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科目: 來(lái)源: 題型:


在足球場(chǎng)上,為了不使足球停下來(lái),運(yùn)動(dòng)員帶球前進(jìn)必須不斷用腳輕輕地踢撥足球(如圖甲);又如為了不使自行車減速,總要不斷地用力蹬腳踏板(如圖乙)。這些現(xiàn)象不正說(shuō)明了物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持嗎?那為什么又說(shuō)“力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”?

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖,桌面上有一光滑的木塊,木塊上有一小球,快速向右推動(dòng)木塊,小球的位置可能在桌面上的哪點(diǎn)(  )

A.A點(diǎn)      B.B點(diǎn)

C.O點(diǎn)                   D.無(wú)法確定

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科目: 來(lái)源: 題型:


對(duì)下列現(xiàn)象解釋正確的是(  )

A.在一定拉力作用下,車沿水平面勻速前進(jìn),沒(méi)有這個(gè)拉力,小車就會(huì)停下來(lái),所以力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

B.向上拋出的物體由于慣性,所以向上運(yùn)動(dòng),以后由于重力作用,慣性變小,所以速度也越來(lái)越小

C.急剎車時(shí),車上的乘客由于慣性一樣大,所以都會(huì)向前傾倒

D.質(zhì)量大的物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不容易改變,是由于物體的質(zhì)量大,慣性也就大

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科目: 來(lái)源: 題型:


關(guān)于慣性,下列說(shuō)法正確的是(  )

A.物體自由下落時(shí),速度越來(lái)越大,所以物體的慣性消失

B.同一個(gè)物體在月球上和在地球上的慣性一樣大

C.質(zhì)量相同的物體,速度較大的慣性一定大

D.質(zhì)量是物體慣性的量度,慣性與速度及物體的受力情況無(wú)關(guān)

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科目: 來(lái)源: 題型:


某人用力推原來(lái)靜止在水平面上的小車,使小車開(kāi)始運(yùn)動(dòng),此后改用較小的力就可以維持小車做勻速直線運(yùn)動(dòng),可見(jiàn)(  )

A.力是使物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因

B.力是維持物體運(yùn)動(dòng)速度的原因

C.力是使物體速度發(fā)生改變的原因

D.力是使物體慣性改變的原因

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科目: 來(lái)源: 題型:


理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中的一種重要方法,它把可靠事實(shí)和理論思維結(jié)合起來(lái),可以深刻地揭示自然規(guī)律。下列實(shí)驗(yàn)屬于理想實(shí)驗(yàn)的是(  )

A.探究加速度、力、質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)

B.伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)

C.用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)物體的加速度

D.伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究

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科目: 來(lái)源: 題型:


下列運(yùn)動(dòng)中,物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的是(  )

A.勻速直線運(yùn)動(dòng)        B.勻加速直線運(yùn)動(dòng)

C.勻減速直線運(yùn)動(dòng)                D.自由落體運(yùn)動(dòng)

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖所示,物塊的質(zhì)量m=30kg,細(xì)繩一端與物塊相連,另一端繞過(guò)光滑的輕質(zhì)定滑輪,當(dāng)人用100N的力斜向下拉繩子時(shí),滑輪兩側(cè)細(xì)繩與水平方向的夾角均為30°,物體在水平面上保持靜止,滑輪上端的懸繩豎直(取g=10m/s2)。求:

(1)地面對(duì)物體的彈力大小和摩擦力大小;

(2)滑輪上方豎直懸繩的拉力大小。

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖所示,工人在推一臺(tái)割草機(jī),其推力F=100N,方向與水平面夾角為30°。

(1)畫(huà)出100N的推力的水平和豎直分力。

(2)若割草機(jī)重300 N,則割草機(jī)對(duì)地面向下的作用力是多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖所示,鍋爐被安裝在等高的混凝土地基A、B上,∠AOB=90°,鍋爐重2×104N。試求A、B兩處受到的壓力大小。

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同步練習(xí)冊(cè)答案