三位同學用不同的器材分別進行如下實驗：

（1）甲同學利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行DIS實驗。如圖所示為用DIS測變速直線運動的瞬時速度的裝置圖，圖中①所示的器材為____▲_____

A．位移傳感器     B．速度傳感器

C．運動傳感器     D．光電門傳感器

（2）乙同學利用打點計時器在探究小車速度隨時間變化的規(guī)律時，得到一條如下圖所示的紙帶。該同學從某點O開始，在紙帶上每隔4個點連續(xù)取了7個計數(shù)點（圖中相鄰兩個計數(shù)點間的4個點沒有畫出）。已知交流電頻率50Hz，根據(jù)紙帶提供的數(shù)據(jù)可得：打點計時器在打下A點時的速度v_A＝___▲___m/s，紙帶運動的加速度大小為___▲__m/s²。（結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字）

（3）丙同學用數(shù)碼攝像機對平拋運動進行研究，他拍攝并記錄了拋物線軌跡的一部分，如圖所示。O點不是拋出點，x軸沿水平方向，由圖中所給的數(shù)據(jù)可求出平拋物體的初速度是   ▲    m/s 。（g取10m/s²）

某實驗小組利用如圖甲所示的實驗裝置來測量勻加速直線運動的加速度．滑塊上的左右端各有一個完全一樣的遮光板．若光線被遮光板遮擋，光電傳感器會輸出高電平．滑塊在細線的牽引下向左加速運動，遮光板1、2分別經(jīng)過光電傳感器時，通過計算機可以得到如圖乙所示的電平隨時間變化的圖像．

（1）實驗前，接通氣源，將滑塊（不掛鉤碼）置于氣墊導軌上，輕推滑塊，則圖乙中的t₁、t₂、t₃、t₄間滿足關(guān)系                         則說明氣墊導軌已經(jīng)水平．

（2）如圖丙所示,用游標卡尺測量遮光板的寬度d=          mm 掛上鉤碼后，將滑塊由如圖甲所示位置釋放，通過光電傳感器和計算機得到的圖像如圖乙所示，若t₁、t₂、t₃、t₄和d已知，則遮光板1和遮光板2在經(jīng)過光電傳感器過程中的平均速度分別為                 、              ．（用已知量的字母表示）

（3）在（2）情況下，滑塊運動的加速度a=                ．（用已知量的字母表示）

測定木塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)時，采用如圖所示的裝置，圖中長木板水平固定．

（1）實驗過程中，電火花計時器應(yīng)接在  ▲  （選填“直流”或“交流”）電源上．調(diào)整定滑輪高度，使  ▲  ．

（2）已知重力加速度為g，測得木塊的質(zhì)量為M，砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量為m，木塊的加速度為a，則木塊與長木板間動摩擦因數(shù)μ=  ▲  ．

（3）如圖為木塊在水平木板上帶動紙帶運動打出的一條紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5、6為計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未畫出．從紙帶上測出x₁=3.20cm，x₂=4.52cm，x₅=8.42cm，x₆=9.70cm．則木塊加速度大小a=  ▲  m/s²(保留兩位有效數(shù)字)．

某課外興趣小組在研究“恒力做功和物體動能變化之間的關(guān)系”的實驗中使用了如右圖所示的實驗裝置：

（1）該小組同學實驗時在安裝正確，操作規(guī)范的前提下（已平衡摩擦力），用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，為減小由此帶來的系統(tǒng)誤差，鉤碼的質(zhì)量m和小車的總質(zhì)量M之間需滿足的條件是：M    ▲    m；

（2）實驗時，小車由靜止開始釋放，已知釋放時鉤碼底端離地高度為H，現(xiàn)測出的物理量還有：小車由靜止開始起發(fā)生的位移s（s＜H）、小車發(fā)生位移s時的速度大小為v，鉤碼的質(zhì)量為m，小車的總質(zhì)量為M，設(shè)重力加速度為g，則實際測量出的合外力的功mgs將   ▲  （選填“大于”、 “小于”或“等于”）小車動能的變化；若用該實驗裝置驗證系統(tǒng)機械能守恒定律，即需驗證關(guān)系式       ▲      成立；

