為了研究人們用繩索跨山谷過程中繩索拉力的變化規(guī)律,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖(a)所示的實(shí)驗(yàn)裝置,他們將不可伸長(zhǎng)輕繩的兩端通過測(cè)力計(jì)(不及質(zhì)量及長(zhǎng)度)固定在相距為D的兩立柱上,固定點(diǎn)分別為M和N,M低于N,繩長(zhǎng)為L(zhǎng)(L>D).他們首先在繩上距離M點(diǎn)10cm處(標(biāo)記為C)系上質(zhì)量為m的重物(不滑動(dòng)),由測(cè)力計(jì)讀出繩MC、NC的拉力大小TM和TN,隨后改變重物懸掛點(diǎn)的位置,每次將M到C點(diǎn)的距離增加10cm,并讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù),最后得到TM、TN與繩MC長(zhǎng)度之間的關(guān)系曲線如圖所示,由實(shí)驗(yàn)可知:
(1)曲線Ⅰ中拉力最大時(shí),C與M點(diǎn)的距離為 100 cm,該曲線為 TN (選填:TM或TN)的曲線.
(2)若用一個(gè)光滑的掛鉤將該重物掛于繩子上,待穩(wěn)定后,左端測(cè)力計(jì)上的示數(shù)為 4.3 N.
(3)兩立柱的間距D與繩長(zhǎng)L的比值約為 0.93。ūA2位小數(shù),取g=10m/s2)
共點(diǎn)力平衡的條件及其應(yīng)用;物體的彈性和彈力.. | |
專題: | 共點(diǎn)力作用下物體平衡專題. |
分析: | 選取結(jié)點(diǎn)C為研究的對(duì)象,對(duì)它進(jìn)行受力分析,根據(jù)結(jié)點(diǎn)C的受力即可判斷. |
解答: | 解:選取結(jié)點(diǎn)C為研究的對(duì)象,受力如圖, 水平方向:TMsinα=TNsinβ 豎直方向:TMcosα+TNcosβ=G 由圖可得,當(dāng)α=β時(shí),兩個(gè)繩子上的拉力相等,該處離M比較近. 又C到M與N的距離相等時(shí),受力如圖: 水平方向仍然滿足:TMsinα=TNsinβ 由于α>β 所以:TM<TN 所以曲線Ⅱ是TM的曲線,曲線Ⅰ是TN的曲線. 由圖,曲線Ⅰ中拉力為最大時(shí),C與M點(diǎn)的距離為100cm. (2)若用一個(gè)光滑的掛鉤將該重物掛于繩子上,待穩(wěn)定后,繩子兩次的拉力相等,對(duì)應(yīng)圖象的交點(diǎn),為4.3N; (3)由題目的圖可得,在曲線Ⅰ、Ⅱ相交處,可讀出繩的拉力T0=4.30N. 做出它們的幾何關(guān)系如圖: 由于α=β,則: 2T0cosα=mg ① 其中: cosα= ② 聯(lián)立①②解得: 0.93 故答案為:(1)100cm,TN;(2)4.3;(3)0.93. |
點(diǎn)評(píng): | 該題屬于信息給予題,考查學(xué)生獲取信息的能力和利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力,是一道考查能力的好題. |
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,空間存在一個(gè)有邊界的條形勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域,磁場(chǎng)方向與豎直平面(紙面)垂直,磁場(chǎng)的寬度為l。一個(gè)質(zhì)量為m、邊長(zhǎng)也為l的正方形導(dǎo)線框沿豎直方向運(yùn)動(dòng),線框所在的平面始終與磁場(chǎng)方向垂直,且線框上、下邊始終與磁場(chǎng)的邊界平行。t=0時(shí)刻導(dǎo)線框的上邊恰好與磁場(chǎng)的下邊界重合(圖中位置I),導(dǎo)線框的速度為v0,經(jīng)歷一段時(shí)間后,當(dāng)導(dǎo)線框的下邊恰好與磁場(chǎng)的上邊界重合時(shí)(圖中位置Ⅱ),導(dǎo)線框的速度剛好為零,此后,導(dǎo)線框下落,經(jīng)過一段時(shí)間回到初始位置I(不計(jì)空氣阻力)。則( )
A.上升過程中,導(dǎo)線框的加速度逐漸減小
B.上升過程中,導(dǎo)線框克服重力做功的平均功率小于下降過程中重力做
功的平均功率
C.上升過程中線框產(chǎn)生的熱量比下降過程中線框產(chǎn)生的熱量多
D.上升過程中合力做的功與下降過程中合力做的功相等
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,在光滑水平面上,有一質(zhì)量M=3kg的薄板,板上有質(zhì)量m=1kg的物塊,兩者以v0=4m/s的初速度朝相反方向運(yùn)動(dòng).薄板與物塊之間存在摩擦且薄板足夠長(zhǎng),求
①當(dāng)物塊的速度為3m/s時(shí),薄板的速度是多少?
