學生高考化學常見錯誤及理綜問題調(diào)研
命題者為拉開差距，處處設(shè)置陷阱。
審題不清：正確還是錯誤，排列順序應(yīng)把握由小到大還是由大到小，要求寫名稱、化學式、元素符號、結(jié)構(gòu)簡式、結(jié)構(gòu)式、化學方程式、離子方程式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、離子結(jié)構(gòu)示意圖、相對分子質(zhì)量、摩爾質(zhì)量寫不寫單位、相應(yīng)物理量的單位等不要寫錯，看清標況還是沒有說，是什么狀態(tài)，區(qū)分氨水和液氨等，是求體積分數(shù)還是質(zhì)量分數(shù)，原電池、電解池相應(yīng)電極不分
書寫不規(guī)范：不按要求答題如寫元素符號錯寫為名稱；答案超過密封區(qū)域；方程式不配平；熱化學方程式無狀態(tài)，-號與數(shù)值連在一起，無單位等；寫錯別字如氯氣、溶解、熔化、藍色、苯、褪色、硝化、消去、銨鹽、金剛石、漏斗、飽和食鹽水、過濾、砝碼、焰色反應(yīng)、油脂、酯化、聚乙烯、乙烷、三角錐形等易寫錯；元素符號或化學式寫錯：如Cl、Mg、Cu、CO、PH3、Na2SO3、方程式連接符號、有機物結(jié)構(gòu)中原子的連接順序、電極方程式書寫等；主觀題盡量用課本原話回答；催化劑寫成催，條件未寫或錯誤、箭頭未標；有機反應(yīng)不寫無機產(chǎn)物或把反應(yīng)物寫在條件處；有機物的氫數(shù)；有機物的鍵線書寫不正確，沒有按常規(guī)書寫；反應(yīng)類型寫錯或基本反應(yīng)與個類反應(yīng)混淆；計算題要書寫出正確的方程式或關(guān)系式，但單位的引入和物理量的表達要規(guī)范。
格式不正確：亂涂亂畫、超過密封線，答錯題號等
書面表達不清晰：要簡明扼要，答出要點，答出技巧：如卷面整潔、字跡工整，概念要準確，依題作答，不亂涂亂畫。有多種回答選擇最熟悉的物質(zhì)來作答；回答問題直接作答。簡答題：要回答出你使用的原理及分析的過程和結(jié)果的表述。解釋氨氣比硫化氫更易溶于水：不要答根據(jù)相似相溶原理，應(yīng)答氫鍵及與水反應(yīng)。
理綜調(diào)研：
進行了多次考試，能否合理安排時間，若不能，原因是什么？
1.不能，原因：做物理大題計算所花時間較長，自身計算能力差，讀題速度過慢，做選擇題不太快（特別是物理）多人
2.不能，有時在某題浪費大量時間。3.還好，做得到的題目一般都會先做的4.不能：總想將選擇題做好，以至于選擇題花太長時間（特別是生物選擇，由于知識點不清導(dǎo)致在選擇時左右徘徊不敢輕易下筆，生怕丟分）物理的計算題想多拿分，畢竟理綜是否做得好，關(guān)鍵是物理的大題。5.不能，有些題目花的時間太多6.不能，有的不會做，考試前已分配好時間但考試時忘了。7.題目的難度不同，會使得時間不同。8.一般還行，每次規(guī)定合理的時間不超過。9.不能，一般死在一棵樹上。10 選擇題還好，但物理計算成問題，壓得生物時間太少。11.不能，總是瞻前顧后，看到后面題目多，沒心思計算物理大題。12人性的弱點，對于優(yōu)柔寡斷的人來說，提高速度有點難，除非一帆風順。13.思維混亂，心情糟糕�？倿榱思涌焖俣�，導(dǎo)致狀態(tài)不佳，速率、準確率雙下。14.差不多行，做不到就先放著。
你對理綜的態(tài)度如何？有沒有對其感到害怕？
態(tài)度還好，不會感到害怕；不會，考多了就習慣了；非常喜歡理綜；態(tài)度比較認真，有時感到害怕；積極的態(tài)度，沒有害怕，做不到就跳，跳完再重做；較積極的態(tài)度；還好，只是看到物理大題有點緊張；不怕，反而有點期盼考試；喜歡一方面，但有時較為緊張；認真對待，有時怕；討厭。
你平時是怎樣學習理綜的？效果如何？
將理綜試卷劃為幾個區(qū)段，用一定的時間完成某一區(qū)段，然后組合起來進行批改，但效果不佳，平時考得還不錯，但一到大考就慌了。不能夠充分地利用時間，不能清楚仔細得想每一道題；訓練選擇題（規(guī)定時間）其他題目按一種題型訓練；晚自習做練習，規(guī)定時間做規(guī)定題目，但效果不佳，主要是不能整體把握；多做練習，找出不足然后改正，效果還行新掌握了不少知識；主攻較為薄弱的方面；自己規(guī)定時間完成；自己劃分時間段，分配時間自主完成，效果不好，總提不高；我現(xiàn)在決定按題型各個擊破，方案實施初期，效果暫不明確，沒有一大塊時間，就把它分成小時間段，后面的非選擇題為每題10分鐘.
你平時有沒有進行嚴格的理綜限時訓練？你認為這樣做有必要嗎？
沒，但我認為非常有必要，我就是在時間上吃虧太多；沒有，我認為限時訓練不是特別重要，我認為，應(yīng)該在規(guī)定時間訓練相應(yīng)題型；有，我覺得現(xiàn)在考試頻繁，抓住每一次理綜訓練就夠了，我們應(yīng)該多總結(jié)，多復(fù)習；有，有必要，可以提高解題速度；沒有，有必要；有，對答題把握時間，了解多樣化題型有幫助；有，給自己壓力和緊迫感方面，限時訓練提供了這方面的心理、精神需要；有，有必要，可以訓練解題速度和找到一套較完整的思維策略；沒有，但我覺得有必要，我會盡力那樣做；有，如果不嚴格要求限時，失去的將會更多；很有必要。
你認為我們是否需要加大難度？或者說，我們應(yīng)該抓基礎(chǔ)嗎？還是思維能力？
應(yīng)適當增大難度，畢竟高考所考的大部分是中等難度的題目，做基礎(chǔ)沒有什么太大用處；抓基礎(chǔ)；應(yīng)增大，特別是“生物”上老師要認真的問同學分析每一個實驗題，不要總認為我們的知識點已經(jīng)學得很到位；抓基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是解決問題的最根本條件；我覺得考的最多的是思維能力，難度大的題目，也需要很強的思維能力，基礎(chǔ)應(yīng)在平常上課和自習時抓；抓基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)不過關(guān)還談何難度題；我覺得抓基礎(chǔ)，任何題目都是由基礎(chǔ)題轉(zhuǎn)變過來的；提高難度，并強化解題技巧和思維能力；現(xiàn)抓基礎(chǔ)，然后一步步加大難度；都得抓，但是抓基礎(chǔ)應(yīng)放在首位，思維能力很重要；多思考，多做題，相信思維能力會提高；我認為應(yīng)當加大難度，因為高考不會太簡單，現(xiàn)在我們的基礎(chǔ)不是太差（一輪已結(jié)束）；
你平時有沒有經(jīng)�？磿坑袥]有知識點記得不清而經(jīng)常出錯？如果有，應(yīng)該怎樣去彌補？
不是經(jīng)�？�，有一些記得不清，應(yīng)保證擠上一點時間去看書，畢竟課本是根本；沒有，有，應(yīng)該多背些數(shù)理化生；沒有，有，在早自習前讀10-15分鐘記一下化學；沒有，有時有，這時我會翻書去弄清楚；沒有經(jīng)�？�，只是在做題目遇到不太清楚的地方就看一下書；沒有，忘記時，將書拿出來看一下，增強對該點的記憶；不，但會仔細看試卷解析，解析是一對一的，書上的知識太廣，不知從何看起；不怎么看，有題做不到時，才會翻一翻；不�？�，但是遇到不清楚的地方，我會馬上看書，認真地閱讀；不�？�，經(jīng)常會出現(xiàn)知識點模糊此時會回翻閱課本；我認為如果在平時做題目時，發(fā)現(xiàn)一些知識點不清楚，自己應(yīng)該及時地看書，去弄懂它；不�？矗袝r間就做題。
你平時做題時，有沒有將較難的、較經(jīng)典收集起來？或者說你有沒有理綜糾錯本？
大多數(shù)沒有，沒有，少數(shù)有收集，但無糾錯本或有時有，有時無，只有少數(shù)有。
你認為學習理綜是否有技巧可言？你對學習理綜有沒有好的方法？可以與大家探討一下!
