加水
白色沉淀↓②
根據(jù)上述對(duì)白色固體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，該白色固體一定含有
，一定沒(méi)有 ，可能含有 。
分析：對(duì)某些框圖式推斷題，如果善于抓住反應(yīng)的最終生成物作為思維的起點(diǎn)，再根據(jù)題意反向逆推，得出結(jié)論。從①可知濾液一定有硫酸根離子；從②知?dú)怏w是二氧化碳，白色沉淀②中只含碳酸銀而無(wú)氯化銀，濾液中一定有碳酸根離子，無(wú)氯離子，進(jìn)一步推知白色固體一定含硫酸鈉和碳酸鉀，而無(wú)氯化鈣；加水有白色沉淀推知白色固體一定存在碳酸鈣，硝酸鈉是可能存在的物質(zhì)。
答案：硫酸鈉、碳酸鉀和碳酸鈣；氯化鈣；硝酸鈉。
2、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)題
實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)題著重考查學(xué)生的觀察分析能力、發(fā)現(xiàn)能力和總結(jié)概括能力，特別是評(píng)價(jià)試題的出現(xiàn)，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)命題中批判思想得到更新和升華。它已經(jīng)成為近兩年來(lái)中考命題的熱點(diǎn)，隨著新課標(biāo)觀念的深入人心，實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)題必將得到進(jìn)一步發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)題主要考查物質(zhì)的組成測(cè)定、制取、檢驗(yàn)、除雜等。答題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：理論上要科學(xué)合理；操作上要安全、簡(jiǎn)便易行、現(xiàn)象明顯；經(jīng)濟(jì)上要節(jié)約試劑、降低成本、提高產(chǎn)量；環(huán)保不給環(huán)境造成污染。其解題思路為：實(shí)驗(yàn)原理→所需藥品、儀器→整體規(guī)劃實(shí)驗(yàn)基本步驟→分段設(shè)計(jì)（包括每個(gè)細(xì)節(jié)），首尾相應(yīng)。
例2、某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)方案，其操作如下：①集氣瓶中加入少量水，把余下部分五等分；②在導(dǎo)管A處先用止水夾夾住，再向燃燒匙里放入少許紅磷（過(guò)量），點(diǎn)燃后迅速放入集氣瓶中，塞緊橡皮塞；③待點(diǎn)著的紅磷自行熄滅后，振蕩集氣瓶，使瓶?jī)?nèi)溫度降到室溫；④打開(kāi)止水夾A可觀察到燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶。回答問(wèn)題：
①實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是
；
②集氣瓶中要加入少量水的原因是
；
③紅磷燃燒時(shí)，用止水夾夾住橡皮管的目的是
；
④實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定的氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于21%，其原因可能是
。
分析：解答此題的關(guān)鍵是要明確：①測(cè)量應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行；②紅磷應(yīng)過(guò)量，所用的可燃物燃燒不產(chǎn)生氣體。
答案；①紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量“白煙”；打開(kāi)止水夾時(shí)，可觀察到燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶中，流入集氣瓶的水約占原空氣體積的1/5。②紅磷燃燒時(shí)放出熱，使集氣瓶?jī)?nèi)氣體的溫度升高，振蕩瓶?jī)?nèi)的水后可使瓶?jī)?nèi)溫度降低。③防止集氣瓶?jī)?nèi)的氣體受熱膨脹出來(lái)。④[1]瓶?jī)?nèi)的氧氣未消耗完，一是因紅磷不足。二是因點(diǎn)燃紅磷后插入瓶中的燃燒匙未伸到瓶底。[2]塞子未塞緊，使裝置漏氣，導(dǎo)致外界空氣進(jìn)入瓶中，進(jìn)而造成進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水減少。[3]未等瓶?jī)?nèi)氣體冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾，使進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水減少。
例3、下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，用文字回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)改正裝置圖中的錯(cuò)誤： ； ； ；。
（2）在給CuO加熱前，要先通入一氧化碳，目的是：
。
（3）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，在A處看到的現(xiàn)象是
，說(shuō)明
。
（4）C處看到的現(xiàn)象是
，說(shuō)明
。
（5）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，在B處所采取的措施的目的是
，其優(yōu)點(diǎn)是
。
分析及答案：（1）酒精燈內(nèi)的酒精過(guò)多，應(yīng)選熄滅，倒出一些酒精使它不超過(guò)酒精燈容積的2/3，然后再點(diǎn)燃；從A進(jìn)入C的導(dǎo)氣管管口應(yīng)伸入C中的液面以下；從C引出氣體的導(dǎo)管應(yīng)從水面上提起使其剛過(guò)膠塞即可；（2）將A中的空氣排出，防止通入CO后引起炸裂；（3）黑色粉末變紅；CuO已被CO還原成Cu；（4）石灰水由澄清變渾濁；CO被CuO氧化成CO2；（5）防止尾氣中未反應(yīng)的CO污染空氣；不用另行點(diǎn)燃隨時(shí)有少量CO放出即燃燒，尾氣處理徹底。
3、開(kāi)放性題
開(kāi)放性題是近年來(lái)中考出現(xiàn)的一種新題型。這類題著重考查學(xué)生的創(chuàng)造性思維、批判性思維及歸納概括能力，是全面考查學(xué)生化學(xué)綜合素質(zhì)的理想題型。它所涉及的知識(shí)面廣、考點(diǎn)深，成為近年來(lái)的中考熱點(diǎn)。
常見(jiàn)的開(kāi)放性試題主要有以下幾種：1、題設(shè)開(kāi)放型：給定結(jié)論和部分條件，去探索附加條件的可能性；2、結(jié)論開(kāi)放型：給定條件探索結(jié)論的多樣性；3、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)型：依據(jù)題目提供的條件，采用多種途徑來(lái)解決問(wèn)題（多現(xiàn)象觀察；多方法鑒別；多角度論證；多功能探索；多因素分析；多方案設(shè)計(jì)）。
解開(kāi)放性試題要注意以下幾點(diǎn)：1、此類題目的特點(diǎn)之一是答案具有不確定性、多元性、模糊性，要學(xué)會(huì)多角度、全方位分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。2、此類題目的特點(diǎn)之二是情境新穎，思維開(kāi)放，內(nèi)涵豐富。因此要學(xué)會(huì)探尋一因多果或一果多因、一題多解或多題一解、一裝置多用或多裝置一用。
例4、中國(guó)是世界上最早應(yīng)用濕法冶金的國(guó)家，最早發(fā)明黑火藥的國(guó)家，還是最早利用天然氣的國(guó)家。根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識(shí)按以下要求填空（1）---（3）項(xiàng)，并以此為例，再填出（4）---（6）項(xiàng)化學(xué)之最：
（1）化學(xué)變化中最小的粒子是
；
（2）地殼中含量最多的元素是
；
（3）天然物質(zhì)中最硬的物質(zhì)是
；
（4）
；
（5）
；
（6）
；
分析：此題首先提出（1）---（3）項(xiàng)具體要求，讓同學(xué)對(duì)初中化學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，然后提出要求讓同學(xué)們自己去發(fā)散想象，尋求問(wèn)題的解決方法和內(nèi)容。
答案：（1）原子（2）氧（3）金剛石（4）最輕的氣體是氫氣（5）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是甲烷（6）地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素。
例5、化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)為了試驗(yàn)酸雨對(duì)農(nóng)作物的影響。在實(shí)驗(yàn)基地種了40棵白菜，長(zhǎng)勢(shì)一樣茂盛。然后給第一塊地的白菜澆收集到的酸雨，第二塊地的白菜澆同樣體積的河水。三天后，發(fā)現(xiàn)第一塊地里的白菜葉片發(fā)黃、枯萎，第二塊地里的白菜長(zhǎng)得仍很茂盛。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）稱為酸雨的水溶液的PH值范圍是（ ）
A、PH?7 B、PH?5。6 C、PH?1
D、PH?0
（2）下列氣體過(guò)量排放，不會(huì)形成酸雨的是（ ）
Ａ、ＣＯ２ �。�、ＳＯ２ Ｃ、ＮＯ２ �。�、ＨＣl
(3)試驗(yàn)中白菜為什么要種在相鄰的兩塊地里？
（４）為什么試驗(yàn)中第二塊地上的白菜要澆河水？
答案：（１）Ｂ（２）Ａ（３）選擇兩塊相鄰的白菜地作對(duì)比試驗(yàn)，比較的是酸雨和正常雨水對(duì)白菜生長(zhǎng)的不同影響，而不必考慮土壤、光照、地域、風(fēng)向等因素的影響。（４）如果第二塊地上不澆河水，那么第一塊地上的白菜三天后的生長(zhǎng)情況，不能?chē)?yán)格地說(shuō)明是由于澆了酸雨的結(jié)果，同樣第二塊地上的白菜也可能因缺水等其它因素而生長(zhǎng)不良，造成試驗(yàn)結(jié)果缺乏足夠的說(shuō)服力，所以進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要避免相關(guān)因子的干擾。
４、信息給予題
信息給予題是根據(jù)題中提供的新信息、新知識(shí)，使考生經(jīng)過(guò)短時(shí)間臨場(chǎng)閱讀、結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。由于此類題情境新，知識(shí)活，能力要求高，在各地中考試題中頻頻亮相，成為中考試題中的一道亮麗的風(fēng)景。該類試題將成為今后命題的主要方向。
信息給予題的基本形式為：題干（信息部分）＋若干簡(jiǎn)短問(wèn)題（問(wèn)題部分）。題干是向?qū)W生提供解題信息。題干可以是文字描述、數(shù)據(jù)或圖示等信息，內(nèi)容全面，往往看起來(lái)是我們未曾學(xué)過(guò)的知識(shí)，有一種“未曾相識(shí)”但又有一點(diǎn)“似曾相識(shí)”的朦朧感覺(jué)，題干的作用具有隱蔽性、啟發(fā)性和遷移性；問(wèn)題部分是圍繞題干給出的信息主題展開(kāi)的，能否解答問(wèn)題，關(guān)鍵取決于能夠從題干中獲取多少信息以及運(yùn)用獲取得的信息能否快速地遷移到要解決的問(wèn)題中來(lái)，問(wèn)題往往以連環(huán)式、漸進(jìn)式、并行式或綜合式的結(jié)構(gòu)關(guān)系形成系列，構(gòu)成對(duì)主題信息的比較完整的研究和運(yùn)用。
