與四條圖線(xiàn)的交點(diǎn)縱坐標(biāo)a,分別與各圖線(xiàn)對(duì)應(yīng)的m組成四組數(shù)據(jù);
②為了更直觀(guān)地驗(yàn)證a和m的關(guān)系,建立的坐標(biāo)系應(yīng)以加速度a為縱軸,以質(zhì)量的倒數(shù)$\frac{1}{m}$為橫軸.

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