有技巧，方法還未找到；有技巧，應(yīng)該是技巧與知識結(jié)合才能考得好，自己理綜也不會考，所以沒什么好方法；有技巧才怪；暫時沒找到，望其他同學幫助一下；比較無助；覺得茫然；肯定有技巧，技巧就是多拿分，而不是多做題，也許你速度慢，但你不要急，一急錯誤將會更多，拿到自己該拿的分就是技巧。
本資料來源于《七彩教育網(wǎng)》http://www.7caiedu.
高考作文高效指導(dǎo)揭秘系列（十七）：品德修養(yǎng)類話題
【內(nèi)涵解剖】
傳統(tǒng)中國教育，做人第一；言談話語，誠實第一；與人相處，仁愛第一。品德修養(yǎng)體現(xiàn)在生活的各個側(cè)面，如社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德。現(xiàn)階段我國公民的基本道德規(guī)范是：愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。隨著改革開放的深入，市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們的思想日趨活躍，形成許多新的思想觀念，對傳統(tǒng)觀念產(chǎn)生很大影響，同時也出現(xiàn)了不少社會負面現(xiàn)象，部分人的道德失范，已經(jīng)制約著我國的可持續(xù)發(fā)展。所以，江澤民提出“以德治國”的號召。培養(yǎng)學生高尚的道德情操，一直是高考作文關(guān)注的焦點。
【佳作賞析】
★話題一：成熟
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向別人申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風吹過了勁，湍急的細流匯成了海。
人成熟的標志是什么?同學們在一起最愛討論這個問題. 有的說成熟的標志是穩(wěn)重大方，有的說是遇事有主見，有的說是會辦事，有的說是懂得關(guān)心、理解別人，有的說是善于認識自我、否定自我……
請以“成熟”為話題，寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。
寫作提示：中學生正值風華正茂、多思多夢的花季，一方面．渴望獨立、成熟，另一方面，對生活和人生的認識又有著不同的見解，所以，這則話題，學生會覺得有話可說。
寫作本話題至少要注意以下三點：一是審好題。對所給的語段，要細讀，要細領(lǐng)會。此文把“成熟”這一抽象的概念，用八個詞具體形象地來表達：光輝――明亮而不刺眼，音響――圓潤而不膩耳，從容――毋需對別人察言觀色，大氣――毋需向別人申訴求告，微笑――毋需理會哄鬧，淡漠――毋需偏激，厚實――毋需聲張，高度――毋需陡峭。并用三個淺顯的比喻作了進一步的詮釋。可見，“成熟”是我們所渴望的，是我們所肯定的。二是立好意�！俺墒臁卑础冬F(xiàn)代漢語詞典》的解釋，其義項有二：一是指植物的果實等完全長成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段；一是指事物發(fā)展到完善的程度。不論是植物、生物，寫作時都要寓含或點明或譬喻人生，從而使這個非常抽象的概念形象化，或用明確的語言揭示其內(nèi)涵。當然，立意的角度很多。比如以此文所形象化的八種中的一種或幾種，所比喻的三種中的一種或幾種作為立意角度都是可以的。三是構(gòu)好思。根據(jù)自己對“成熟”的理解．根據(jù)自己立意的角度，可以采用雜文技巧、散文筆法、書信手法、戲劇小品等各種形式，寫出自己獨特的見解，寫出自己的個性。
可以用記敘經(jīng)歷或編述故事的形式來詮釋“成熟”。從自己或他人的經(jīng)歷中、成長中，寫出由不成熟到成熟的過程。
可以通過托物寓意的手法去寫。把自己對“成熟”的理解或渴望或追求等意旨寓含在動物、植物的具體描繪之中。
可用議論的形式直接表達對“成熟”的見解。比如可以以“心理上、思想上的成熟”為議論的重點，揭示“成熟”的內(nèi)涵。
例文一
談成熟
成熟，是一個美麗的字眼。對于處在青春期的我們．對成熟的渴望之情就跟農(nóng)民對豐收的渴望之情一模一樣。然而，對于成熟，我們又能領(lǐng)悟多少呢?
其實，成熟是一種心境。如果說生理上的成熟是秋天的金色，那心理上的成熟便是果實的芬芳。一種是外在的，一種是內(nèi)在的。而我們常說的成熟，便是這種內(nèi)在的成熟。
作家池莉曾寫道：“人生有三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水�！比绻覀冋嬲貙ι�、對人生的本質(zhì)領(lǐng)悟到了第三重境界，那我們才能算得上成熟。但事實上，在我們這些青年人中間，大多數(shù)認為自己很成熟的人，卻處在第二重境界。對人生、對社會有了一些看法，便認為自己成熟了，其實這與成熟還差得很遠。成熟就像品茶，喝第一口是那的苦且澀，等喝到第二口、第三口時，就有一種沁人心脾的芳香從苦澀的后面生出，這就是成熟。
成熟最基本的含義是自立。一個飯不會做，衣不會洗，自己的起居都照顧不了的人，整天將成熟掛在嘴邊，那就像井底之蛙大侃天鵝肉有多鮮美一樣。自己的事情都做不了，卻整天說自己很成熟，這真是讓人無法恭維。成熟還必須擁有一種寬闊的胸懷，一種“海納百川”的胸懷。對人對事不斤斤計較，以博大的胸襟去對待身邊的每一個人，每一件事，這就是成熟。成熟的人所必須具有的另外一個條件，那就是負責任。成熟者應(yīng)該具有健全的人格，有正確的做人原則。那么他就必須對家人、對朋友、對社會負責，對自己所做的每一件事，說過的每一句話負責。成熟就是做自己的主人。
做一個成熟的人，還必須具有對事業(yè)、理想執(zhí)著追求的精神。英國作家柯蒂斯曾說：“擁護一項非凡的事業(yè)并為之奮斗終生，這就是我對那些追求不朽之名的年輕人的忠告�！比松某蓴�，關(guān)鍵是事業(yè)的成敗。挪威有句諺語：“人的靈魂在他的事業(yè)上�！蔽覀冋幱谌松蠲篮玫臅r光，為自己的偉大事業(yè)轟轟烈烈地拼搏一次，你會發(fā)現(xiàn)自己成熟了許多。但如果在這大好光陰下，整天大呼“兒女情長，英雄氣短”，那你只會變得更加幼稚。
成熟不是學成年人的模樣，吞云吐霧，猜拳行令，帶著世故和圓滑，整天作沉思狀。也不是偶遇一兩次挫折，就大徹大悟，看透了一切。更不是以凝重的口吻向別人介紹自己的人生經(jīng)驗，哀嘆人生的艱難，路途的坎坷。在成熟者眼中，這些只是“為賦新詞強說愁”的無病呻吟。這種成熟下面掩蓋的是幼稚，是空虛。真正的成熟是自然的瀟灑。
現(xiàn)在的我也不成熟，刻意去模仿成熟已成為一種多余。因為成熟就是相信自己，相信青春，心平氣和地等待未來的日子。而我堅信，成熟真的距我不遠了。
評點：文章就“成熟”發(fā)表了自己的見解。至少有三大特點：一是層次清，主旨明。作者從“成熟是一種心境”、“成熟最基本的含義是自立”、“成熟的人就是負責任”、“成熟的人具有對事業(yè)、理想執(zhí)著追求的精神”、“真正的成熟是自然的瀟灑”等五個方面闡述了“成熟”的要義，層次十分清晰。二是論證好。文章恰切地運用了引證、喻證等方法，有力地證明了論點。比如，引用了當代女作家池莉、英國作家柯蒂斯的名言和挪威的諺語來說理。既恰當又新穎。又比如，用農(nóng)民渴望豐收、常人品茶等作比，既恰切又易使人理解、接受。三是語言好。作者行文自如，娓娓而談，自然而親切，尤其是作者表現(xiàn)出的較為深厚的文化積淀令人贊嘆。
例文二
成熟的標志是懂得愛與被愛
當你“哇哇”墜地，什么都不知道的時候，當然是無從談及成熟的。但當你記事，躺在媽媽懷里聽歌謠的時候，你便可以理解“成熟”的含義了，因為那時你知道，媽媽是愛你的，如果失去你，她會傷心的。于是你便擁有了一份成熟。
在家中最具權(quán)威的爺爺面前，誰都要敬畏三分，而只有你敢坐在爺爺?shù)耐壬希瑪?shù)爺爺?shù)暮毻�，這時你是否明白，爺爺是那樣的愛你，以至于縱容你的“胡作非為”，如果你明白，那你就擁有了那份成熟。
當你知道你在家中是多么的重要，家人對你是多關(guān)愛有加時，不管用什么樣的方式。他們總是愛你的，你是否要為這愛做點什么。
爸爸下班了，一杯熱乎乎的茶遞到了面前；媽媽在家忙累了，給她捶捶腿，揉揉肩；爺爺要吸煙，拿根火柴幫他點上……他們是多么的欣慰，他們夸你長大了、懂事了、成熟了，你開始知道了別人也需要你的關(guān)心。
成熟不只是在家里做“好孩子”，成熟還表現(xiàn)在你在學校里、社會上的為人處世。同學病了，一只削好的蘋果遞上去，他會感激得掉眼淚；老師家中有事，主動地看能不能幫上忙；在公共汽車上，主動地起來給老人讓座；路上碰上盲人去扶他一把……這都是你走向成熟的起點，你懂得在別人需要時，送去春風、送去溫暖、付出愛心。
知道了你被別人愛著，別人因為你而快樂時，你也去愛別人吧。別人需要你的關(guān)心與支持，因為你付出了愛心，你得到的將是人生最寶貴的東西――人生的真諦，人的快樂在于帶給別人快樂。
我們在一天天地長大，慢慢成熟，然而我們是否成熟了呢?這是不一定的，因為只有當你融入這個大家庭中時，你才擁有了成熟，成熟不是故作深沉，不是冷漠無情，不是老成持重，更不是頑固不化，成熟是你知道你在被愛著以及別人也需要你的愛，這種愛是無私的、純潔的，是不圖別人有什么回報的。
成熟不是年齡，成熟不是閱歷，哪怕你只是一個孩子，哪怕你已年過花甲。成熟有一個重要標志，那就是懂得愛與被愛。
評點：本文不僅寫出了“愛心”的博大涵義，而且從學會“愛”的過程中也讀懂了父母給予自己的愛，撥動了最豐富、最敏感、最細膩的心靈深處的琴弦，提出了與眾不同的觀點。
★話題二：個性
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有人曾以“如果任你再選擇一種職業(yè)，你打算干什么?”為題在中美兩國不同職業(yè)者中間進行調(diào)查，結(jié)果表明美國人比中國人更敢于冒險、創(chuàng)新，更富有個性。同是個性，美國人似乎干一行厭一行，而中國人似乎干一行愛一行。
對內(nèi)向的人，我們要求他開朗一些；對活潑的人，我們勸他沉穩(wěn)一些；對善于表現(xiàn)自己的人，我們覺得他驕傲有余謙遜不足；對有才干而不露聲色的人．我們認為他埋沒了自己，太不會自我推銷。人的個性千差萬別，有沒有一個基本統(tǒng)一的標準?我們?yōu)槭裁磩駥?dǎo)別人改變性格?性格要不要改變?