信息給予題的一般特點(diǎn)：１、高起點(diǎn)、低落點(diǎn)：此類題目的命題范圍并沒(méi)有超越課程標(biāo)準(zhǔn)，但所選某些內(nèi)容確實(shí)超越了教材，這部分在題目中則以“新情景”的形式告訴學(xué)生，初看起來(lái)給人一種“霧里看花，水中望月”的感覺(jué)，但細(xì)細(xì)品味，又似曾相識(shí)，看似超標(biāo)，實(shí)則扣本，能力要求高，但落到具體的知識(shí)點(diǎn)并不高；２、情景新、知識(shí)活：創(chuàng)設(shè)情景的題材一般不會(huì)太深?yuàn)W，知識(shí)淺顯易懂，考生能夠接受但考生必須對(duì)新情景進(jìn)行認(rèn)真的分析、歸納、知識(shí)遷移，做到舉一反三，觸類旁通，能迅速地找到解題的切入點(diǎn)，對(duì)癥下藥，才能“手到病除”；３、即學(xué)即用：由于創(chuàng)設(shè)的情景新，知識(shí)內(nèi)容新，要求考生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，即時(shí)解決問(wèn)題。
信息給予題的一般法：閱讀理解發(fā)現(xiàn)信息→提煉信息發(fā)現(xiàn)規(guī)律→運(yùn)用規(guī)律聯(lián)想遷移→類比推理解答問(wèn)題。
例６、某化工廠以食鹽、水為主要原料，可生產(chǎn)多種化工產(chǎn)品：
（１）以食鹽和水為反應(yīng)物，經(jīng)過(guò)電解獲得氯氣、氫氣和氫氧化鈉。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是： 。
（２）將氯氣溶于水，有一部分氯氣跟水發(fā)生以下反應(yīng)：
Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸)
寫(xiě)出氯氣通入消石灰溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
分析：第一問(wèn)題干提供的信息，參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)為食鹽和水，生成物為氯氣、氫氣和氫氧化鈉，反應(yīng)的條件是電解。根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則較容易寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。第二問(wèn)題中的信息是氯氣與水的反應(yīng)，產(chǎn)物是兩種酸，再聯(lián)系已學(xué)過(guò)的酸具有的通性，遷移到本題中來(lái)，將次氯酸比作鹽酸，按酸堿中和生成鹽和水。“依葫蘆畫(huà)飄”創(chuàng)造性地解決此類問(wèn)題。
答案：
（２）2Cl2+2Ca(OH)2=Ca(ClO)2+2H2O+CaCl2
５、探究性題
探究性試題是近兩年來(lái)剛出現(xiàn)的試題，科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是義務(wù)教育階段化學(xué)課程的重要內(nèi)容。它是一種以獲取知識(shí)和技能、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感體驗(yàn)為目的的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生從問(wèn)題或任務(wù)出發(fā)，積極主動(dòng)的通過(guò)形式多樣的探究活動(dòng)形成科學(xué)探究的能力，是今后中考命題的大趨勢(shì)。
探究性試題的特點(diǎn)：１、探究性試題要求學(xué)生具有科學(xué)觀念、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度三者的綜合和對(duì)科學(xué)研究過(guò)程的理解；２、探究性試題是在新的情景中，將真實(shí)的實(shí)驗(yàn)事實(shí)作為探究的基礎(chǔ)。需要學(xué)生用科學(xué)研究方式，運(yùn)用已有的知識(shí)，通過(guò)猜測(cè)或假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和方案進(jìn)行驗(yàn)證，最終解決問(wèn)題，得出結(jié)論，并能進(jìn)一步發(fā)展和應(yīng)用。３、問(wèn)題性、開(kāi)放性、綜合性、社會(huì)性、探索性。
探究性試題的一般解法為：理解提出的問(wèn)題→猜與假設(shè)（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、收集信息、分析討論、推理判斷）→反思與評(píng)價(jià)→解決問(wèn)題，得出結(jié)論。
例7：向紫色石蕊試液中加稀鹽酸，紫色石蕊試液變成紅色。同學(xué)們?yōu)檠芯慨a(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，做了以下三種推測(cè)：
第一種：可能是鹽酸中的氫離子使紫色石蕊變紅
第二種：可能是鹽酸中的氯離子使紫色石蕊變紅
第三種：可能是鹽酸中的水分子使紫色石蕊變紅
（１）你以為該同學(xué)的哪種推想是正確的？如果你不同意以上三種推測(cè)，請(qǐng)給出你的猜測(cè)。
（２）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，證明（１）中你的判斷或推測(cè)（簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論）
分析：酸溶液中的氫離子可以使紫色石蕊試液變成紅色是一個(gè)科學(xué)事實(shí)。所以在解答該題時(shí)，應(yīng)首先提出一個(gè)假設(shè)，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)。在實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的現(xiàn)象都應(yīng)為“可能是試液中的氫離子使紫色石蕊試液變成紅色”這一假設(shè)提供支持。
答案：（１）第一種（２）用兩支試管各取少量蒸餾水和氯化鈉溶液，各滴入少量的紫色石蕊試液均不變色；說(shuō)明水分子和氯離子均不能使紫色石蕊試液變成紅色，因此一定是氫離子使試液變紅的。（還有多種答案）
中考熱身：
（一）選擇題
1、將氧化銅和鐵粉的混合物加入到一定量的稀H2SO4中，并微熱，反應(yīng)完全后過(guò)濾，濾出不溶物，向?yàn)V液中加入一根鐵釘未發(fā)現(xiàn)有變化，據(jù)此，可以判斷下列說(shuō)法正確的是（ �。�
Ａ、濾出的不溶物一定是銅 Ｂ、濾出的不溶物一定是鐵
Ｃ、濾出的不溶物中一定有銅，可能有鐵
Ｄ、濾液中一定含F(xiàn)eSO4、可能含有CuSO4
２、10g不純CaCO3樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)后收集到4.44gCO2，且溶液中有不溶物，據(jù)此分析在CaCO3樣品中關(guān)于①M(fèi)gCO3，②K2CO3，③SiO2的含有情況，結(jié)論成立的是（ ）
A、肯定含①③，不含②
B、肯定含①③，可能含②
C、肯定含②③，不含①
D、肯定含②③，可能含①
3、理論上有錯(cuò)誤和操作上不可行或不經(jīng)濟(jì)的是（ ）
4、下列各組所示的化學(xué)變化中不可能實(shí)現(xiàn)的是（ ）
5、與金屬跟鹽反應(yīng)規(guī)律相似，非金屬也有這種規(guī)律。Br2、I2、Cl2
及其化合物有如下反應(yīng)關(guān)系 Br2+2NaI=2NaBr+I2 Cl2+2NaI=2NaCl+I2 Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2
則這三種非金屬單質(zhì)的化學(xué)活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的排列順序是（ ）
A、I2?Br2?Cl2
B、Cl2?Br2?I2
C、Cl2?I2?Br2
D、I2?Cl2?Br2
6、用I2O5可以測(cè)定空氣中污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：I2O5+5CO= I2+5CO2，根據(jù)CO2的多少，可判斷CO的含量。關(guān)于此反應(yīng)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A、I2O5發(fā)生氧化反應(yīng)，是氧化劑
B、參加反應(yīng)的各種物質(zhì)中的氧原子總數(shù)等于生成的CO2中的氧原子總數(shù)
C、反應(yīng)物所含元素與生成物所含元素種類相同
D、參加反應(yīng)的I2O5和CO的質(zhì)量比等于生成的I2和CO2的質(zhì)量比。
7、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明，人類牙齒由一層稱為堿式磷酸鈣的堅(jiān)硬物質(zhì)保護(hù)著。堿式磷酸鈣的化學(xué)式中除鈣離子外還有一個(gè)氫氧根離子和三個(gè)磷酸根離子（PO43- ），則其化學(xué)式正確的是（ ）
A、Ca2(OH)(PO4)3 B、Ca3(OH)(PO4)3
C、Ca4(OH)(PO4)3 D 、Ca5(OH)(PO4)3
8、離子化合物一般比共價(jià)化合物硬度高，密度大，難于壓縮，難于揮發(fā)，有較高的熔沸點(diǎn)。則下列化合物中沸點(diǎn)最高的是（ ）
A、HCl B、H2O C、CaCl2 D、CH4
9、重水的主要用途是在核反應(yīng)堆中作減速劑，一個(gè)重水分子是由兩個(gè)重氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成，重氫原子核電荷數(shù)為1，相對(duì)原子質(zhì)量為2，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A、重水的相對(duì)分子質(zhì)量為20
B、重氫原子核外有2個(gè)電子
C、重氫分子的相對(duì)分子質(zhì)量為2
D、重氫離子核外有2個(gè)電子
10、最近國(guó)外開(kāi)發(fā)出一種高效的水果長(zhǎng)期保鮮技術(shù)：在30C多濕條件下，通過(guò)低壓水銀燈的照射，引起光化學(xué)反應(yīng)，使水果貯存過(guò)程中，釋放出的乙烯（C2H4，它能催熟水果）轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖�，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A、低壓水銀燈光是反應(yīng)條件
B、光化學(xué)反應(yīng)中乙稀是催化劑
C、乙稀和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成乙醇
D、乙稀跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成乙醇
11、氯仿是一種良好的有機(jī)溶劑不溶于水，密度比水大，受光線照射時(shí)易被氧化而產(chǎn)生有劇毒的光氣（COCl2），其反應(yīng)可表示為2HCl3+O2=2HCl+COCl2，有關(guān)氯仿的以下實(shí)驗(yàn)操作中的正確的是（ ）
A、用酚酞試液檢查氯仿是否變質(zhì)
B、用硝酸銀溶液檢查氯仿是否變質(zhì)
C、用蒸餾水檢查氯仿是否變質(zhì)
D、用氯化鋇溶液檢查氯仿是否變質(zhì)
（二）填空題
1、一包白色粉末可能含有碳酸鈉、氯化鉀、硫酸鈉、硝酸鋇和氯化銅中的一種或幾種。①將此粉末放到足量的水中，充分?jǐn)嚢�，得到無(wú)色溶液和白色沉淀；②過(guò)濾后向沉淀中加鹽酸，沉淀全部溶解。由此推斷，此白色粉末中一定存在的是
；一定不存在的是 ；可能存在的是
。
2、已知：A能電離出鈉離子；在通常狀況，E是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有刺激性氣味的氣體。A、B、C、D、E、F等物質(zhì)間的反應(yīng)關(guān)系如下圖所示。請(qǐng)回答：
