關(guān)于功，下列說法中正確的是（　�。�

　

A．

功只有大小而無方向，所以功是標(biāo)量

　

B．

力和位移都是矢量，所以功也是矢量

　

C．

功的大小僅由力決定，力越大，做功越多

　

D．

功的大小僅由位移決定，位移越大，做功越多


考點(diǎn)：

功的概念．

專題：

功的計(jì)算專題．

分析：

力和力方向上的位移的乘積表示力對(duì)物體做的功的大小．

解答：

解：A、B、功是標(biāo)量，只有大小沒有方向，所以A正確，B錯(cuò)誤．

C、D、力和力方向上的位移的乘積表示力對(duì)物體做的功的大小，所以C、D錯(cuò)誤．

故選A．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查的是學(xué)生對(duì)功的理解，根據(jù)功的定義可以分析做功的情況．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


有三個(gè)共點(diǎn)力，大小分別是3N、4N、5N，則它們的合力大小可能是（　�。�

　

A．

13N

B．

10N

C．

4N

D．

0

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科目：高中物理 來源： 題型：


在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中

（1）為了探究加速度與力的關(guān)系，應(yīng)保持質(zhì)量不變，為了直觀地判斷加速度a與力F的數(shù)量關(guān)系，應(yīng)作出　　圖象（選填“a﹣F”或“a﹣”）；為了探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)保持力一定，為了直觀地判斷加速度a與質(zhì)量m的數(shù)量關(guān)系，應(yīng)作　　圖象（選填“a﹣m”或“a﹣”）．

（2）某同學(xué)采用了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，為了使實(shí)驗(yàn)中能將砝碼和砝碼盤的總重力當(dāng)作小車受到的合外力，以下步驟必須采用的有　　

A．保證小車下面的長(zhǎng)木板水平放置

B．將小車下面的長(zhǎng)木板右端適當(dāng)墊高以平衡摩擦力

C．使小車質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量

D．使小車質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量

（3）如圖2為了某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖，圖中相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)未畫出，根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為　　m/s2．打D點(diǎn)時(shí)速度大小為　　m/s（均保留三位有效數(shù)字）．加速度方向?yàn)?u>　向左　（選填“向左”或“向右”）．

（4）該同學(xué)把砝碼和砝碼的總重量作為小車的拉力，并依次測(cè)出了小車的加速度，然后畫出了如圖3所示的圖象，原因是　　．

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科目：高中物理 來源： 題型：


某研究性學(xué)習(xí)小組的學(xué)生在研究“共點(diǎn)力的合成問題”時(shí)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，F(xiàn)′與A、O共線，A端為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)．

（1）利用平行四邊形定則作出F1和F2的合力F，通過比較　　和　　來驗(yàn)證力的合成是否遵守平行四邊形定則．

（2）在上述實(shí)驗(yàn)中所說的合力與兩個(gè)分力具有相同的效果，是通過下列哪個(gè)方法實(shí)現(xiàn)的　　．

A．彈簧秤的彈簧被拉長(zhǎng)       B．固定橡皮條的圖釘受拉力產(chǎn)生形變

C．細(xì)線套受拉力產(chǎn)生形變     D．使橡皮條在同一方向上伸長(zhǎng)到相同長(zhǎng)度

（3）在本實(shí)驗(yàn)中，采取下列哪些方法和步驟可以減小實(shí)驗(yàn)誤差　BCD　．

A．兩個(gè)分力F1、F2間的夾角盡量大些    

B．兩個(gè)分力F1、F2的大小要適當(dāng)大些

C．拉橡皮條的細(xì)繩要稍長(zhǎng)一些

D．實(shí)驗(yàn)中，彈簧秤必須與木板平行，讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)彈簧秤刻度．

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科目：高中物理 來源： 題型：


在同一地點(diǎn)，質(zhì)量不同的兩個(gè)物體從同一高度同時(shí)開始做自由落體運(yùn)動(dòng)，則（　�。�

　

A．

質(zhì)量大的物體下落的加速度大

　

B．

質(zhì)量大的物體先落地

　

C．

質(zhì)量小的物體先落地

　

D．

兩個(gè)物體同時(shí)落地

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科目：高中物理 來源： 題型：


一顆人造衛(wèi)星在地球引力作用下，繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，已知地球的質(zhì)量為M，地球的半徑為R，衛(wèi)星的質(zhì)量為m，衛(wèi)星離地面的高度為h，引力常量為G，則地球?qū)πl(wèi)星的萬有引力大小為（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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科目：高中物理 來源： 題型：


關(guān)于曲線運(yùn)動(dòng)，下列說法中正確的是（　�。�

　

A．

曲線運(yùn)動(dòng)物體的速度方向保持不變

　

B．

曲線運(yùn)動(dòng)一定是變速運(yùn)動(dòng)

　

C．

物體受到變力作用時(shí)就做曲線運(yùn)動(dòng)

　

D．

曲線運(yùn)動(dòng)的物體受到的合外力可以為零

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科目：高中物理 來源： 題型：


圖表示勻強(qiáng)電場(chǎng)中一組平行的等勢(shì)面，其中U1=5伏，U2=0伏，U3=﹣5伏，將電量為3×10﹣9庫的正電荷從B點(diǎn)移到A點(diǎn)，電場(chǎng)力所做的功是　　焦，在圖中標(biāo)出電荷在A點(diǎn)受力方向．

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科目：高中物理 來源： 題型：


有關(guān)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與所受外力的關(guān)系，下面說法中正確的是（　�。�

　

A．

物體受到恒定的力作用時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變

　

B．

物體受到不為零的合力作用時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)要發(fā)生改變

　

C．

物體受到的合力為零時(shí)，它一定處于靜止?fàn)顟B(tài)

　

D．

物體的運(yùn)動(dòng)方向一定與它所受的合力的方向相同

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