如果說這個時代是一個創(chuàng)新的時代的話，那么，它必定是一個求異的時代，一個崇尚個性的時代。
請以“個性”為話題，寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題之內(nèi)。
寫作提示：“個性”，是指在一定社會條件和教育影響下形成的一個人的比較固定的特性，也可以指事物的特性，即矛盾的特殊性。但是，一切個性都是有條件的、暫時地存在的，所以是相對的。
“個性”在現(xiàn)實中有許多表現(xiàn)。在做同一件事中，比別人高超，可以說他有“個性”(在這里“個性”可以說與“出類拔萃”近義)。在人人都有相同技能的情況下，某人比別人多一項技能，也可以說他有“個性”(在這里“個性”與特長近義)。人人都遵守紀律，“他”卻有意違反紀律，這也稱有“個性”(這里的“個性”與“弱點”幾乎近義)。說話直言快語是“個性”；做事風風火火，也是“個性”。因此，簡單地說，“個性”就是與眾不同的個人特點。
在現(xiàn)實中，人們更多的是從贊揚的角度來看待“個性”的，但是，在具體行文中，應(yīng)該跳出這個框框的限制展開聯(lián)想。
從所給材料來看，反映了相當多的人對待個性的態(tài)度：承認個性的存在又不能容忍太出格的個性，總希望別人的個性是一致的或者是按一個模式矯正的。在教育實踐中，作為教育的一個主要方面――家庭，對子女的教育也是存在著許多弊端的。比如許多家長不顧子女的個性特長，強迫孩子學畫畫，練唱歌，去彈琴，習跳舞。有的家長甚至希望自己的孩子像某家的孩子一樣考上理想的大學，常常按照已有的、別人家孩子成才的模式來要求、設(shè)計自己的孩子。作為教育的另一個最主要方面――學校，更是較多地存在著壓抑個性，用一個模式要求學生，使塑造人的事業(yè)形同“工業(yè)化生產(chǎn)”似的情況，較多地忽視了學生個性的發(fā)展。因此，尊重、容忍個性是每一個家長、尤其是每一個教育工作者應(yīng)盡快增強的意識。同時，還需要弄清個性與智力的關(guān)系。智力出眾、才華橫溢并不能與個性突出劃等號。另外，對待個性，應(yīng)該運用辯證的觀點，既要倡導(dǎo)張揚個性、尊重和培養(yǎng)個性，又要對放縱個性者加以勸導(dǎo)，對有些個性還須勸其改一改。總之，要圍繞對“個性”的基本看法作文章。
可采用議論的形式表達對“個性”的看法。比如采用漫談的方式，對“個性”從一個較小的角度來談。
可采用記敘的形式來表達對“個性”的看法。比如可以通過一個人的幾件事來表達個性需要張揚或個性需要改變的主題，也可以通過幾個人個性方面的綜合或?qū)Ρ葋肀磉_主題�？梢酝ㄟ^編寫寓言、童話、諷刺小品、幽默故事等來表達對“個性”的看法。
例文
也談“個性”
個性是浩瀚、深邃的海。
個性是層巒疊嶂、連綿起伏的峰。
個性是悠揚的駝鈴。
個性是一塊小石子投入到平靜的湖面時，你的詫異你的驚喜。
如果只詫異于石子打破湖面平靜的美，而不驚喜于石子擊起的一道道漣漪，那么又何來個性?總是試圖讓內(nèi)向的人活潑一些，讓開朗的人沉穩(wěn)一些，諸如此類，那么又何來“個性”的張揚?
改變?nèi)说膫�性，就如同把一座雕刻精美的玉塔打磨成毫無棱角的玩物。
“韓寒”的個性算是張揚吧!你是否打算改造他?改造成只知學習的學生，毫無個性的學生，這樣才算真正的人才?沒有韓寒那特有的個性，你怎么會看到像《三重門》《零下一度》等有個性的優(yōu)秀之作?如果沒有個性的張揚，你是否知道松江二中還有一個叫韓寒的男孩?
李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”是個性的張揚；李清照的“生當作人杰，死亦為鬼雄”是個性的張揚；蘇軾的“大江東去”的豪情是個性的張揚；李煜的“恰似一江春水向東流”的“幾多愁”也是個性的張揚。如果讓李白成為李清照，蘇軾成為李煜，恐怕那許多禮贊的文章都不會出現(xiàn)，文化寶庫將失色不少。
個性的色彩如此斑駁，我愛它的剛毅，也不排斥它的溫柔。個性的味道如此多樣，我喜歡它的甜美，也不怨恨它的苦澀。
喜歡評頭論足、企圖改變別人個性的人，那么你自己的性格又是怎樣的呢?別人會認為你挺愛管閑事，難道不是嗎?別人的性格你都想改變，那么你還有什么不想改變的呢?
不知道自己是活潑開朗，還是沉穩(wěn)寡言，也許介于兩者之間吧!我認為自己既開朗有余，又沉穩(wěn)不足；既想沉默寡言，又不甘寂寞。這樣，也許別人也會說假深沉、扮酷，真是沒辦法!只好用“走自己的路，讓別人去說吧”來搪塞。
大海的浪花也有澎湃的時候，群峰的走勢也有起伏的時候，為什么個性就必須遵守那所謂的束縛?
個性的色彩多樣，才會創(chuàng)造出五彩繽紛的世界；個性的色彩多樣，才知道你、我之間除了面部的差異之外，還存在著許許多多的不一樣。
如果有一天，你走在繁華的鬧市之中，看到那高聳入云的大廈，完全是一個模式，你是否會苦惱?那千人一面的感覺，你是否感到悲哀?人們?nèi)绻及逯婵祝只蛭�，你是否會嘆息?只有個性的張揚才體現(xiàn)出社會的多彩。而那些試圖改變別人性格的人，豈不是憂天的杞人嗎?
因此，我們需要個性的張揚，我們呼喚個性的張揚!