（1）A的化學(xué)式
。
（2）寫(xiě)出向C溶液中通入適量E的化學(xué)方程式
。
3、在鹽酸、碳酸鈉、火堿、二氧化碳、鎂、食鹽、石灰水、氧化銅、銀、木炭粉等物質(zhì)中，按類別選擇適當(dāng)物質(zhì)，使下圖連線的物質(zhì)之間能相互反應(yīng)并回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出B的名稱
；
（2）寫(xiě)出D的化學(xué)式的
；
（3）寫(xiě)出E與F反應(yīng)的化學(xué)方程式
。
4、某純堿樣品中含有少量氯化鈉雜質(zhì)，現(xiàn)用如圖所示裝置來(lái)測(cè)定純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（裝置中必要的鐵架臺(tái)、鐵夾等在圖中均已略去）。實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①按圖將儀器組裝好，并檢查裝置的氣密性。
②準(zhǔn)確稱量盛有堿石灰（固體氫氧化鈉和生石灰的混合物）的干燥管I的質(zhì)量83.4g；
③準(zhǔn)確稱量6.0g純堿樣品放入容器內(nèi)；
④打開(kāi)分液漏斗a的旋塞，緩緩滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止；
⑤打開(kāi)彈簧夾，往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，然后稱量干燥管I的總質(zhì)量為85.6g。試回答：
（1）若④⑤兩步操作太快，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果 （填“偏大”或“偏小”）。
（2）鼓入空氣的目的是 ，裝置A的試劑應(yīng)選用
。
（3）若沒(méi)有C裝置則會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果 （填“偏大”或“偏小”）。
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算出純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
。
5、下列各組物質(zhì)是按某些規(guī)律組合為一組的，請(qǐng)你在后面的橫線上填上符合這一規(guī)律的答案。
①A、緩慢氧化和氧化反應(yīng) B、含氧酸和酸
C、中和反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)式 D、有機(jī)物和化合物
E
②A、MgO CuO
B、AgCl Fe3O4
C、硫酸鋇 木炭 D、生石灰、二氧化錳
E
③A、HCl H2SO4 B、HNO3 H2CO3
C、HNO3 H2S D、HCl H2CO3
E
6、假如給出氧氣與碳的質(zhì)量比值為a，使它們?cè)诟邷孛荛]容器中充分反應(yīng)。試寫(xiě)出a在不同的取值范圍內(nèi)，反應(yīng)產(chǎn)物的組成。
7、在CO、C、H2、CO2四種物質(zhì)中，哪一種物質(zhì)具有不同于其他三種物質(zhì)的特點(diǎn)？
分析：由于不同的特點(diǎn)沒(méi)有具體的限定，所以從不同的角度（例如，組成、性質(zhì)、用途等等）會(huì)得出不同的答案。
8、NO和NO2具有下列不同的性質(zhì)：①通常狀況下，NO是無(wú)色氣體，微溶于水；NO2是棕色氣體，易溶于水。②3NO2+H2O=
2HNO3+NO，將一支充滿NO2棕色氣體的試管倒立在燒杯中（水中已預(yù)先加入數(shù)滴石蕊試液）。試分別描述試管內(nèi)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1） ；（2） ；（3） ；（4） ；
9、閱讀下面的資料后，回答有關(guān)問(wèn)題。
“興奮劑是可用來(lái)提高運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的禁用藥物，其特點(diǎn)是短期致興奮或抗疲勞，因而導(dǎo)致好成績(jī)的假象。興奮劑有的可獲得爆發(fā)力；有的可失去痛覺(jué)和疲勞感；有的暫時(shí)使排尿多而體重減輕，利于舉重或拳擊的級(jí)別。常用的興奮劑如：多巴胺（如C8H11O2N?HCl）、麻黃劑（C10H15ON）、苯丙胺（含C、H、N等元素）、類固醇（含C、H、O等元素）�！庇秩缯Ｈ说难篜H約為7.2，尿的PH偏酸，尿密度1.01g/cm3。現(xiàn)初驗(yàn)三位運(yùn)動(dòng)員的尿樣，結(jié)果是：
運(yùn)動(dòng)員
尿PH
尿的密度
尿中含氮量
尿中含磷量
尿中含氯量
甲
6.8
1.01
偏高
偏高
正常
乙
5.9
1.02
正常
正常
偏高
丙
6.5
1.005
偏高
正常
偏低
（1）未使用興奮劑的運(yùn)動(dòng)員是 。
（2）使用興奮劑的舉重運(yùn)動(dòng)員是 。
（3）使用興奮劑更多些的運(yùn)動(dòng)員是 。
10、1824年，法國(guó)青年學(xué)生巴拉德在把氯氣通入海藻灰的浸出液提取碘的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，意外地發(fā)現(xiàn)在提取后的濾液中總沉著一層極少量的棕色液體，深入研究后證明這種深棕色液體就是單質(zhì)溴（Br2）。已知海藻灰的主要成分是碘化鈉（NaI），還有少量的溴化鈉(Na Br)。試根據(jù)上述材料推斷：（1）氯與溴的非金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱；（2）氯氣與溴化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式。
11、某班級(jí)的探究小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后，他們想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應(yīng)中起催化劑的作用，設(shè)計(jì)了以下的對(duì)比實(shí)驗(yàn)和后續(xù)操作：
①任取兩份氯酸鉀，分別放入兩支相同的試管中，在其中一份中加入經(jīng)精確稱量的ng氧化銅粉末。
②將兩份氯酸鉀同時(shí)在相同的條件下正確加熱，將放出的氣體通入水中，觀察放出氣體的快慢。
③停止加熱。冷卻，將原先混有氧化銅的反應(yīng)后的混合物加水溶解，小心過(guò)濾，得濾出物，洗滌并干燥。
④觀察濾出物的狀態(tài)和顏色。
⑤將濾出物和炭粉混合，在密閉容器中高溫加熱，將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
（1）以上實(shí)驗(yàn)步驟，有一步不夠嚴(yán)密，請(qǐng)指出是哪一步？
。（2）要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模倪M(jìn)不嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)步驟，還必須增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，這個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟是
。
（3）若用另一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置和操作替換第⑤步實(shí)驗(yàn)，也可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?qǐng)把下圖中儀器連接成一個(gè)符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)驗(yàn)裝置，這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的接口連接順序是 接 ； 接 ； 接 。（氣流的方向從左向右）
12、長(zhǎng)久使用的熱水壺底部有一層水垢，主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，用稀鹽酸可以清除水垢。某學(xué)校化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定水垢中碳酸鈣的含量：將過(guò)量的稀鹽酸加入到200g水垢中，同時(shí)測(cè)量3分鐘內(nèi)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量，結(jié)果如下表：
時(shí)間/s
0
30
50
90
120
150
180
質(zhì)量/g
0
30
50
60
80
66
66
試回答下列問(wèn)題：
（1）表中有一個(gè)測(cè)量結(jié)果有較大的誤差，這點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間是
。
（2）請(qǐng)?jiān)谙旅孀鴺?biāo)紙上，以反應(yīng)時(shí)間為橫軸，以產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為縱軸，畫(huà)出能夠表明產(chǎn)生氣體的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化規(guī)律的關(guān)系曲線。
（3）計(jì)算水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
試題詳情
化學(xué)專題輔導(dǎo)七
學(xué)科綜合(理、化、生)
考點(diǎn)剖析：
跨學(xué)科綜合類化學(xué)試題是近年中考化學(xué)命題中的新題型。這類試題打破學(xué)科界線，注意學(xué)科間知識(shí)的綜合，不僅能考查學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)掌握的情況，還能全面考查學(xué)生跨學(xué)科綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，是中考命題的一大趨勢(shì)。
化學(xué)與物理中的浮力、壓強(qiáng)、杠桿和電學(xué)等關(guān)系密切。會(huì)用物質(zhì)的沉浮條件（F浮＝G物），浮力公式（F浮＝ρV排g），杠桿平衡條件（F1L1＝F2L2），
及電流公式（ ）等解答化學(xué)問(wèn)題。
化學(xué)與生物學(xué)中植物的光合作用，動(dòng)植物的呼吸和煤氣中毒關(guān)系切。
會(huì)用光合作用（ �。�
和呼吸作用（有機(jī)物＋氧氣→二氧化碳＋水）的原理及煤氣中毒的生理現(xiàn)象（CO極易與血紅蛋白結(jié)合使人、動(dòng)物體內(nèi)的血液中氧氣不能正常運(yùn)輸而出現(xiàn)缺氧癥狀）等解答化學(xué)題。
例題精析
例1、如右圖所示，分別表示用等質(zhì)量的鋅和鎂與等質(zhì)量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng)的情況，其中t表示反應(yīng)時(shí)間，m為生成氫氣的質(zhì)量，則由圖分析可知，A是金屬 ，從該圖你能推斷出的結(jié)論是 。
分析：等質(zhì)量的鋅和鎂分別與等質(zhì)量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng)，若金屬完全反應(yīng)，其生成的氫氣則不同，鎂與酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣多于鋅與酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣；若酸完全反應(yīng)，則產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量相等，從圖像中可知，A與酸反應(yīng)的速率比B快，即A的金屬活動(dòng)性比B強(qiáng)。
答案：A是金屬鎂；A的金屬活動(dòng)性比B強(qiáng)，或硫酸完全反應(yīng)。?
