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科目： 來源： 題型：

人類在探索自然規(guī)律的過程中總結(jié)了許多科學(xué)方法，如控制變量法、比值定義法、極限法、理想化物理模型法等．在下列研究中，可以用極限法的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

如圖所示，有兩個傾角均為θ重為G的光滑直角劈A、B，相互垂直支持著，右邊為豎直的墻．當(dāng)用力F垂直作用在A劈底部時，整個裝置處在平衡狀態(tài)，試求：
（1）在答題紙指定位置分別畫出物體A、B、W的受力分析圖．
（2）求出B劈對重物W產(chǎn)生的作用力大�。�

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科目： 來源： 題型：

甲乙兩球分別以1m/s和9m/s在同一位置被反向水平拋出，g取10m/s2．求：
（1）1秒末兩球速度分別為多大？
（2）當(dāng)兩球運(yùn)動方向相互垂直時，兩球水平距離多大？

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科目： 來源： 題型：

請您利用自由落體運(yùn)動的規(guī)律，設(shè)計制作一種簡單的測量人的“反應(yīng)時間”的小儀器．實(shí)驗(yàn)器材：筆一支，50厘米長的直尺一把，白紙一張．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：
利用自由落體運(yùn)動的規(guī)律h=
1
2
gt2，即t=
2h
g
．
利用自由落體運(yùn)動的規(guī)律h=
1
2
gt2，即t=
2h
g
．

（2）制作方法：
根據(jù)t=
2h
g
：再利用直尺上的距離刻度，改成時間刻度．例：5厘米處改成0.1秒、20厘米處改成0.2秒、45厘米處改成0.3秒等，必要時時間刻度還可以再細(xì)分．
根據(jù)t=
2h
g
：再利用直尺上的距離刻度，改成時間刻度．例：5厘米處改成0.1秒、20厘米處改成0.2秒、45厘米處改成0.3秒等，必要時時間刻度還可以再細(xì)分．

（3）使用方法：
把這一直尺豎直懸掛，零刻度在下端．讓被測試者的手放在該直尺的零刻度處，再請另一位同學(xué)自由釋放該直尺，看被測試者抓住該直尺時所對應(yīng)的刻度，就是該人的“反應(yīng)時間”．
把這一直尺豎直懸掛，零刻度在下端．讓被測試者的手放在該直尺的零刻度處，再請另一位同學(xué)自由釋放該直尺，看被測試者抓住該直尺時所對應(yīng)的刻度，就是該人的“反應(yīng)時間”．
．

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科目： 來源： 題型：

如圖是研究小球的平拋運(yùn)動時拍攝的閃光照片的一部分．其背景是邊長為5厘米的小方格．由此可知：閃光頻率為
10
10
赫：小球拋出時的初速度大小為
2.5
2.5
米/秒；從拋出到c點(diǎn)，小球速度的改變量為
4
4
米/秒．（g=10m/s2）

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科目： 來源： 題型：

（2005?靜安區(qū)二模）（A組）用力矩盤做驗(yàn)證有固定轉(zhuǎn)動軸物體的平衡條件實(shí)驗(yàn)時，
①對力矩盤重心位置的制作要求是：
重心在轉(zhuǎn)軸中心
重心在轉(zhuǎn)軸中心
；實(shí)驗(yàn)中判定重心位置是否合乎要求的檢驗(yàn)方法是
轉(zhuǎn)盤能隨遇平衡
轉(zhuǎn)盤能隨遇平衡
_．
②實(shí)驗(yàn)時，力矩盤的平面應(yīng)在
豎直平面內(nèi)
豎直平面內(nèi)
，彈簧測力計的軸線應(yīng)與所拉的細(xì)線在
同一直線上
同一直線上
_．
實(shí)驗(yàn)中加入一個測力計的好處是
便于力矩盤自動調(diào)節(jié)達(dá)到新的平衡，力的大小及方向可任意改變，力的大小不受整數(shù)限制
便于力矩盤自動調(diào)節(jié)達(dá)到新的平衡，力的大小及方向可任意改變，力的大小不受整數(shù)限制
．

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科目： 來源： 題型：

飛機(jī)在離地高500米的高空處以100米/秒的速度水平勻速飛行，相隔1秒鐘先后從飛機(jī)上掉下兩個物體，若不計空氣阻力．則該兩個物體在空中相距的最大距離
95
95
米．（g=10m/s2）

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科目： 來源： 題型：

如圖所示，一個小球靜止在光滑的檔板和斜面之間，現(xiàn)以0點(diǎn)為軸緩慢轉(zhuǎn)動檔板，使檔板與斜面的夾角增大直至檔板變?yōu)樗�，則在此過程中，球?qū)n板的壓力將
先減少先后增大
先減少先后增大
，球?qū)π泵娴膲毫?!--BA-->
減少
減少
．

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科目： 來源： 題型：

如圖，河面上方20米處有人用40米長的繩系住一個小船，從靜止開始，人用恒定的速度V=3米/秒收繩使船靠岸，那末第5秒末小船的速度是
5
5
米/秒．

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科目： 來源： 題型：

在距地面高15米處以10米/秒的速度豎直上拋一物體，從開始上拋到落地這段時間內(nèi)物體的平均速度為
-5
-5
米/秒．（g=10m/s2）

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同步練習(xí)冊答案