因為它有大海的深邃。
因為它有山峰的起伏。
因為它也有駝鈴的悠揚。
評點：本文闡述了\"個性\"需要張揚的觀點，論證有力。文章列舉了典型的事例，內(nèi)容較為豐富。尤其是能用淺顯的比喻來論述比較抽象的道理。深入淺出，易為人所接受。
層次也分明：開頭用形象的比喻引出論點，然后用事例加以論證，結(jié)尾再次重申觀點，結(jié)構(gòu)嚴謹，做到了前后呼應(yīng)。
另外，語言也很有特點：能用形象、生動的語言來說理，用語準確，亦有文采。比如作者有意營造了排比句、比喻句：“個性是浩瀚、深邃的�！�，“個性是層巒疊嶂、連綿起伏的山”，“個性是悠揚的駝鈴”，使文章有了“亮點”。
★話題三：自信
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
世界著名指揮家小澤征爾在一次指揮家大賽中根據(jù)評委會交給他的一張樂譜指揮演奏。正演奏中，他發(fā)現(xiàn)了不和諧的地方。他指揮樂隊停下來重新演奏，但仍覺得不自然。這時，在場的作曲家和評委會權(quán)威人士都鄭重聲明樂譜沒問題，是小澤征爾的錯覺。小澤征爾十分難堪，對自己的判斷產(chǎn)生了動搖。但他考慮再三，堅信自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不!一定是樂譜錯了!”他的喊聲一落，評委們立即站起來熱烈鼓掌，祝賀他大賽奪魁。原來這是評委們精心設(shè)計的圈套，以試探指揮家在權(quán)威面前是否能夠堅信自己的判斷。
敢不敢堅持自己的主張，特別是在權(quán)威面前敢不敢堅信自己是正確的，這在創(chuàng)造思維過程中十分重要。當然，這樣做的基礎(chǔ)應(yīng)該是自己的主張要有科學的基礎(chǔ)，而不是胡猜瞎想。
請以“自信”為話題，寫一篇作文，所寫內(nèi)容要符合上述故事提出的話題的要求。
寫作提示：花兒之所以美麗，不僅僅在于絢爛的色彩，更在于其中蘊含著耀眼的生命光輝；有的人之所以引人注目，不僅在于外貌的漂亮華貴，還在于那種發(fā)自于心靈深處的自信。
自信之于人生，就像是生機之于花朵，是一種靈魂的力量。自信，就是相信自己。自信很重要，它的重要性體現(xiàn)在人生的各個方面：事業(yè)，學習，人際關(guān)系……考生需要選取一個適當?shù)姆矫嫒胧郑ㄟ^其與自信的關(guān)系來揭示自信的重要性。
以“自信”為話題寫文章，題材范圍十分廣泛：可以從人生的角度思考，寫自己戰(zhàn)勝挫折，取得成功的勇氣；可以從學習的角度取材，寫自己獨立思考，攻克難關(guān)的事情；可以從處世的角度入筆，寫自己不受外界誘惑，敢于堅持真理的經(jīng)歷；還可以議論“自信”與“自傲”、“自滿”、“自矜”的區(qū)別等等。這體現(xiàn)了話題作文的開放性。
然而這里首先提供了一則世界著名指揮家小澤征爾在一次大賽中不迷信權(quán)威，以充分的自信在大賽中奪魁的故事，并在“注意”事項中提出寫作內(nèi)容“符合上述故事提出的話題”的要求，這就為我們審題設(shè)置了限制，也就是要寫自己在外界諸多干擾的情況下，有自信心，敢于堅持真理．勇于堅持正確做法的內(nèi)容。至于說用哪種文體去寫，就得自己確定了。
例文
自信――照耀我們成才的明燈
同學們：
踏上講臺，我看見大家跟我一樣，心頭都亮著一盞明燈，這就是自信。正因為擁有自信，大家坐在這里才如此神采奕奕，精神振奮。
是的，自信是人生的一盞明燈，它照耀我們成長．它照耀我們走向成熟的人生。
先說一個真實的故事吧!俄國著名戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基，有一天在排演一出話劇時，女主角突然因故不能演出了，斯坦尼斯拉夫斯基實在找不到人，只好叫她的大姐擔任這個角色。她的大姐以前只負責管理服裝道具，現(xiàn)在突然演主角，便產(chǎn)生了自卑膽怯的心理，演得極差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的煩躁和不滿。一次，他突然停下排練，說：“這場戲是全劇的關(guān)鍵，如果女主角仍然演得這樣差勁兒，整個戲就不能再往下排了!”這時全場寂然，大姐久久沒有說話。突然，她抬起頭來說：“排練!”一掃以前的自卑、羞怯和拘謹，演得非常自信，非常真實。斯坦尼斯拉夫斯基高興地說：“我們又擁有了一位新的表演藝術(shù)家！”
這是一個發(fā)人深思的故事，為什么同一個人前后有天壤之別呢?這就是自卑與自信的差異。
世界科學領(lǐng)域本來應(yīng)該擁有更多的牛頓、愛迪生、達爾文和愛因斯坦，世界文壇本來也應(yīng)該擁有更多的托爾斯泰、巴爾扎克、羅曼?羅蘭和狄更斯。然而，許許多多本來可以成為杰出人才的人都被埋沒了，被什么埋沒的?自卑!
因為自卑，就沒有勇氣選擇奮斗的目標；因為自卑，在事業(yè)上就不敢出人頭地；因為自卑，就失去了戰(zhàn)勝困難的勇氣；因為自卑，就得過且過，隨波逐流----因此，可以毫不夸張地說，自卑就是自我埋沒、自我葬送、自我扼殺!一個人要想寫下無悔的青春，要想寫出人生瑰麗的詩篇，就要擺脫自卑的困擾，點亮自信的明燈!
我國受人尊敬的婦產(chǎn)科專家林巧稚，出生時曾是一個不受歡迎的人――因為她是女孩。讀書時又受到男同學的歧視。一次期末考試，男同學沖著她趾高氣揚地嚷道：“你們女同學能考及格就不簡單了!”林巧稚毫不示弱地答道：“女同學怎么樣?你們得100分，我們要得110分!”在自信心的鞭策下，她刻苦攻讀，那次考試果然得了第一名。
當然，我所說的自信，不是無源之水，無本之木，我們的自信來自對祖國燦爛明天的信念。我們是時代樂章上的一個音符，所以我們面對任何挫折或不幸，都不應(yīng)悲觀頹廢，都不應(yīng)絕望彷徨。
同學們，走出自卑的峽谷，點亮自信的明燈吧!你，我，他，我們大家都應(yīng)成為學習的強者、生活的強者，我們的生活將因此而閃爍瑰麗光彩！
評點：這篇文章緊扣主題，論點鮮明，結(jié)構(gòu)嚴謹，論證也很有力。作者別出心裁地采用了演講稿的形式，語言熱情、直率，具有號召力，同時論證清晰嚴謹，井井有序，是一篇出色的文章。
★話題四：節(jié)儉
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
我國有一個考察團訪問日本參觀了日本屈指可數(shù)的大財團豐田公司，細心的參觀者發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間里每個抽水馬桶的水箱中都放有幾塊磚，十分驚奇。公關(guān)人員見到客人面帶異色，便笑著解釋：放磚是為了緩解水流速度，節(jié)約沖水量；節(jié)儉，是豐田公司事業(yè)成功的一大因素，請勿見笑。
要求：請以“節(jié)儉”為話題，寫一篇作文。題目自擬。文體不限。800字左右。
寫作提示：節(jié)儉，就是用錢等有節(jié)制，儉省�？梢哉劰�(jié)儉的好處，也可以談浪費的害處，也可以兩方面結(jié)合起來談。可以從平時浪費的現(xiàn)象入手，由現(xiàn)象剖析原因、危害，進而提出解決的辦法，這樣層層深入，論述更透徹些。
例文
說節(jié)儉
在水箱中放磚頭，按中國人的說法算是十足的“小家子氣”。然而，日本豐田公司正是靠這“小家子氣”發(fā)“家”致富，走向成功的。這種巨富不忘節(jié)儉的精神，是多么難能可貴!
時下，改革開放的富民政策如春風化雨，使一部分企業(yè)和個人走上了富裕大道。但富裕之后，人們是否都像豐田公司那樣“富了不忘節(jié)儉”呢?筆者曾多次路見躺在路上的一分硬幣，但熙來攘往的行人連眨一下眼睛都不愿意，任憑腳踏車碾�！皳斓揭环皱X”交給警察叔叔的童謠已成絕唱。這里有個真實的例子。某地有一造紙廠，原是個較為景氣的小廠。但自從來了個頗具“開拓”精神的廠長之后，該廠很快破了產(chǎn)。原因正是鋪張奢侈。三天一小宴，七天一大宴，廠長出差一趟深圳，回來報銷萬元�！盎乜邸甭溥M私人腰包，肥了個人，損了眾人。長此以往，這樣的企業(yè)怎不敗落?最終，工人只能拿基本工資的30％，回家待業(yè)。時下操辦紅白喜事的規(guī)模，愈演愈烈，不請上幾十桌，不花上幾千幾萬的，絕不會收兵。
實事求是的說，我們并不富裕，不少地區(qū)仍籠罩著貧困的陰影，可是，有些地方，越是貧困越奢侈鋪張。據(jù)《文摘周刊》載：A縣是貧困縣之一，國家每年撥給2000萬元的扶貧款，中國人民銀行還提供好幾百萬元的優(yōu)惠貸款。在這個人口不到27萬的山區(qū)縣，僅扶貧款就年人均75元以上�？删褪沁@個縣，它去年的財政支出比人口50萬的鄰縣還多200萬元。人們在該縣政府會議室里看到的情景也令人吃驚：地面鋪著猩紅色豪華地毯，茶幾上擺著全套高檔玻璃鋼茶具，緊靠高級貼墻紙排著一溜高級沙發(fā)，還擺有塑料花。這里根本找不出一點貧困的影子，倒反讓豐田公司自慚形穢。貧困，仍念念追求奢侈，這是一種悲哀。想想豐田精神，看看今日自己，不知有何感想?