2、右圖所示，為測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)將鐘罩放入盛水的水槽中，
把鐘罩內(nèi)水面上的體積分為五等分。在燃燒匙內(nèi)盛有過(guò)量的紅磷，用酒精燈點(diǎn)燃后，立即插入鐘罩內(nèi)，同時(shí)塞緊橡皮塞，請(qǐng)說(shuō)出觀察到的現(xiàn)象、原因及結(jié)論。
分析：由于磷在燃燒的過(guò)程中消耗了氧氣，生成了固體五氧化二磷，因此鐘罩內(nèi)壓強(qiáng)變小，外界大氣壓大于鐘罩內(nèi)氣壓，水被壓入鐘罩內(nèi)，鐘罩內(nèi)水面上升的體積就是反應(yīng)中消耗的氣體體積，可觀察到水面約上升到刻度1處，得出空氣中氧氣約占1/5的結(jié)論。
答案：現(xiàn)象：產(chǎn)生大量的白煙，水面上升到刻度1處，原因和結(jié)論見(jiàn)分析。
例3、如右圖所示，把一只新鮮雞蛋放入盛水的杯中，雞蛋沉入水底（蛋殼的主要成分是碳酸鈣）�；卮鹣铝袉�(wèn)題：
（1）若向杯中逐漸加入食鹽晶體直到溶液飽和
（飽和食鹽水的密度＞雞蛋的密度），將會(huì)觀察到
什么現(xiàn)象？并解釋原因。
（2）若向杯中逐漸滴加濃鹽酸，雞蛋殼表面將會(huì)有什么現(xiàn)象？這會(huì)使雞蛋怎樣運(yùn)動(dòng)？寫(xiě)出上述過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，并指出反應(yīng)類型。
分析：該題是理化知識(shí)與日常生活經(jīng)驗(yàn)的一道綜合題。（1）食鹽溶于水后，溶液密度變大，雞蛋上浮。（2）雞蛋殼的主要成分是CaCO3，逐漸滴加濃鹽酸，則生成大量的二氧化碳?xì)怏w，生成的二氧化碳?xì)怏w以氣泡的形式粘附在雞蛋殼上，從而使雞蛋上浮到液面上，另外反應(yīng)后雞蛋的質(zhì)量減輕，重力減小，有利于上浮。雞蛋露出液面后，一部分二氧化碳逸到空氣中，氣泡給它的浮力減小雞蛋又沉入杯底。
答案：（1）雞蛋上浮，因加入食鹽后，溶液密度變大，排開(kāi)液體體積基本不變，受到的浮力增加，所以上浮。
（2）雞蛋表面產(chǎn)生大量氣泡；雞蛋自動(dòng)上浮，浮出水面后，雞蛋隨即下沉，如此不斷重復(fù)。
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
例4、將一個(gè)不與鹽酸反應(yīng)的小球放入盛有鹽酸的燒杯中，小球漂浮在液面上，將幾枚潔凈的小鐵釘投入燒杯中，當(dāng)不再有氣泡逸出時(shí)（忽略溶液體積的變化），小球的位置與開(kāi)始時(shí)比較，將（ ）
A、上浮一些 B、不變
C、下沉一些 D、無(wú)法判斷
分析：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑可知，每56g質(zhì)量的鐵與鹽酸反應(yīng)進(jìn)入溶液中，就會(huì)置換出2g質(zhì)量的氫氣，則溶液就會(huì)增重54g質(zhì)量，在忽略溶液體積變化的情況下，溶液的密度增大了，小球就會(huì)上浮。
答案：A
例5、右圖所示，R2＝R3＝6，電源電壓U＝12V并保持不變，燒杯內(nèi)盛有9.8%的稀硫酸10g，閉合開(kāi)關(guān)S，再逐漸滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鋇17.1g，待反應(yīng)完全后，求：（1）電流表示數(shù)如何變化？（2）電路消耗的總功率是多少？
分析：酸、堿、鹽由于在水中能發(fā)生電離，其溶液均能導(dǎo)電。稀硫酸、氫氧化鋇分別屬于酸和堿，因此二者的水溶液均導(dǎo)電，當(dāng)二者發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，會(huì)生成硫酸鋇沉淀和水，因此當(dāng)二者恰好完全反應(yīng)時(shí)，溶液就會(huì)因?yàn)閹缀鯖](méi)有自由移動(dòng)的離子而不能導(dǎo)電，因此，解答第一問(wèn)必須通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算確定氫氧化鋇能否與稀硫酸完全反應(yīng)。
答案：
設(shè)完全中和燒杯中的硫酸需要?dú)溲趸^溶液的質(zhì)量為x
Ba(OH)2+H2SO4=Ba
SO4↓+2 H2O
171 98
10%x 10g×9.8%
(1)加入的氫氧化鋇溶液與稀硫酸恰好完全反應(yīng)，使燒杯中的溶液不導(dǎo)電，則R3所在支路為開(kāi)路，由R1與R2并聯(lián)，總電阻變大，所以電流表示數(shù)變小。
（2）根據(jù)P＝U2/R得：P1＝P2＝122÷6＝24（W）
P總＝24W＋24W＝48W
答：（略）
例6、根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
（1）裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可進(jìn)行 作用，將 轉(zhuǎn)化為 。
（2）把D處扎緊，E處打開(kāi)，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后，可用 方法檢驗(yàn)綠色植物產(chǎn)生的氣體。
（3）若要加強(qiáng)綠色植物的光合作用，可在A裝置內(nèi)加入 和稀鹽酸（此時(shí)把D處打開(kāi)）。寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
（4）若用黑紙將B裝置罩上一晝夜（D處扎緊）， 綠色植物主要進(jìn)行 作用，若把F通入C瓶中的澄清石灰水中，可觀察到 現(xiàn)象。
分析：（1）綠色植物在光照的條件下，能進(jìn)行光合作用，將二氧化碳和水分轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物和氧氣。（2）打開(kāi)E處，植物光合作用產(chǎn)生的氣體進(jìn)入C瓶，可用帶火星的木條插入C瓶，木條復(fù)燃，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣。（3）增加二氧化碳的濃度，有利于光合作用的發(fā)生，所以可在A瓶加入碳酸鹽，如石灰石：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O（4）在黑暗處，植物主要進(jìn)行有氧呼吸，即呼吸作用，放出二氧化碳?xì)怏w，因此，將生成的氣體通入澄清的石灰水中可觀察到石灰水變渾濁的現(xiàn)象。
答案：見(jiàn)分析。
中考熱身：
（一）選擇題
1、
右圖所示，向小試管中加入一定量的下列物質(zhì)，右側(cè)U形管液面
未發(fā)生改變，該物質(zhì)是（ ）
A、濃硫酸 B、燒堿
C、生石灰 D、蔗糖
2、向稀鹽酸中逐漸滴加氫氧化鈉溶液，與PH的變化關(guān)系用下圖表示。其中正確的是( )
3、某學(xué)生在家里做了如下實(shí)驗(yàn)：一粒不與鹽酸反應(yīng)的小球放在盛有鹽酸的玻璃杯中，小球漂浮于液面(位置如右下圖所示)，然后將廢舊電池外殼收集起來(lái)的鋅片(過(guò)量)投入杯中，到不再有氣泡產(chǎn)生為止(溶液體積變化忽略不計(jì))。與開(kāi)始相比，小球所處的位置將
A、往上浮 B、保持不變
C、略下沉 D、沉到杯底
4、在右圖中，電源的電壓保持不變，但向燒杯中連續(xù)不斷的滴加氫氧化鋇溶液，則小燈泡的亮度會(huì)( )
A、變亮
B、變暗
C、先變亮，后變暗 D、先變暗，后變亮
5、如右下圖，在燒瓶里收集到某種氣體，燒瓶用帶導(dǎo)管(導(dǎo)管一端事先已綁好一個(gè)氣球)的橡皮塞塞緊，當(dāng)打開(kāi)a處的活塞，加入濃NaOH溶液后，立即關(guān)閉活塞a，振蕩，觀察到氣球迅速脹大，瓶中的氣體可能是( )
A、H2 B、SO2 C、O2 D、CO2
6、下圖所示，桌面上放有一個(gè)燒杯，杯中盛有10ml稀鹽酸，在這只燒杯口上方懸掛一塊質(zhì)量為50g的石灰石，此時(shí)桌面受到壓強(qiáng)為P1，如果將石灰石投入鹽酸溶液中，反應(yīng)停止后，此時(shí)桌面受到的壓強(qiáng)為P2，下列判斷正確的是( )
A、P1= P2
B、P1
＜P2
第6題圖
C、 
P1 ＞P2 D、無(wú)法比較
7、容器中盛有一定質(zhì)量的硫酸銅溶液，中間懸浮著一物塊，當(dāng)向溶液中投入一金屬塊，完全反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)物塊(不參加化學(xué)反應(yīng))下沉到了容器底部，則金屬塊可能是( )
A、鋅 B、鐵 C、銅 D、銀
8、明代愛(ài)國(guó)將領(lǐng)于謙的《石灰吟》：
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
該詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人的崇高情操和獻(xiàn)身精神。詩(shī)中蘊(yùn)含著石灰的來(lái)源、生產(chǎn)、性質(zhì)、用途等多種化學(xué)事實(shí)。下列化學(xué)變化與詩(shī)意無(wú)關(guān)的是( )。
A、 
B、CaO＋H2O＝＝Ca(OH)2
B、 Ca(OH)2＋CO2＝＝CaCO3↓＋H2O
D、CaCO3＋2HCl＝＝CaCl2＋H2O＋CO2↑
9、在一只盛有一定量鹽酸的圓底燒瓶中，用一細(xì)銅絲懸掛著一小塊石灰石，現(xiàn)將圓底燒瓶放入一只水槽中，燒瓶浸入水中的情況如右圖所示，當(dāng)把石灰石連同細(xì)銅絲一起放入鹽酸中，燒瓶靜止時(shí)浸入水中的體積與原來(lái)相比( )
