分析 本文是一篇說(shuō)明文.主要闡述了有關(guān)文化沖擊的問(wèn)題.文化沖擊影響著人們,且會(huì)經(jīng)歷許多階段. 對(duì)不同的個(gè)體經(jīng)歷的階段可能會(huì)長(zhǎng)于另一個(gè)人.對(duì)大多數(shù)旅行者來(lái)說(shuō)最難處理的是情緒上的波動(dòng),在面對(duì)一個(gè)新國(guó)家時(shí),愛(ài)與憎恨猶豫不決,分離和疏遠(yuǎn)愈加強(qiáng)烈.對(duì)新的文化,產(chǎn)生身體和精神上的疲勞;對(duì)文化沖擊的影響因人而異,個(gè)性,語(yǔ)言能力,時(shí)間長(zhǎng)短,個(gè)人的情緒等.也有一些方法可以解決新文化所來(lái)的沖擊.接觸一些與家鄉(xiāng)有聯(lián)系的物品/提示物品;進(jìn)行一些在自己國(guó)家養(yǎng)成的習(xí)慣活動(dòng)常規(guī).
解答 53.D 推理判斷題.根據(jù)第三段中的"Extreme tiredness is another problem people face when entering a new culture"及第五段中的"when people are deprived of their familiar surroundings they will feel disoriented"可知,當(dāng)人們面臨新文化的影響和沖擊時(shí),身心會(huì)受到很大影響和不適,會(huì)失去判斷力,分不清方向或目標(biāo),就如同離開(kāi)了水的魚.故選D.
54.A 詞義猜測(cè)題.根據(jù)第二段中的"One moment they feel very positive toward the new culture,and the next moment very negative"可知,當(dāng)人們受不同文化影響時(shí),所呈現(xiàn)的態(tài)度時(shí)而積極,時(shí)而消極,態(tài)度搖擺不定,即"猶豫不決",故選A.
55.D 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)第三段中的"Extreme tiredness is another problem people face when entering a new culture和This is due not only to physical tiredness,but also to mental fatigue"可知,人們受不同的新文化影響時(shí),會(huì)遭受身心上的極度倦怠,故選D.
56.A 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)文章最后一段中的"One solution some have found is to bring a few small reminders of home和Another helpful activity is to establish little routines that become familiar over time"可知,為了克服文化沖擊,可以有一些方法來(lái)應(yīng)對(duì):接觸一些與家鄉(xiāng)有聯(lián)系的物品/提示物品;進(jìn)行一些在自己國(guó)家養(yǎng)成的習(xí)慣活動(dòng)常規(guī).故選A.
點(diǎn)評(píng) 解答細(xì)節(jié)理解題時(shí),一個(gè)常用的方法就是運(yùn)用定位法,即根據(jù)題干和選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞從原文中找到相關(guān)的句子,與選項(xiàng)進(jìn)行比較從而確定答案;推理判斷題既要求學(xué)生透過(guò)文章表面文字信息推測(cè)文章隱含意思,又要求學(xué)生對(duì)作者的態(tài)度、意圖及文章細(xì)節(jié)的發(fā)展作正確的推理判斷,力求從作者的角度去考慮,不要固守自己的看法或觀點(diǎn).
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | would you charge me | B. | how much did we eat | ||
C. | may I have the bill,please? | D. | would you take the money |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書面表達(dá)
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | contributions | B. | coincidences | C. | circumstances | D. | stresses |
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