儉樸，乃中華民族的傳統(tǒng)美德。早在800年前，司馬光以親切的筆調(diào)寫下了《訓儉示康》，告誡其子司馬康要“以儉素為美”，不要“以奢靡為榮”。方志敏身為將軍，經(jīng)手的款項以百萬計，但他的財產(chǎn)卻是幾件破汗衫和破襪子。敬愛的周總理規(guī)定自己的主食要吃三分之一的粗食，一雙布鞋底磨穿了三次，還要縫起再穿，牙刷只剩下一半毛，還繼續(xù)使用，連用的毛巾也補上補釘。這樣的例子還可以舉出許多。正是這無數(shù)事實，證明了“儉樸”是人們不可缺少的美德；正是無數(shù)人的經(jīng)歷，賦予了它豐富而深刻的意義。一個人，一個企業(yè)乃至一個國家，如果想有所為，就絕不能竭盡心力去裝點自己的生活，把奢侈享樂作為人生的目的，而必須以勤儉樸素作為自己道德的準則，并且身體力行。而奢侈往往是一條繩索，只要被它束縛，就很難再邁步向前。當然，隨著社會生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展，人們的物質(zhì)生活越來越豐富了，原有的生活方式在發(fā)生著變革，消費觀念也相應(yīng)發(fā)生了較大變化，我們不能否認這種現(xiàn)象，但我們也絕不能拋棄中華民族的傳統(tǒng)美德――節(jié)儉。我們說節(jié)儉，并不是在當今仍推崇“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”的做法，而是要從前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)中吸取艱苦奮斗的精神，從而加倍珍惜今天的幸福�！袄速M猶如河決口，節(jié)約好比燕銜泥�！敝挥袝r時不忘“節(jié)儉”，社會主義這個“家”才能日益興旺發(fā)達。當然，今天和發(fā)達國家比較起來，我們還沒有富，要講節(jié)儉。倘有一天，我們富了，也更應(yīng)該多節(jié)儉，這就是日本豐田公司的“小家子氣”給我們的深刻啟示。
評點：本文除了文筆清爽、層次清楚、內(nèi)容集中之外，一個突出的特點是較有深度。作者從豐田公司的“小家子氣”談起，聯(lián)系實際，針砭“奢侈”之風，有一定的現(xiàn)實意義。文章寫得有理有據(jù)，論述透徹，顯示出作者對時事的關(guān)心與議論技法上的成熟。
★話題五：儉樸也是力量
寫作提示：“儉樸也是力量”，題目本身就是論點。寫作此文的關(guān)鍵有二：一是要從歷史的實例、傳統(tǒng)角度證明“力量”二字；二是運用名言，從名言中挖掘出“力量”二字。寫法可靈活多樣，大處著眼，小處落筆；或者對現(xiàn)實條分縷析，二者皆可。
例文
儉樸也是力量
都知道，儉樸是一種美德，是一種懿行。其實，儉樸也是一種“力量”。
1936年，美國作家埃德加?斯諾采訪了革命根據(jù)地延安，寫下了聞名于世的《西行漫記》。在延安，他看到毛澤東住在十分簡陋的窯洞里，看到周恩來睡在土炕上，看到了彭德懷穿的背心竟是用繳獲的降落傘做的，看到了林伯渠的眼鏡腿斷了，用繩子系在耳朵上也還是將就著戴……斯諾從革命家儉樸的生活中，發(fā)現(xiàn)了一種偉大的力量――“東方魔力”。他斷言，這種力量是興國之兆，勝利之本。
13年后的“開國大典”，證明了斯諾先生的“東方魔力”說，其實，這種“力量”正是中華民族優(yōu)秀的民族精神的發(fā)揚光大。先秦時，秦穆公問大臣由余：君主得國失國，有沒有規(guī)律性的東西可尋?由余說有，就是“常以儉得之，以奢失之”。這位由余，也認為“儉”中自有一種“力量”，可以“得”國。
“東方魔力”的力量，歸根到底是人民心之“力”。民心即天心，得民心者得民力。儉樸，是對民之血汗的愛惜，民豈有不支持、不擁護者?支持、擁護，天心、民力，也就在其中了。倘若民脂民膏，任爾揮霍，民豈無怨?怨則失“天心”，失“民力”，“國”豈有不失乎?秦始皇造阿房宮，不但活著奢侈，死后還想無度，結(jié)果二世而亡。唐明皇犬馬聲色，哄著妃子樂，冬天吃鮮荔枝，每天飛馬南北，專人運送，結(jié)果招來了“安史之亂”，險些掉了腦袋，也是失之于“奢”。
也許有人懷疑，作為“治國之道”，儉樸是一種力量，可居家過日子，未必就是。李商隱有詩云：“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢�！庇纱蟊刃�，“治家”與“治國”同理，套用由余的話，也可以說是“常以儉興之，以奢敗之”。有人調(diào)查了某市某區(qū)的50名失足青年，其家庭多為“奢門”。過去講“侯門多蕩子”，現(xiàn)在可是“奢門多敗子”。由于這些家庭片面追求“超前消費”，不重視道德知識的教育，使得這些青年不愛勞動愛虛榮，不講貢獻講吃穿，有了銀子想金子，做了“皇帝”想成仙。所以，為平欲壑，就去搶，去偷，去騙。結(jié)果走入歧途，陷入法網(wǎng)，進入“高墻”。
儉樸，確實是一種力量。
評點：文章開頭，作者提出了新見解：儉樸也是一種力量。接著，運用大量史實作為論據(jù)：《西行漫記》關(guān)于中國共產(chǎn)黨革命家們儉樸生活的記載，引用先秦政治家由余的話，指出國家“常以儉得之，以奢失之”，表明“儉樸”是一種力量。又舉反面的例子，秦始皇、唐明皇，窮奢極欲，導(dǎo)致國家滅亡。從正反兩方面證明了“成由勤儉敗由奢”的道理。文章最后指出了一種時弊：有些家庭，追求“超前消費”，將會影響下一代的成長。
★話題六：責任
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
即將步入成年，你要面對許多責任，承擔許多責任，對父母、對家庭、對集體、對別人、對國家……
要求：對于責任，你有什么想說的?請以“責任”為話題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，題目自擬。
寫作提示：責任，指分內(nèi)應(yīng)做的事，每個人，因為在不同的場合扮演著不同的社會角色，所以責任也不一樣，有家庭的，有社會的；有集體的，有國家的。對自己的行為負責勇于承擔責任，是對一個成年人最起碼的要求。從另一個角度將講，承擔的責任太多，“把所有的問題都自己扛”又使我們活的并不輕松。
例文
為什么不負責任
我?guī)缀鯊奈聪脒^這樣的問題，甚至在看到“責任”這兩字時在腦中下意識的將其跳了過去。事后再仔細反省自己，像弗洛伊德醒后分析自己的夢境一般，我果然從中找到了我所期望的答案――“我們?yōu)槭裁幢环Q做沒有責任感的一代”的答案。