A、增大了 B、不變
C、減小了 D、無(wú)法判斷
10、在溶液的導(dǎo)電性裝置中盛有硫酸銅溶液，通電時(shí)燈泡發(fā)亮，若不斷加入某物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)燈泡逐漸變暗直到熄滅，再繼續(xù)加入該物質(zhì)，燈泡又發(fā)亮，則加入的物質(zhì)是( )
A、KOH溶液
B、BaCl2溶液
C、Ba (OH) 2溶液 D、鋅粒
11、如下圖，在杠桿的兩端分別掛著質(zhì)量相等的銅球和鋅球，這時(shí)杠桿平衡。然后將兩球分別浸沒(méi)在稀H2SO4和CuSO4溶液中片刻，下列說(shuō)法中正確的是( )
A、只有左邊燒杯中溶液的質(zhì)量增加
B、只有右邊燒杯中溶液的質(zhì)量增加
C、兩邊燒杯中溶液的質(zhì)量都增加
D、取掉燒杯后，杠桿仍然保持平衡
12、如右圖所示，在一密閉容器中放著一盆新鮮的綠色植物，它的一邊放著一杯清水，清水中懸浮著一個(gè)塑料小球，現(xiàn)將容器放在黑暗處，過(guò)數(shù)天后，小球?qū)?huì)( )
A、漂浮
B、下沉
C、懸浮
D、無(wú)法判斷(02泉州市)
13、如右圖是驗(yàn)證水生綠色植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，錐形瓶中放入天然水和新鮮水草，瓶口用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊。一段時(shí)間后，U形管左側(cè)管內(nèi)液面的高度變化和錐形瓶中液體的PH變化分別是( )
A、升高、升高 B、升高、降低
C、降低、升高 D、降低、降低
14、在古代，人類就掌握了鉆木取火的方法，如右圖所示，鉆木頭之所以能取火，可以用下面三句話來(lái)解釋( )
甲：木頭內(nèi)能增大，溫度升高
乙：達(dá)到木頭的著火點(diǎn)，使木頭燃燒起來(lái)
丙：鉆木頭時(shí)克服磨擦做功
這三句話正確的順序是( )
A、甲乙丙 B、丙甲乙 C、乙丙甲
15、根據(jù)下圖回答：經(jīng)數(shù)小時(shí)后，U型管A、B兩處液面會(huì)出現(xiàn)下列哪種情況( )
A、A處上升，B處下降
B、A、B兩處都下降
C、 A處下降，B處上升
D、
A、B兩處都不變
（二）填空題
1、右圖所示裝置打開(kāi)分液漏斗的活塞，讓水滴入錐形瓶中，可以看到錐形瓶中出現(xiàn)
、 現(xiàn)象，同時(shí)U形管中 。這個(gè)事實(shí)告訴我們：為了防止發(fā)生事故，在稀釋濃硫酸時(shí)，一定要把濃硫酸沿著
。
2、如下圖是測(cè)定溶液導(dǎo)電性的裝置，其中放入氫氧化鋇溶液，關(guān)閉電鍵后，可觀察到燈泡
，當(dāng)不斷通入二氧化碳時(shí)，可觀察到溶液
，燈泡 ，在通二氧化碳后，電流表的示數(shù)變 ，電壓表的示數(shù)變
。
3、某學(xué)生用下圖裝置進(jìn)行“綠色植物光合作用”的探究實(shí)驗(yàn)。先將甲、乙兩個(gè)裝置同時(shí)放在黑暗處一晝夜，然后一起放到陽(yáng)光下。幾小時(shí)后檢驗(yàn)：甲裝置中植物的葉片有淀粉生成，而乙裝置中植物的葉片沒(méi)有淀粉生成。
(1)乙裝置中綠色植物在陽(yáng)光下
(填“有”或“沒(méi)有”) 進(jìn)行光合作用。
(2)乙裝置中盛放氫氧化鈉溶液的目的是
，寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式：
。
(3)由以上實(shí)驗(yàn)可知，綠色植物光合作用需要的原料是
。
4、某同學(xué)可用下圖裝置粗略地測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。圖中燒杯上方玻璃管（預(yù)先固定好）中有一可左右滑動(dòng)的活塞，活塞左端內(nèi)密封有空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣連通，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前活塞處在刻度5厘米處。
（1）向燒杯內(nèi)加入適量水，與生石灰反應(yīng)的目的_______________。
（2）可觀察到玻璃管內(nèi)開(kāi)始發(fā)生的現(xiàn)象①白磷(足量)_______________②活塞向(填“左”“右”)____________________移動(dòng)。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,恢復(fù)到常溫后,活塞應(yīng)停在約_________厘米處,據(jù)此可得出的結(jié)論是_________________。
5、一盆幼嫩的綠色植物密封在塑料袋內(nèi)，在暗處放置24小時(shí)后，將袋中的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)變渾濁，其反應(yīng)式是 ，這說(shuō)明植物在暗處也進(jìn)行
作用，此作用屬于化學(xué)反應(yīng)中的
反應(yīng)。
6、用熱水配制大半燒杯硝酸鉀的飽和溶液，把一個(gè)塑料塊放在液面上漂浮，此時(shí)溶液大約500C，將該溶液冷卻到室溫下(200C)，可觀察的現(xiàn)象是①
，②
，其原因是
。
7、如右圖所示，一活塞內(nèi)充滿了空氣，其底部有一小塊白磷，將活塞迅速壓下，可觀察到的現(xiàn)象是
，然后慢慢松開(kāi)手，活塞最終將回到刻度的處
，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（1）
；（2）
；（3）
。
8、下列是常州地區(qū)市場(chǎng)上銷售的一種“加碘鹽”包裝袋上的部分文字說(shuō)明，請(qǐng)根據(jù)此表，結(jié)合初中化學(xué)和生物學(xué)科的知識(shí)，回答下列問(wèn)題。
配料表
精制海鹽、碘酸鉀
含碘量
20-40毫克/千克
分裝日期
見(jiàn)封底
儲(chǔ)藏方式
密封避光、防潮
食用方法
烹調(diào)時(shí)待食品熟后加入碘鹽
（1）要在食鹽中加碘，是因?yàn)榈馐侨梭w內(nèi)合成
激素的主要原料，缺碘會(huì)引起疾病。
（2）碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3，其中碘元素的化合價(jià)為
。
（3）根據(jù)含碘鹽的食用方法，可推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)：碘酸鉀在受熱時(shí)容易
。
（4）利用碘晶體(I2)與氯酸鉀發(fā)生置換反應(yīng)可得到碘酸鉀，該反應(yīng)的方程式為
。
9、如右圖所示，它是證實(shí)植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置。取一個(gè)大燒杯裝入大半杯水，燒杯內(nèi)放一些金魚(yú)藻，通入氣體A，然后將盛滿水的試管倒置在漏斗上，過(guò)一會(huì)兒有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降，根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氣體A的化學(xué)方程式
。
（2）通入氣體A的目的是
。
（3）當(dāng)試管內(nèi)的液面處于圖示位置時(shí)，則試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng) 外界大氣壓強(qiáng)(填“大于”、“等于”或“小于”)
（4）試管內(nèi)的氣體可用
檢驗(yàn)。
10、如右圖向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)的列車(chē)上放有A、B、C三只燒杯，分別盛有H2SO4溶液、CuSO4溶液 和AgNO3溶液，在B燒杯正上方車(chē)頂O處落下一枚鐵釘，則鐵釘落在燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
。
11、下圖所示，大試管底部有螺旋狀的光亮的鐵絲，把試管倒插在水中，放置一周后，觀察到鐵絲表面有
生成，試管內(nèi)的水面將
，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是
；該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鐵生銹的條件是
；對(duì)鐵制品防止銹蝕有什么建議
。
12、下圖是測(cè)定植物的某一生命活動(dòng)過(guò)程的裝置。A瓶中NaOH溶液的作用是
，B瓶中的石灰水的作用是
，D瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物具有
。
13、下圖可以收集下列氣體：氫氣、甲烷、一氧化碳、二氧化碳、氯化氫。
（1）若集氣瓶是干燥的，氣體由A管進(jìn)入，可收集到的氣體有
、
。
（2）若將集氣瓶裝滿水，收集氣體并測(cè)量氣體體積，可以收集并測(cè)量體積的氣體有
、
、
，此時(shí)氣體應(yīng)由 管進(jìn)入，由 管通向量筒。