（3）在上述實驗中打點計時器使用的交流電頻率為50Hz，實驗中某段紙帶的打點記錄如圖所示，則小車運動的加速度大小為   ▲   m/s²（保留3位有效數(shù)字）．

以下是一位同學做“探究形變與彈力的關(guān)系”的實驗。

（1）（6分）下列的實驗步驟是這位同學準備完成的，請你幫這位同學按操作的先后順序，用字母排列出來是：                。

A、以彈簧伸長量為橫坐標，以彈力為縱坐標，描出各組數(shù)據(jù)（x，F(xiàn)）對應(yīng)的點，并用平滑的曲線連結(jié)起來。

B、記下彈簧不掛鉤碼時，其下端在刻度尺上的刻度L₀

C、將鐵架臺固定于桌子上，并將彈簧的一端系于橫梁上，在彈簧附近豎直固定一刻度尺

D、依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個……鉤碼，并分別記下鉤碼靜止時，彈簧下端所對應(yīng)的刻度并記錄在表格內(nèi)，然后取下鉤碼

E、以彈簧伸長量為自變量，寫出彈力與彈簧伸長量的關(guān)系式.

F、解釋函數(shù)表達式中常數(shù)的物理意義.

（2）下表是這位同學探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系所測的幾組數(shù)據(jù)：

①（3分）根據(jù)上表的數(shù)據(jù)在右下圖的坐標中作出F-x圖線。

②（4分）寫出曲線的函數(shù)表達式。（x用cm作單位）：

                                ___________

③（4分）函數(shù)表達式中常數(shù)的物理意義：

                                ___________

在《驗證力的平行四邊形定則》實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的另一端都有繩套，如圖6所示。實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條。某同學認為在此過程中必須注意以下幾項：

       A．兩根細繩必須等長。

       B．橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上。

       C. 在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行。

       其中正確的是                   。(填入相應(yīng)的字母)

關(guān)于誤差和有效數(shù)字，下列說法正確的是

A. 測出一個物體長為123.6 cm，采用的測量工具的最小刻度是厘米

B. 0.92與0.920含義是一樣的

C. 多測幾次求平均值可減小偶然誤差

D. 0.082是三位有效數(shù)字

有一把游標卡尺，游標尺上有20個小的等分刻度，則這種游標卡尺的精確度為       mm；若使用該游標卡尺測量某小球的直徑，其結(jié)果如圖所示，則該小球的半徑應(yīng)為__________mm。

在“互成角度的兩個力的合成”的實驗中，某同學進行了以下步驟的實驗：其中該同學在實驗中有明顯錯誤或疏漏的步驟是       （填寫步驟前的字母）

A．用圖釘把白紙釘在方木板上

B．把方木板平放在水平桌面上，用圖釘把橡皮條的一端固定在A點，橡皮條的另一端拴上兩細繩套，記下橡皮條自由伸長時結(jié)點O的位置

C．用兩個彈簧秤分別鉤住細繩套，互成角度的拉橡皮條，使橡皮條伸長，并記下彈簧秤的拉力大小F₁和F₂

D．按選定的標度，以F₁和F₂的大小為鄰邊利用刻度尺和三角板作平行四邊形，畫出兩力所夾平行四邊形的對角線為合力F

E．只用一只彈簧秤通過細繩套拉橡皮條，使橡皮伸長任意值后，記下彈簧秤的讀數(shù)和細繩的方向,用刻度尺按選定的標度沿記錄的方向作出這只彈簧秤的拉力F′的圖示

F．比較力F′與用平行四邊形定則求出的合力F在大小和方向上是否相同

在“探究合力與分力的關(guān)系”實驗中

（1）如圖所示，用A、B兩個測力計拉橡皮條的D端（O端固定）當D端達E處時(α+β)=90°；然后保持Ａ的讀數(shù)不變，當α角由圖中所示的值逐漸變小時，要使D端仍處在E處，可采用的辦法是(     )

A．增大B的讀數(shù)，減小β角；            

B．減小B的讀數(shù)，減小β角；

C．減小B的讀數(shù)，增大β角；           

D．增大B的讀數(shù)，增大β角.

（2）如圖所示是A、B兩位同學在做本實驗時得到的結(jié)果，可以判定其中 _▲__ 同學的實驗結(jié)果比較符合實驗事實。