分析 (1)小球做平拋運(yùn)動,在水平方向上做勻速直線運(yùn)動,在豎直方向做自由落體運(yùn)動,根據(jù)下落的高度求時間.
(2)由水平分位移公式求初速度.
解答 解:(1)由h=$\frac{1}{2}{g}_{月}{t}^{2}$得 t=$\sqrt{\frac{2h}{{g}_{月}}}$=$\sqrt{\frac{2×1.2}{\frac{1}{6}×10}}$s=1.2s
(2)由x=v0t得 v0=$\frac{x}{t}$=$\frac{6}{1.2}$=5m/s
答:
(1)小球由拋出到落地所經(jīng)歷的時間t為1.2s.
(2)小球拋出時的初速度v0的大小是5 m/s.
點(diǎn)評 解決本題的關(guān)鍵掌握平拋運(yùn)動的研究方法:運(yùn)動的分解法,知道平拋運(yùn)動在水平方向上做勻速直線運(yùn)動,在豎直方向做自由落體運(yùn)動,并掌握其運(yùn)動規(guī)律.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 體積很小、質(zhì)量很小的物體都可以看作質(zhì)點(diǎn) | |
B. | 在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實驗采用了假設(shè)法 | |
C. | 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動位移公式時,把整個運(yùn)動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動,然后把各小段的位移相加,這里采用了極限法 | |
D. | 伽利略認(rèn)為自由落體運(yùn)動就是物體在傾角為90°的斜面上的運(yùn)動,再根據(jù)銅球在斜面上的運(yùn)動規(guī)律得出自由落體的運(yùn)動規(guī)律,這是采用了實驗和邏輯推理相結(jié)合的方法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 可求出汽車的加速度a | |
B. | 可求出車站到A的距離s1 | |
C. | 可求出汽車從車站到A所用的時間t1 | |
D. | 條件不足,無法求出以上三個物理量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 伽利略為研究自由落體運(yùn)動的規(guī)律,將落體實驗轉(zhuǎn)化為著名的“斜面實驗”,這個研究過程通過斜面實驗“沖淡”了重力的作用,便于測量小球運(yùn)動的時間,直接就得到自由落體運(yùn)動的規(guī)律 | |
B. | 根據(jù)速度定義式v=$\frac{s}{t}$,當(dāng)t非常非常小時,$\frac{s}{t}$就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應(yīng)用了極限思維法 | |
C. | 在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實驗應(yīng)用了控制變量法 | |
D. | 在推導(dǎo)勻變速運(yùn)動位移公式時,把整個運(yùn)動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 導(dǎo)體球A左端帶正電右端帶負(fù)電 | |
B. | 導(dǎo)體球A左端的電勢高于右端的電勢 | |
C. | 當(dāng)導(dǎo)體球A接地后,導(dǎo)體球A的電勢將降低 | |
D. | 當(dāng)導(dǎo)體球A接地后,導(dǎo)體球A的電勢將升高 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 這個電場一定是勻強(qiáng)電場 | B. | A、B兩點(diǎn)的場強(qiáng)可能相同 | ||
C. | A點(diǎn)場強(qiáng)一定大于B點(diǎn)場強(qiáng) | D. | A點(diǎn)場強(qiáng)可能小于B點(diǎn)場強(qiáng) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 加速度表示物體運(yùn)動的快慢 | |
B. | 加速度的方向一定與物體運(yùn)動方向相同 | |
C. | 加速度是描述速度變化大小的物理量 | |
D. | 加速度是描述速度變化快慢的物理量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
I(mA) | 193 | 153 | 111 | 69 | 30 |
U(V) | 2.51 | 2.59 | 2.68 | 2.76 | 2.84 |
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