我的意識將“責任”跳了過去，并不是因為這題目毫無意義，相反的，也許正是因為它背后蘊含著并不輕松的內(nèi)容，而使我不愿去想。我當然愿意不負擔責任，只想享受權(quán)力的生活。然而這畢竟是一種逃避。除非可以永遠地逃下去，否則它只能帶給以后的自己更多痛苦。
我又為什么會逃避責任呢?因為我不愿意承擔，我不愿當班委，于是我可以不為教室衛(wèi)生被扣分負責。我只要對自己說，我還是小孩子，于是我便允許自己做那些“出格”的事。因為我可以不為自己所做的事負責，我便一次又一次地縱容自己……這樣的我果然是散漫沒有追求的，在不知不覺中我自然地習慣了一種閑適的生活。然而這樣的我并不充實。
不愿意承擔責任也是有原因的。不僅因為那樣可以使自己輕松，更因為自己不認為自己能真正地承擔起它。沒有兄弟姐妹的我們，看起來似乎應(yīng)該比我們的父輩那一代更加具有獨立性，因為我們總是一個人，可我覺得實際情況恰好相反。我們由于只有一個人，反被保護起來了。不但我們肩上的責任被人輕輕舉起，就連許多自己份內(nèi)的事都被別人包辦。責任輕了就不容易被察覺，但它們終歸還背在我們肩上�？傆幸惶�，替你托著責任的雙手撤去，突然壓下的沉重的責任不知會不會讓我們摔倒。
因為我們被保護，因為我們軟弱并且懶惰，所以我們不懂怎樣承擔責任，所以我們成了沒有責任感的一代人。
責任終歸是有的，對自己、對家庭、對社會的，它們有的已背在肩上，有的會在今后慢慢地到來。除非想在將來承受更多的痛苦，否則還是不要下意識地將“責任”跳過，正視它吧!對于我的基本責任，爸爸這樣說：“養(yǎng)你是我們的責任，學習是你的責任，因為今后你要養(yǎng)別人，我們實在不想培養(yǎng)出一個對社會沒有任何貢獻的人�！�
評點：這是一個孩子勇敢而真誠的心靈告白，她說：“為什么不負責任?”是因為不負責任可以使自己輕松；是因為自己不認為自己能真正承擔起它；是因為自己的放縱、散漫。多么坦言直白！敢于自我剖析，才會直面生活，終究他（她）意識到人要承擔責任，而他（她）的責任確如父親所言，因此我說“真”是文章之魂。
★話題七：鳥的評說
閱讀《鳥的評說》，自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實際，展開議論，寫一篇不少于600字的議論文。
麻雀說燕子／是怕冷的懦夫／燕子說黃鸝／徒有一身美麗的裝束／黃鸝說百靈／聲音悅耳動機不純，／百靈說最無原則的／要算那鸚鵡／鸚鵡說喜鵲／生就一副奴顏媚骨／喜鵲說蒼鷹好高騖遠／蒼鷹說麻雀寸光鼠目／……
寫作提示：本題是要求學生就寓言詩寫一篇作文，所以深刻理解寓言詩的寓意，以便選準角度，把道理說正確，說清楚就顯得特別重要了。鳥兒們評說同類，措辭雖不盡一致，基調(diào)卻大體相似：否定和詆毀。被否定和詆毀的鳥兒，有沒有長處和優(yōu)點?為什么否定和詆毀者看不到這些優(yōu)點和長處?在我們生活的環(huán)境里，有沒有人也犯有鳥兒們同樣的錯誤?這些鳥兒否定同類者，自身有沒有缺點和不足?它們看自身與看同類，眼光有什么不同?它們?yōu)槭裁床荒茏髯晕遗u?在我們的周圍，有沒有類似現(xiàn)象?王安石認為：“毀生于嫉，嫉生于不勝�！庇猛醢彩@一觀點，分析《鳥的評說》，你有什么樣的認識?鳥兒們的傲慢態(tài)度，源于鳥兒們的偏頗之見，可以分析一下傲慢與偏見之間的聯(lián)系。每一種鳥兒在否定其他鳥之后，自己也被另一種鳥所否定。這將形成一種什么樣的氛圍?分析生活在這樣的環(huán)境里，會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。把這些問題搞清楚，文章的思路大體就出來了，選擇其中一個方面立論，聯(lián)系實際，就是一篇好文章。
例文一
嫉妒最卑劣
七種鳥兒，從麻雀議論燕子開始，到蒼鷹評價麻雀結(jié)束，都在竭力否定對方，真乃咄咄怪事。
說怪不怪，這從深處探究，是由于心理的狹隘。“毀生于嫉，嫉生于不勝。”(讀《江南錄》)遠在九百多年前，王安石對嫉妒現(xiàn)象已經(jīng)做了深刻的剖析。燕子說黃鸝，“徒有一身美麗的裝束”。是黃鸝一身美麗的羽毛，使燕子自慚形穢，因而妒火中燒。黃鸝說百靈，聲音雖悅耳，動機卻不純�！皭偠闭f，是自愧弗如得出來的真實結(jié)論；“不純”說，是嫉妒心理編造出來的無稽之談。
難道鳥兒之間的相互詆毀，都是出自于嫉妒嗎?這不一定。但嫉妒是一種卑劣的情感，因而會產(chǎn)生卑劣的行為，這一點則是確實無疑的。鸚鵡學舌，是一種本能，也是一種絕技。百靈不會，本無可厚非。但當它詆毀鸚鵡“最無原則”時，這顯然是一種惡意中傷。同樣，“舉頭聞鵲喜”，是民間一種沒有科學依據(jù)的傳說。喜鵲喳喳叫，本身并不知。說它“生就一副奴顏媚骨”，這是鸚鵡因人們聞鵲噪有喜色，而發(fā)出的詛咒。寓言大師克雷洛夫說得好：“自己的思想愈卑劣，就愈要挑剔別人的錯兒�！�
嫉風妒雨，很難預(yù)報，也很難防范。有同學被評為“三好”生，于是就有人拿自己的“一好”強項與之相比，認為被評者不值得自己學習。更有甚者，拿三好學生的某一缺點嘲笑，以發(fā)泄自己的不滿。哪怕是一位同學受到老師的一次表揚，很快就有人講出該同學某一方面的缺陷，甚至披露該同學某一時期的過錯。也是說怪不怪的現(xiàn)象，嫉妒往往產(chǎn)生于同輩之間。飛禽不嫉妒走獸，禽獸不嫉妒人類，人類也是同輩人相妒。因嫉妒而詆毀，是弱者的表現(xiàn)。
妒賢嫉能者，可鄙！
見賢思齊者，可貴！
評點：本篇進入的角度是：鳥兒們竭力否定對方，原因之一是心理的嫉妒。 文中先引用了王安石的話，后引用了克雷洛夫的話：兩段名言同樣證明嫉妒產(chǎn)生的原因，進入的角度也不盡相同。前者由外而內(nèi)(因不勝而生嫉)，后者由內(nèi)而外(因思想卑劣而挑錯)，后者又是前者的深化。
例文二
傲慢與偏見
七個鳥兒登場，演出一場鬧劇。一個個評說對方，無一例外，全盤否定。其口氣，不容置喙；其神態(tài)，不可一世。
這是一種驕橫傲慢的態(tài)度。麻雀瞧不起燕子，燕子挖苦黃鸝，黃鸝鄙夷百靈，百靈對鸚鵡不屑一顧，鸚鵡又認為喜鵲不值一提，喜鵲居然諷刺蒼鷹，蒼鷹更不把麻雀放在眼里。寓言詩雖沒有描畫出各種鳥兒的語言、神態(tài)，但從它們評說的言詞中，已清晰地看出了一群狂徒的嘴臉。
這是一種偏于一隅的見解。七種鳥兒，各有所長，但都沒有被同類看到或提及。如燕子能報春訊，黃鸝有美妙歌喉，鸚鵡善于模仿，喜鵲給人以希望，蒼鷹有凌云之志。是不知，還是不言?是視而不見，還是以偏概全?