B A (三)計(jì)算題 1、在一底面積為10cm2的直口容器中裝有109.5g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸，現(xiàn)往容器中加入一定量的碳酸鈣粉末，充分反應(yīng)后容器底部所受壓強(qiáng)增加了54.88Pa,則投入碳酸鈣粉末的質(zhì)量是多少？ 2、將一鐵塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)的下端，測(cè)得其重為4.9N，現(xiàn)將鐵塊浸沒(méi)于200g稀硫酸中，直到不再產(chǎn)生氣體為止，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為3.92N，液體密度為1.4×103kg/m3，求稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(ρ鐵=7.8×103kg/m3)  3、如圖所示，電源電壓為12V、R1=R2=10π，R3=20π，燒杯內(nèi)盛有80g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硫酸銅溶液，若向燒杯內(nèi)加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鋇溶液171g，充分反應(yīng)后，求電流表的示數(shù)。
4、氫氣作為一種清潔能源，正日益受到各國(guó)的重視，許多汽車(chē)廠正努力研究用氫氣作為燃料來(lái)取代汽油，生產(chǎn)21世紀(jì)的“環(huán)�！逼�(chē)。現(xiàn)有一轎車(chē)由大慶到哈爾濱，需要汽油15kg：(1)這些汽油完全燃燒產(chǎn)生的熱量是多少焦？(2)如果該車(chē)以氫氣為燃料代替汽油，完全燃燒，行駛相同的路程，需要電解水多少千克？(汽油的燃燒值：4.6×107 J /kg ，氫氣的燃燒值：1.4×108J/kg，計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))。 5、正常人心臟在一次搏動(dòng)中泵出血液為80ml，正常人血壓(可看成心臟壓送血液的壓強(qiáng))平均值為1.6×104Pa，心跳每分鐘約70次，設(shè)人類消耗體內(nèi)的葡萄糖產(chǎn)生的熱量最高可有80%(睡眠時(shí))用于維持心臟的跳動(dòng)，葡萄糖與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生熱量的化學(xué)方程式為 C6H12O6(固體)+6O2(氣體)=6CO2 (氣體)+6H2O(液體)+2804kJ， 求： （1）心臟工作的平均功率約為多少瓦？ （2）由于心臟跳動(dòng)每天需消耗多少克葡萄糖？ （3）維持生命每天需消耗多少升氧氣？(氧氣的密度為1.429 g/cm3)  6、向一定量含有NaCl和CaCl2的混合溶液中，逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21.2%的Na2CO3溶液，所加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如右圖所示。
（1）寫(xiě)出混合溶液中加入Na2CO3溶液時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。 （2）求原混合溶液中氯化鈣的質(zhì)量？ （3）若用相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的K2CO3溶液代替上述Na2CO3溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)，所消耗的K2CO3溶液的質(zhì)量比Na2CO3溶液的質(zhì)量是多還是少？并說(shuō)明判斷理由。 答案：（一）選擇題 1、D 2、B 3、A 4、D 5、BD 6、C 7、B 8、D 9、C 10、C 11、B 12、A 13、A 14、B 15、A （二）填空題 1、水浮在硫酸上面，水立即沸騰，液體飛濺。甲處液面下降，乙處液面上升。器壁慢慢地注入水中，并用玻璃捧不斷地?cái)嚢琛?/p> 2、發(fā)亮；變渾濁；逐漸變暗，直到熄滅；變�。徊蛔�。 3、（1）沒(méi)有（2）吸收乙中植物呼出的二氧化碳， 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O （3）二氧化碳 4、（1）供熱 （2）燃燒產(chǎn)生白煙 左 （3） 4 氧氣約占空氣體積的1/5 5、CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O；呼吸，氧化反應(yīng) 6、①有晶體析出；②塑料塊下沉；硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大，降溫析出硝酸鉀晶體，溶液的密度減小，物體排開(kāi)液體體積變大。 7、白磷燃燒起來(lái)；4 。(1)壓縮空氣能使氣體內(nèi)能增大，溫度升高
(2)白磷的著火點(diǎn)較底（3）空氣中氧氣約占1/5
8、（1）甲狀腺（2）+5（3）分解（4）I2+2KClO3=2KIO3+Cl2↑ 9、（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O（2）為光合作用提供原料；（3）小于；(4)帶火星的木條 10、Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 11、鐵銹生成；上升；鐵絲在潮濕空氣中生銹，消耗氧氣，試管內(nèi)壓強(qiáng)減小，鐵和水、氧氣接觸；鐵器皿保持干燥，表面鍍一層保護(hù)膜。 12、吸收空氣中的二氧化碳，證明空氣中的二氧化碳已完全除去；溶液變渾濁；呼吸作用。 13、（1）氯化氫、二氧化碳（2）氫氣、甲烷、一氧化碳、B、A （三）計(jì)算題 1、10g 2、10.9% 3、0.4A 4、（1）6.9×108J（2）44.1 kg 5、（1）1.49W（2）10.3g（3）7.68L 6、（1）Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl（2）11.1g （3）消耗K2CO3溶液質(zhì)量比消耗Na2CO3溶液的質(zhì)量多。 理由：從CaCl2--- Na2CO3
CaCl2--- K2CO3
111
106
111 138 可知，與相同質(zhì)量的CaCl2反應(yīng)，消耗的K2CO3質(zhì)量比Na2CO3的質(zhì)量多，而兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同，所以消耗K2CO3溶液的質(zhì)量比消耗Na2CO3溶液的質(zhì)量多。 試題詳情
化學(xué)專題輔導(dǎo)六： 化學(xué)與STS（科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)問(wèn)題） 考點(diǎn)剖析： 化學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)等問(wèn)題考查內(nèi)容廣泛，立意新穎，具有起點(diǎn)高，落點(diǎn)低，區(qū)分度好的優(yōu)點(diǎn)，該類題目已成為近幾年來(lái)考查的熱點(diǎn)。所以平時(shí)我們要關(guān)注生活、生產(chǎn)和社會(huì)中各類化學(xué)問(wèn)題，關(guān)心社會(huì)，提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。 此類題目一般包括環(huán)境污染；環(huán)保、新能源的開(kāi)發(fā)利用；醫(yī)藥保健和體育衛(wèi)生；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；最新科學(xué)技術(shù)；新聞和重大社會(huì)事件；跟初中化學(xué)有關(guān)的生活知識(shí)等。 復(fù)習(xí)技巧點(diǎn)撥 1、深入扎實(shí)地掌握化學(xué)基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，是解決該類問(wèn)題的基礎(chǔ)。 2、平時(shí)注意關(guān)心社會(huì)時(shí)事中的化學(xué)問(wèn)題，善于積累這方面的資料，是解決該類題目的關(guān)鍵。 3、培養(yǎng)自我獲取知識(shí)的能力，注意化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的聯(lián)系、化學(xué)與生活的聯(lián)系、化學(xué)與新能源的聯(lián)系、化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系、化學(xué)與新科技的聯(lián)系。通過(guò)各種媒體關(guān)注社會(huì)生活，拓展知識(shí)面。 例題精析 例1、目前，我國(guó)重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的監(jiān)測(cè)項(xiàng)目不包括（ �。� A、SO2 B、CO2 C、NO2 D、總懸浮顆粒物 分析：此題將課本中空氣污染的知識(shí)運(yùn)用在空氣質(zhì)量的日?qǐng)?bào)中，其目的是讓同學(xué)們感受到環(huán)境與人類生存的密切關(guān)系，接受“環(huán)境保護(hù)，應(yīng)以人為本”的思維方式。解答此題的關(guān)鍵是明確污染空氣的主要物質(zhì)有CO、SO2、氮氧化合物及粉塵等。 答案：B 例2、近年來(lái)，我國(guó)很多地方政府都通過(guò)了有關(guān)的地方性法規(guī)，規(guī)定不得銷售和使用含磷洗衣粉。這是因?yàn)檫@類洗衣粉中的磷會(huì)污染（ �。