②物塊最后的速度是多少?
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科目:高中物理 來源: 題型:
下列物理學(xué)史與事實(shí)不符的有( 。
| A. | 庫侖提出了庫侖定律,并最早用實(shí)驗(yàn)測(cè)得元電荷e的數(shù)值 |
| B. | 伽利略通過在比薩斜塔上的落體實(shí)驗(yàn)得出了自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng)這一規(guī)律 |
| C. | 惠更斯提出了單擺周期公式,伽利略根據(jù)它確定了單擺的等時(shí)性 |
| D. | 牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,卡文迪什用扭秤實(shí)驗(yàn)測(cè)出了萬有引力常量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
兩端封閉的粗細(xì)均勻玻璃管內(nèi)有兩部分氣體A和B,中間用一段水銀隔開,當(dāng)水平放置且處于平衡時(shí),溫度均為27℃,如圖a所示.現(xiàn)先將玻璃管緩慢轉(zhuǎn)至豎直方向(A在下方),再將整根玻璃管置于溫度為87℃的熱水中,如圖b所示,氣體最終達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài),則穩(wěn)定后與圖a中的狀態(tài)相比,氣體A的長(zhǎng)度 減小。ㄟx填“增大”,“減小”或“不變”);若圖a中A、B空氣柱的長(zhǎng)度分別為L(zhǎng)A=20cm,LB=10cm,它們的壓強(qiáng)均為75cmHg,水銀柱長(zhǎng)為L(zhǎng)=25cm,則最終兩部分氣體A、B的體積之比VA:VB= 3:2。
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科目:高中物理 來源: 題型:
下列敘述中正確的是( )
| A. | 由電容的定義式C=可知,C與Q成正比,與V成反比 |
| B. | 由磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式B=可知,F(xiàn)的方向與B的方向一定相同 |
| C. | 電流通過電阻時(shí)產(chǎn)生的熱量Q=I2Rt,是由英國(guó)科學(xué)家焦耳發(fā)現(xiàn)的 |
| D. | 帶電粒子離開回旋加速器時(shí)的最大動(dòng)能與加速電壓成正比 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,離地H高處有一個(gè)質(zhì)量為m的物體,給物體施加一個(gè)水平方向的作用力F,已知F隨時(shí)間的變化規(guī)律為:F=F0﹣kt(以向左為正,F(xiàn)0、k均為大于零的常數(shù)),物體與豎直絕緣墻壁間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,且μF0>mg.t=0時(shí),物體從墻上靜止釋放,若物體所受的最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力,當(dāng)物體下滑后脫離墻面,此時(shí)速度大小為,最終落在地面上.則下列關(guān)于物體的運(yùn)動(dòng)說法正確的是( 。
| A. | 當(dāng)物體沿墻壁下滑時(shí),物體先加速再做勻速直線運(yùn)動(dòng) |
| B. | 物體從脫離墻壁到落地之前的運(yùn)動(dòng)軌跡是一段直線 |
| C. | 物體克服摩擦力所做的功W=mgH |
| D. | 物體與墻壁脫離的時(shí)刻為t= |
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖,取一塊長(zhǎng)為L(zhǎng)的表面粗糙的木板,第一次將其左端墊高,讓一小物塊從板左端的A點(diǎn)以初速度v0沿板下滑,滑到板右端的B點(diǎn)時(shí)速度為v1;第二次保持板右端位置不變,將板放置水平,讓同樣的小物塊從A點(diǎn)正下方的C點(diǎn)也以初速度v0向右滑動(dòng),滑到B點(diǎn)時(shí)的速度為v2.下列說法正確的是( )
A. v1一定大于v0
B. v1一定大于v2
C.第一次的加速度可能比第二次的加速度小
D.兩個(gè)過程中物體損失的機(jī)械能相同
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科目:高中物理 來源: 題型:
下列說法正確的是( 。
| A. | 熵增加原理說明一切自然過程總是向著分子熱運(yùn)動(dòng)的無序性減小的方向進(jìn)行 |
| B. | 在絕熱條件下壓縮氣體,氣體的內(nèi)能一定增加 |
| C. | 布朗運(yùn)動(dòng)是在顯微鏡中看到的液體分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng) |
| D. | 水可以浸潤(rùn)玻璃,但是不能浸潤(rùn)石蠟,這個(gè)現(xiàn)象表明一種液體浸潤(rùn)某種固體與這兩種物質(zhì)的性質(zhì)都有關(guān)系 |
| E. | 當(dāng)分子間表現(xiàn)為斥力時(shí),分子力和分子勢(shì)能總是隨著分子間距離的減小而增大 |
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