這是缺乏自知之明的表現(xiàn)。記不清是哪位名人，說過這樣一句名言：傲慢會產(chǎn)生偏
見，偏見也會產(chǎn)生傲慢�？戳恕而B的評說》，更加確信了這一道理。因為輕視同類，就沒有細視、全視同類，因而產(chǎn)生了偏頗之見；也因為已有偏見，就自視甚高，自命不凡，因而傲慢之態(tài)會油然而生。傲慢與偏見，互為因果，又都根植于缺乏自知之明。
一個十分有趣的事實呈現(xiàn)在我們的面前：傲慢者同樣是被輕視者。每種鳥兒都傲視同類，而每種鳥兒又都受同類的鄙視。這仿佛是一個難解之謎，其實，法國十九世紀批判現(xiàn)實主義巨匠巴爾扎克，早就看出了其中的奧秘：“傲慢是一種得不到支持的尊嚴�！�
現(xiàn)實生活中，傲慢與偏見結(jié)緣，不乏其人。有些青年，取得一點成績，就狂妄自大，目空一切，看別人老不順眼，總覺得周圍的人不如自己，仿佛鶴立雞群，無與倫比。因而，傲慢往往與孤獨結(jié)伴，傲慢者往往是人生道路上的踽踽獨行者。我身邊的傲慢者，雖有同窗，而無好友；雖有同行，而無知音。因而，面目雖可憎，遭遇實可憐。
我奉勸傲慢者，對待同伴，態(tài)度還是謙遜點好；看待他人，方位還是全面點好。
評點：文章先勾勒七個鳥兒的神態(tài)，突出他們的傲慢嘴臉，然后溯本求原，分析產(chǎn)生傲慢心理的原因――缺少自知之明，最后描畫其可憎形象，揭示其可悲處境，令傲慢者警醒。
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高考作文高效指導(dǎo)揭秘系列（十六）：情感品嘗類話題
【內(nèi)涵解剖】
親情、友情是人類生活的永恒話題。只要我們生活在世間，就離不開親情、友情�？梢哉f，世間的每一個人都浸泡在博大無比的友情和親情中，世間的每一個人都在為友情和親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌；世間的每一個人無不對友情和親情在意，世間的每一個人無不渴望天空般高遠、大海般深邃的友情和親情�！疤一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪�。”這是友情的絕唱；“慈母手中線，游子身上衣�！边@是親情的極致�！扒槟宋闹�，文乃情之聲�！庇亚�、親情不但是人們現(xiàn)實生活中的味精和甘露，也是中考作文的一個熱點，是一個核心主題。寫好這類作文，前提是積極、發(fā)展地看待生活，發(fā)現(xiàn)生活的美好，體會到生活的樂趣，激發(fā)對生活的熱愛，樹立起高遠的生活目標，產(chǎn)生高雅的生活追求。要發(fā)自真誠，抒寫真情，力求將真情傳達準確。
1．事要真。感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真實的事情不僅僅是作者的所見所聞和親身經(jīng)歷，它還包括作者的所想，只要符合“四此”――此時、此地、此人、能為此事，就可以視為“真”。題材“假冒偽劣”，其蘊含或者引發(fā)的情感常常是虛假的；題材真實自然，情感也容易為人所認可。“父母雙亡”，“父母離婚”，庸俗的虛構(gòu)，明顯的虛假，其情感自然令人質(zhì)疑。
2．情要真。要抒發(fā)有真切體驗的情感。中學生的生活閱歷、情感閱歷都不可能太豐富，因此，在可以有多種選擇的情況下，如果不是真正的有感而發(fā)，一般很難寫出真情，特別是在考場作文中。無論命題怎樣寬泛，都要在規(guī)定的情境中作文，這時大多數(shù)情況是“為文造情”，弄不好就會矯揉造作，貽笑大方。矯揉造作的虛情假意，絕不可能打動讀者的心靈。深層意義上的真情實感，必須在對客觀事物反復(fù)認識、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得。
3．情要美。生活中有形形色色的人，人的思想境界、審美情趣也是形形色色的。作者抒發(fā)的感情，迎合哪些品類的趣味，誘發(fā)人性人情中哪一種因素，也有高雅粗俗之分。一般說來，即使面對同一景物，由于作者的個性素質(zhì)和心境不同，他們的感受也不可能一樣。千萬不要以為只要是真情實感就可以入文。應(yīng)當知道，只有高尚的真情實感，才能產(chǎn)生強烈的共鳴。因此，要達到“以情動人”的效果，所抒之情必須符合真善美的人性定位。
4．情要濃。心理學家告訴我們，情感有濃淡之分，濃烈深摯的情感來源于主體深刻的體驗。這就告訴我們，作文選材要選那些自己融入其中的、自己被深深感動了的材料，只有自己先感動了，才能感動別人。文學大師福樓拜在創(chuàng)作《
【佳作賞析】
★話題一：成熟
閱讀下面的材料，按要求作文。
閱讀這段材料之后，請你以“成熟”為話題寫一篇文章。（1）立意自定。（2）文體自選。（3）題目自擬。（4）不少于800字。
寫作提示：成熟的含義有身體的成熟、思想的成熟、心靈的成熟或者認識的成熟，文章應(yīng)該緊扣成熟的動態(tài)變化發(fā)展過程來寫，也可以談一談對成熟的理解、認識和感受。
例文
走向成熟
佚 名
又一次來到這個小土山上，已經(jīng)是秋季了。秋風吹黃了一切，吹黃了山坳里的那朵小花，它畏縮在這蕭瑟、冰冷之中。望著腳下的山村，我落淚了。風吹干了我的淚跡，吹開了我那記憶虛掩的門。
從小我就生活在一個貧窮的農(nóng)家。記憶中母親每天背著我上地、下地，用她那厚大的手掌撫摸我，教我咿呀學語；而父親總是打罵著母親。我見過母親暗地里流過許多次淚，但在我面前卻總是微笑的，我心中一團疑惑。到了6歲那年，我終于知道母親為什么要哭、母親的那份酸楚。于是我開始拿著那個沉重的鋤頭下地干活。在那綠油油的田間，我看到了母親滿意的目光。她第一次用手拍著我的頭：“孩子，你長大了!”可是說完眼里噙著淚花。我也哭了，但我知道，那年我長大了!
等踏入校門，我一直成績優(yōu)秀，可學費又成了一個難題。每次過年家里連肉都吃不上，學費更無從談起。每當這時，母親總是默不作聲地出門，不一會兒便拿回了學費�？墒敲磕暾鲁醵赣H總是要出門。
一日，我跟在她身后，穿過了冰冷的小河，打滑的石橋，母親來到了山上，她彎下佝僂的身子，拿出砍刀……原來她是每天背柴去賣!我的心顫抖著，淚水漫上心堤。一路上，她穿著十幾年前的那雙布鞋，鞋已經(jīng)開了口，露出了腳。那是一雙怎樣的腳啊!裂開了好幾個大口子，連那鮮紅的肉都清晰可見。從此，我更加發(fā)憤讀書，連課間都不休息，我暗暗發(fā)誓要用自己的雙手讓母親過上幸福的晚年。終于，那年學期結(jié)束，我獲得了150元的獎學金。我拿出10元，走了半天的山路，到鎮(zhèn)上為母親買了一盒防裂霜。回家后，我將它小心翼翼地擦在母親的腳上，我要用它合攏母親腳上的裂口。母親看著我，微微地點點頭：“花兒，你是大人了，你成熟了!”這是我第一次聽到“成熟”這個詞，但我深深地懂得它的分量。
一個寒風凜冽的冬天，我收到了一份電報：“母病危，速回�！庇谑俏疫B夜趕回了家。
可是這一切都已太遲了，母親冰涼的臉上露出了最后一次最美的微笑。她離開了我，永遠離開了我，任憑我再怎么呼喊都無濟于事，我美好的愿望變成了泡影，我再也無法報答母親了。那天，我在母親的墳頭站了很久，眼前浮現(xiàn)著母親那和藹的面龐，那溫和的微笑，還有那堅強的目光。我采了一朵小花，輕輕地放在母親的墳頭，讓她代表我依偎在母親的懷抱。
母親，今天女兒又來看您了，您聽得見女兒內(nèi)心的呼喚嗎?女兒將和您一樣擁有那份堅強，那份對生活不滅的希望；女兒從此要更加理智地對待一切，就如您過去一樣!秋風拂面而來，田里的莊稼此起彼伏，這是黃色的希望，而非黃色的悲涼。我背起行囊，再一次回顧了墳頭，走出了那崎嶇的小土山，走向生活，走向成熟。
評點：在成長的過程中，母親無私的愛和奉獻，讓作者一次次被深深感動并一點點成熟起來。作者將自己的心路歷程，真實地展現(xiàn)在讀者面前，讓人感動。
★話題二：真
閱讀下面的材料，按要求作文。
生活中，人們崇尚真、善、美，反對假、惡、丑。真，真誠、真?zhèn)�、真諦、真理、真情、真率、真心、真性、真知、真摯……試以“真”為題，寫一篇記敘文，不少于800字。
寫作提示：本題既開放，又有限制。從若干“真X”中選擇一個，作者有較大的自主權(quán)；一旦選中了某一個，又等于是寫命題作文。寫作者應(yīng)善于根據(jù)自己掌握的材料確定文題，又應(yīng)根據(jù)文題進一步審視自己的材料，考慮如何取舍、加工、提煉、布局，從而寫出佳作。隨著自己閱歷、感受的增多，《真》可不斷寫作下去，從而出現(xiàn)許多佳作，并為今后的寫作積累豐富的寫作材料。
例文一
真 情 陳方圓
一個女孩，站在街角那兒，靜靜地望著來往的出租車，靜靜地望著一個個快樂的家庭從身旁擦肩而過。女孩心里越發(fā)的酸，她總在想爸媽何時才能帶自己出去玩呀!爸爸辛苦地開車，媽媽辛苦地打工，沒有假日。女孩想：世界為什么這樣不公平?為什么別人的爸媽能那樣瀟灑，舞廳，商場，公園……
隨著女孩漸漸長大，爸爸、媽媽、生活中的一切讓女孩明白了幸福的另一層含義。
夏日的一個午后，女孩主動坐進了父親的出租車里。她要體驗一下車內(nèi)的生活。剛剛彎腰，手便觸了一個硬硬的東西，那是一塊剛咬了幾口的干干的燒餅。這就是父親的午餐?女孩不忍心這樣去想，她縮回了手，迅速地坐下。她也不愿去問父親。女孩有一點想不通：十幾萬買車的債務(wù)對父親壓力一定不小，可父親對女孩，對家庭始終都是微笑，是不是大人們都常常用微笑來掩蓋痛苦呢?