� A、大氣 B、河流、湖泊 C、食品 D、耕地 分析：此類題目將化肥知識(shí)與水污染結(jié)合在一起，使同學(xué)們進(jìn)一步明確河流、湖泊中綠藻成災(zāi)的原因，喚起同學(xué)們自覺(jué)使用和督促家長(zhǎng)使用無(wú)磷洗衣粉的意識(shí)。 答案：B 例3、據(jù)我國(guó)氣象部門(mén)預(yù)報(bào)，今年夏季將可能再次出現(xiàn)“厄爾尼諾”現(xiàn)象。下列氣體中與“厄爾尼諾”現(xiàn)象相關(guān)的是：（ �。� A、SO2 B、CO2 C、NO2 D、NO 分析：“厄爾尼諾”現(xiàn)象是指海洋溫度升高，促使強(qiáng)烈的熱帶風(fēng)暴形成。而海洋溫度升高又跟“溫室效應(yīng)”有關(guān)。人類大量使用含碳的礦物燃料，致使空氣中的二氧化碳含量偏高，二氧化碳像溫室的薄膜那樣給地球罩上了一層保溫膜，人們稱之為“溫室效應(yīng)”。 答案：B 例4、酸雨是PH小于5.6的雨、雪等各種形式的大氣降水。它主要是由含硫燃料（煤和石油）燃燒和金屬冶煉釋放的二氧化硫氣體造成。酸雨的危害極大，減少二氧化硫等污染物的排放，保護(hù)環(huán)境是非常重要的。 某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)，取剛降到地面的酸雨水樣，每隔一段時(shí)間測(cè)定其PH，數(shù)據(jù)如下： 測(cè)定的時(shí)間/分鐘 0 1 2 4 PH 4.73 4.62 4.56 4.56 （1）從測(cè)定的數(shù)據(jù)可知， 在測(cè)定的四分鐘內(nèi)酸雨水樣的酸堿性是 （增強(qiáng)或減弱） （2）在測(cè)定的時(shí)間內(nèi)，酸雨水樣PH變化的主要原因是酸雨中的亞硫酸（化學(xué)式：H2SO3）被空氣中的氧氣氧化成為硫酸的緣故。 寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 分析：此題是在新情境中考查同學(xué)對(duì)PH與酸堿性和書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式等知識(shí)的掌握，使大家認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科研究問(wèn)題的思路方法，培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力。 答案：（1）增強(qiáng) （2）2H2SO3＋O2＝2H2SO4 例5、氫氣是一種綠色能源，科學(xué)家們最新研制出利用太陽(yáng)能產(chǎn)生激光，再用激光使海水分解得到氫氣的新技術(shù)，其中海水分解可以用化學(xué)方程式表示為： 
下列說(shuō)法不正確的是（ �。� A、TiO2在反應(yīng)中是氧化劑 B、水分解不產(chǎn)生污染物 C、TiO2在反應(yīng)中作催化劑 D、該技術(shù)可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為氫能 分析：“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向�！熬G色化學(xué)”要求從根本上消滅污染，是一門(mén)能徹底阻止污染產(chǎn)生的科學(xué)。因此，人們把沒(méi)有污染,可再生利用的相關(guān)能源，生產(chǎn)、銷毀等稱為“綠色能源”、“綠色生產(chǎn)”、“綠色銷毀”。 氧化劑，還原劑是反應(yīng)物。催化劑作為反應(yīng)條件寫(xiě)在化學(xué)方程式中＝的上方，利用太陽(yáng)能產(chǎn)生激光。再利用激光分解水得到氫氣，因此該技術(shù)太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為氫能，水分解產(chǎn)生的H2和O2無(wú)污染。 答案：A 例6、化學(xué)物質(zhì)及其變化同日常生活密切相關(guān)。 （1）檢驗(yàn)市場(chǎng)上銷售的食鹽中是否含有碘元素（元素符號(hào)為I）的一種方法，是在酸性條件下，使食鹽樣品溶液跟一種試劑X反應(yīng)： 
如果樣品中含有碘元素，則會(huì)生成能夠使淀粉試液變藍(lán)的碘單質(zhì)，這種試劑X是 。 （2）按下表中浸液配方可制無(wú)泥皮蛋。配制浸液時(shí)，是否可以用生石灰和純堿代替氫氧化鈉和氫氧化鈣？請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明理由。 
分析：（1）化學(xué)變化是反應(yīng)物原子重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過(guò)程。在化學(xué)變化中：元素種類不變，原子種類、數(shù)目不變、原子質(zhì)量不變。所以這種試劑為KI。 （2）如果某種堿不是沉淀，則這種堿對(duì)應(yīng)堿性氧化物能與水反應(yīng)生成堿。如： CaO+H2O==Ca(OH)2 用生石灰與水反應(yīng)制得熟石灰Ca(OH)2，繼續(xù)跟純堿Na2CO3反應(yīng)，可制得燒堿NaOH 故填 CaO+H2O==Ca(OH)2 Ca(OH)2+Na2CO3==2NaOH＋CaCO3↓ 中考熱身： （一）選擇題 1、下列有關(guān)環(huán)保問(wèn)題，敘述錯(cuò)誤的是（ �。� A、“綠色化學(xué)”是指對(duì)環(huán)境無(wú)負(fù)面影響的化學(xué) B、“白色污染”主要是指白色粉塵對(duì)環(huán)境造成的污染 C、“溫室氣體”主要是指二氧化硫、甲烷等氣體 D、“酸雨”是由大氣中含硫和氮的氧化物等導(dǎo)致的 2、水污染在全球相當(dāng)普遍，下列采取的措施可減少污染的是（ �。� ①工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放 ②提倡不使用含磷洗衣粉 ③減少二氧化硫和氮的氧化物氣體的排放 ④農(nóng)業(yè)上控制化肥，農(nóng)藥的使用 A、①② B、②③ C、②④ D、①②③④ 3、“神舟三號(hào)”宇宙飛船飛行試驗(yàn)成功。表明我國(guó)載人航天技術(shù)有了重大突破。運(yùn)送“神舟三號(hào)”飛船的火箭使用的燃料是偏二甲肼（化學(xué)式為C2H8N2），下列說(shuō)法正確的是（ �。� A、偏二甲肼是由碳、氫、氮三種元素組成的 B、偏二甲肼中含有氮?dú)?/p> C、偏二甲肼的相對(duì)分子質(zhì)量是27 D、偏二甲肼中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為1┱4┱1 4、氮化硅是一種新型的無(wú)機(jī)非金屬單質(zhì)材料，其硬度、熔沸點(diǎn)高、穩(wěn)定、耐腐蝕、抗氧化，可以代替金屬材料，具有廣泛應(yīng)用前景。氮化硅的化學(xué)式為S3N4，其中氮元素的化合價(jià)為（ ） A、－3 B、－5 C、＋3 D、＋5 5、下列規(guī)約與環(huán)保無(wú)直接關(guān)系的是（ ） A、禁止機(jī)動(dòng)車(chē)輛使用含鉛汽油 B、禁止中小學(xué)生進(jìn)入歌舞廳、游戲機(jī)室等三廳二室場(chǎng)所 C、禁止生產(chǎn)、銷售和使用不可分解的一次性塑料制品 D、去年10月聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)制定公約：全面控制二氧化碳等溫室氣體的排放 6、當(dāng)今致冷劑的使用和排放，使大氣臭氧層受到嚴(yán)重的破壞，這種致冷劑是（ �。� A、干冰 B、液氧 C、液氮 D、氟里昂 7、某藥品說(shuō)明書(shū)上標(biāo)明：本品每克含碘量150毫克、鎂65毫克、銅2毫克，這里所標(biāo)的成分是（ �。� A、分子 B、原子 C、元素 D、無(wú)法確定 8、現(xiàn)代人正進(jìn)入以“室內(nèi)污染”為標(biāo)志的第三個(gè)污染時(shí)期，以下不屬于室內(nèi)空氣污染物的是（ ） A、烹飪時(shí)產(chǎn)生的油煙 B、水果散發(fā)出的香味 C、石材釋放出的有害放射性氣體 D、劣質(zhì)粘合劑釋放出的甲醛等有毒物質(zhì) 9、今年5月24日中央電視臺(tái)報(bào)道，繼食鹽加碘后，我國(guó)又將啟動(dòng)“醬油加鐵”工程�！搬u油加鐵”的意義是（ �。� ①補(bǔ)充人體需要的鐵元素�、陬A(yù)防缺鐵性貧血病 ③改善醬油的味道④增加醬油的色素�、轀p少?gòu)N房污染�、尢岣呷藗兘】邓� A、①②③ B、④⑤⑥ C、③④⑤ D、①②⑥  10、據(jù)中央電視臺(tái)對(duì)云南省澄江撫仙湖湖底古城考古的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，科學(xué)家曾通過(guò)測(cè)定古生物遺骸中的碳14原子含量來(lái)推斷古城年代，碳14原子結(jié)構(gòu)示意圖為：
其相對(duì)原子質(zhì)量為14。下列關(guān)于碳14原子的說(shuō)法不正確的是（ ） A、質(zhì)子數(shù)為6 B、核外有兩個(gè)電子層，第一層有4個(gè)電子 C、核外電子數(shù)為6 D、核電荷數(shù)等于核外電子數(shù) 11、我國(guó)已獲2008年第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)，為向世界展現(xiàn)一個(gè)新形象，某校同學(xué)提出下列環(huán)保建議：①開(kāi)發(fā)新能源，減少礦物燃料的燃燒 ②開(kāi)發(fā)生產(chǎn)無(wú)汞電池�、厶岢褂靡淮涡园l(fā)泡塑料餐具和塑料袋�、芴岢褂檬峙�，減少餐巾紙的使用�、莘诸惢厥绽�。其中你認(rèn)為可以采納的是（ �。� A、①③⑤ B、①②③⑤ C、①②④⑤ D、①②③④⑤ 12、意大利科學(xué)家最近合成了一種新型的氧分子，其化學(xué)式為O4，對(duì)其說(shuō)法正確的是（ ） A、O4是一種化合物 B、O4是由O2組成的混合物 C、O4是一種單質(zhì) D、一個(gè)O4分子由2個(gè)O2分子構(gòu)成 13、你認(rèn)為下列傳聞缺乏科學(xué)依據(jù)的是( ) A、一商販在街上出售自稱可溶解任何物質(zhì)的溶劑 B、冬天，某村有一家人關(guān)門(mén)閉窗在家烤火，結(jié)果導(dǎo)致全家中毒 C、某地有個(gè)神秘的“死亡谷”，野兔等低矮動(dòng)物走進(jìn)谷底常會(huì)窒息而死 D、有人稱，他發(fā)明了一種催化劑，只需添加少量，就可以將水變成汽油 14、據(jù)報(bào)道，國(guó)家有關(guān)部門(mén)對(duì)家庭裝飾材料進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)具有毒氣污染的材料占60%，它們會(huì)釋放出300種能引發(fā)30多種疾病的有害物質(zhì)，甲醛就是其中的一種，它的化學(xué)式為CH2O，下列關(guān)于甲醛的敘述正確的是（ �。� A、甲醛由碳、氫、氧三種元素組成 B、甲醛由三種原子構(gòu)成中 C、甲醛中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是1┱2┱1 D、甲醛中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30% 15、下列報(bào)道中，你認(rèn)為科學(xué)的是（ �。� A、一窯井冒出大火，燒傷行人，估計(jì)是窯井產(chǎn)生可燃性氣體和氮?dú)庥雒骰鹨鸬?/p> B、利用氣球內(nèi)的干冰釋放出一氧化碳的原理，使氣球始終處于充足氣的狀態(tài) C、識(shí)別街頭賣(mài)的假銀元，可用硫酸銅溶液浸泡，觀察顏色有無(wú)變化 D、不是企業(yè)消滅污染，就是污染消滅企業(yè) （二）填空題 1、下表列出家庭中一些物質(zhì)的PH。 醋 牙膏 食鹽溶液 肥皂水 PH 3 9 7 10 （1）上述物質(zhì)能使無(wú)色酚酞試液變紅色的是 。 （2） 黃蜂的刺是堿性的， 若你被黃蜂刺了， 應(yīng)用上述物質(zhì)中的 涂在皮膚上，理由是 。 2、根據(jù)今年6月5日（世界環(huán)境日）某市公布的2003年環(huán)境質(zhì)量報(bào)，與2002年相比，空氣中二氧化硫含量上升6.9%，酸雨總發(fā)生頻率為30.8%，比上一年升高7.5個(gè)百分點(diǎn)，降雨平均酸性略強(qiáng)于上年。 （1）二氧化硫主要來(lái)自 。 （2）測(cè)定雨水的酸堿性可采用 。 （3）下列控制酸雨的措施合理的是（填序號(hào)） 。 A、使用脫硫煤 B、加高工廠的煙囪 C、用堿液吸收煙氣中的二氧化硫 3、制作松花蛋所用的配料主要有純堿、食鹽、生石灰、水等物質(zhì)，制作時(shí)需將它們混合并充分?jǐn)嚢瑁鶕?jù)所學(xué)的知識(shí)寫(xiě)出能發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式： ， 。 4、聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書(shū)》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制二氧化碳等溫室氣體排放量。以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)。 （1）綠色植物通過(guò) 作用吸收CO2，通過(guò) 作用將CO2釋放于大氣中。 （2）科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)（反應(yīng)的化學(xué)方程式如下），生成一種重要的化工原料和水。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填寫(xiě)該化工原料的化學(xué)式： 2CO2＋6H2＝（ ）＋4H2O （3） 為了減緩大氣中CO2含量的增加。 以下建議可行的是（填序號(hào)） ①開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能，水能，風(fēng)能，地能等新能源 ②禁止使用煤，石油，天然氣等礦物燃料 ③大量植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐。 5、①食鹽和面堿（Na2CO3）②醬油和黑醋（黑色的醋）都是家庭中常見(jiàn)的烹調(diào)用品，請(qǐng)你利用家中現(xiàn)有的條件，將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)，要求每組物質(zhì)簡(jiǎn)要敘述兩種物理或化學(xué)鑒別方法，實(shí)驗(yàn)步驟，現(xiàn)象和結(jié)論。 方法 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論 ①方法一 方法二 方法 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論 ②方法一 方法二 6、下面是市場(chǎng)上銷售的一種“加碘鹽”包裝上的部分文字說(shuō)明。請(qǐng)根據(jù)此表，結(jié)合初中學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。 配料表 精制海鹽、碘酸鉀（KIO3） 含碘量 20－40mg/kg 儲(chǔ)藏方法 密封避光、防潮 食用方法 烹調(diào)時(shí)待食品熟后加入碘鹽 （1）人體中不能缺碘，若缺碘常會(huì)患有 腫大。 （2）碘酸鉀屬于化合物中的 類（填“酸”“堿”“鹽”“氧化物”），其中碘元素的化合價(jià)為 。 （3）根據(jù)含碘的食用方法，可推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)：碘酸鉀在受熱時(shí)易 。 （4）制造碘鹽并不直接使用碘單質(zhì)，而是使用碘酸鉀，主要原因可能是（填序號(hào)） 。 ①碘酸鉀價(jià)格較低，有利于減輕居民食用碘鹽的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 ②碘酸鉀較易溶于水，有利于碘鹽的生產(chǎn)操作和食用吸收。 ③碘酸鉀的穩(wěn)定性優(yōu)于碘單質(zhì)，有利于碘鹽的生產(chǎn)、貯存。 7、牙膏是人們生活中的必須品，在牙膏生產(chǎn)過(guò)程中常添加一種磨擦劑。這種磨擦劑是一種經(jīng)過(guò)一系列加工而制得的極細(xì)的CaCO3粉末生產(chǎn)過(guò)程如下：
CaCO3＋H2O 水   
礦石A 
② C 試回答：（1）寫(xiě)出A、B、C、D物質(zhì)的化學(xué)式 A、 B、 C、 D、 （2）寫(xiě)出下列化學(xué)方程式 ① ② ③ 8、目前市場(chǎng)上銷售的飲料大多數(shù)都是碳酸飲料，其中溶有大量的二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)你用所學(xué)過(guò)的知識(shí)驗(yàn)證打開(kāi)汽水瓶蓋是冒出的氣泡中含有二氧化碳，將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及相關(guān)內(nèi)容填入下表中： 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論 9、地球上生物種類千差萬(wàn)別，但有一共同特點(diǎn)：體內(nèi)水的質(zhì)量與其物體總質(zhì)量比（亦稱質(zhì)量分?jǐn)?shù)）一般在60%以上。 表：生物體內(nèi)都含有水 成年人 魚(yú)類 水母、藻類 蔬菜 65%－70% 20%－80% 90%以上 90%以上 （1）分析上表中的內(nèi)容，由此可得出的結(jié)論是 。 （2）水是由 和 元素組成的，怎樣用化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明水的組成（填實(shí)驗(yàn)名稱） 。 （3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明白菜中含水： 。 （三）計(jì)算題 某校學(xué)生利用課余時(shí)間回收到135 kg的廢鋁制品，經(jīng)測(cè)定廢鋁制品中含鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%，若全部用于制取硫酸鋁，最多能得到多少千克的硫酸鋁？ 試題詳情
| | | | | | | |
它以中國(guó)書(shū)法，抽象地勾勒出一輪圓月，一雙腳印踏在其上，象征著月球探測(cè)的終極夢(mèng)想，圓弧的起筆處自然形成龍頭，象征中國(guó)航天如巨龍騰空而起，落筆的飛白由一群和平鴿構(gòu)成，表達(dá)了中國(guó)和平利用空間的美好愿望。整體圖形由一弧兩點(diǎn)巧妙形成古文“月”字，同時(shí)代表“繞”、“落”、“回”三步走，此作品中國(guó)的意味十足，簡(jiǎn)潔而明朗，體現(xiàn)了傳統(tǒng)和現(xiàn)代的完美結(jié)合。
Ti+2CO2 3CO+Fe2O3
2、月球上的“氦