街道上行人寥寥，那令人窒息的悶熱籠罩一切，尤其罩在這輛紅色的出租車上。開始，車內(nèi)的女孩還挺新奇，東看看，西瞧瞧，對于很少出門的女孩來說可謂到了新奇的世界�？墒牵谶@萬物難以忍受的季節(jié)里，女孩很快便感到頭暈，寡味。身旁干燥的街道上除了一輛輛紅色疾馳而過或一輛輛紅色被甩在車后，除了透過玻璃的炫目的陽光，其余什么也沒有。出租車等待著停下，女孩盼望著路邊有一人揮手叫車。女孩為父親而盼望，為父親在心中祈禱，因為她再一次瞥見了那剩下的半塊燒餅。她不忍地望了一眼爸爸，曬黑了的臉上一顆顆在陽光照射下晶瑩的汗珠，又眼望著前方，沒有一刻的放松，雙手緊握方向盤。在這樣一個狹小的空間里，保持著這樣長時間的警惕，可換來了什么?付出就一定有田報，真的是這樣嗎?女孩忍不住了：“爸爸，歇會兒吧，天這樣熱，行人又這么少�！备赣H望女孩笑了笑：“堅持不住了?”“不！我只是覺得……�！薄捌鋵�，你想想，開車．就意味著有希望，不開，就連希望也沒有。”
是呀，女孩想，希望支撐著爸爸，相信希望會出現(xiàn)便是爸爸的信念，而支撐爸爸信念的便是那個“家”。一時間，女孩好感動，她感覺好幸福，幸福在女孩的心里已不再是簡單的舒適，而是一種追求，一種向往，一種在辛勤地尋覓希望中才能體味到的感覺。
盡管此刻街道上依然行人寥寥，烈日暴曬，但坐在父親右邊的女孩的心情已沐浴在幸福中。
從那之后女孩變了，盡管街角那兒，仍舊靜靜地站著她，但她的心情是平靜的，是打破了“不平衡的嫉妒”的寧靜。
于是，女孩每天早早地起床，奔向奶站取回牛奶，每晚總守著，等著那“咚咚”的腳步，為父親打開晚歸的門……
父親的力量，家庭的力量鼓舞著女孩，女孩漸漸長大，也在用自己的力量帶動這個小小的“家”。
評點：一篇沒有大喜大悲的文章，卻令讀者深深感動了。一個女孩，忙于生計的父親沒有時間帶她出去玩，她痛苦過，嫉妒過。但這一次，她坐進了父親的出租車，看到那“剛咬了幾口的干干的燒餅”，受到那“令人窒息的悶熱”的熏蒸，感受那沒有人“揮手叫車”的焦慮，女孩的心顫抖了，她知道，是“家”在支撐著父親，父親是為了這個“家”，于是，女孩感受到一種無比的幸福，她也樂為這個“家”而努力，“用自己的力量帶動這個小小的家”。這是多么真摯而濃厚的情意，而文章出色的心理描寫又進一步加濃了這種情意，父親的某些話，如“開車就意味著有希望：不開，就連希望也沒有”，使文章又添增了幾分哲理，這一切，能使讀者不感動、感慨、感奮嗎?
例文二
真 誠 程悅
那是某個陽光燦爛的星期六上午，我懶懶地起了床，站在玻璃窗前的水池旁刷牙。忽然，我的眼光凝固在對面無人住的空房的窗臺上。那里，停著一只鴿子!
鴿子并不稀奇，可在二十九樓的窗臺上能發(fā)現(xiàn)一只鴿子倒并不常見。我仔細打量著它，它就停在我離我大約
想到這里，我忽然來了興致。我放下牙刷，飛快地跑到冰箱前打開冰箱，拿出媽媽前一天剛買的玉米棒，從上面掰了幾粒下來，又從我準備作為早餐的面包上掰了一些碎屑，旋開一個醬萊瓶的蓋子，把玉米粒和面包屑全部倒下去，又接了點水。我打開窗，把這混合物放在窗臺上。
那鴿子用它那鷹一般銳利的目光掃了一下那瓶蓋，也許是因為信鴿有著高度的警惕性吧。它并不過來，還把它的頭高高地昂了起來，似乎故意裝作對食物不屑一顧的樣子。
它的高傲并沒有使我打消念頭，反而激起了我的好勝心。我的心里忽然產(chǎn)生了一個惡意的念頭。我又跑去打開冰箱，翻出一包肉末，從里面弄出一點來又從已經(jīng)開封的盒裝牛奶中倒出一點，把它們統(tǒng)統(tǒng)裝在那個瓶蓋里。又找了一根細線，拴在窗把手上，最后，把那個瓶蓋移到窗戶里面。
當我做完這一切后，那只鴿子還停在那里。于是我站在窗前，裝作很友善很真誠的樣子微笑著。不知是它相信了我，還是肉末和牛奶的誘惑實在太大；那鷹一般銳利的眼神開始猶豫了。
它開始焦躁不安起來。一會看看那堆食物，一會看看天空，或向左右跳一小跳。忽然。，它拍拍翅膀，像是下了很大的決心似的向這堆食物猛飛過來。就在它將要飛到窗口的一剎那，我猛地一拉線，窗戶“啪”地一聲關(guān)上了�！皯浴保宦晲烅�，它撞在了窗上。
我心里充滿了勝利的得意感，就像期中考試考了8門滿分一樣，興奮得不知如何形容，簡直要跳到天花板上。忽然我觸到它的眼光，那是怎樣的一種眼光啊，就像電視劇里付出了真誠卻被人欺騙的人的那種眼光。我忽然后悔了，徹徹底底后悔了，我急忙跑過去打開窗，把那堆食物端到窗臺上，可它卻瞟了我一眼，拍拍翅膀飛走了。
我呆立在那里。我一直認為自己都是以真誠待人的�？晌覐膩矶紱]有想到過，真誠，除了存在于人與人之間，是否還存在于別的什么地方?
比如人和動物之間?
評點：本文從一個獨特的視角，表現(xiàn)了真誠的情意的重要――即使“人和動物之間”，也少不了真誠!，文章以細膩的心理和動作描寫，寫自己怎樣步步引誘信鴿來吃食，原先高度戒備的信鴿終于飛來，但卻一頭撞在“我”猛關(guān)起的窗戶上，于是，不論“我”怎樣把那堆食物再端到窗臺上，信鴿卻只是“瞟了我一眼，拍拍翅膀飛走了”。文章以嶄新的題材，觸目驚心地從反面表現(xiàn)了真誠的重要，愧咎，悔恨之情溢于言表，含義深長。
★話題三：瞬間
閱讀下面的材料，按要求作文。
一滴水可以反射出太陽的光輝，一個瞬間可以留下永恒的記憶。你有過這樣的感受嗎?試以“難忘瞬間”為題，寫一篇記敘文，也可根據(jù)內(nèi)容自定題目，不少于800字。
寫作提示：這也是一篇命題作文。既然是寫瞬間，文章所寫內(nèi)容的時間跨度就只能是短暫的；當然，也可以寫一段經(jīng)歷較長時間的事情，但相對于那精彩的瞬間而言，此前此后則是背景、鋪墊和尾聲。對“瞬間”的描寫應(yīng)非常細膩，對“瞬間”的美應(yīng)作畫龍點睛的揭示。
例文一
一 笑 丁海珍
這期的《讀者》到了，封面上有一幅畫，題為“微笑的花”，還附有一首胡適的小詩《一笑》。
“十幾年前，一個人對我笑了一笑，我當時不懂得什么，只覺得他笑得很好……”。
寥寥數(shù)語，卻使我覺得自己的某個部位被觸動了一下，那，是我與微笑的一段緣。
初三畢業(yè)前，我曾與幾位同學去一所師范類�？茖W校面試。朗誦和唱歌都順利過關(guān)之后，我來到一間很大的練功房外，準備進行最后一項測試――舞蹈。
我趴在窗臺上，打量著這間練功房，它很寬敞，地板用蠟打得光亮�？墒沁@寬敞讓我覺得壓抑，孤獨；這光亮使我緊張，局促，手心漸漸滲出了汗，在油漆的窗臺上，留下了兩塊濕漉漉的印跡。
我不敢注視前排的考官，他們的眼鏡反射。出的光暈嚴厲而讓人怯于正視，于是我注意到了那個正站在地板中央翩翩起舞的考生，舞步輕盈，動作優(yōu)雅――哦!她摔倒了!在跳到高潮時摔倒了，多么可惜！她臉紅了，然后站起來向考官深深鞠了一躬，轉(zhuǎn)身離開。下一個是我，而她的失敗，令本已緊張異常的我更加惴惴不安，可是當我們在練功房門口擦肩而過的一剎那，她抬起頭給了我一個燦爛的微笑，鼻翼微皺，嘴角稍稍上揚，沒有絲毫怯懦與沮喪的微笑，這笑是如此純美，使得我無法立刻去體味去詮釋，而我站在那寬敞的練功房里，那光亮的地板的正中央時我已不再緊張壓抑卻充滿了信心與力量。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧，而展現(xiàn)在我眼前的始終是一個燦爛、純美的微笑。
幾天后，我以很高的分數(shù)，接到了這所學校的面試合格證，我笑了，為那個微笑而笑了。雖然最終沒有去那所學校，但那個微笑一直留在我心里。
微笑，對于我們每個人自己來說是再簡單不過的了，但我們身邊的人卻可以從中得到安慰和鼓勵，把你的燦爛散發(fā)到周圍，讓微笑去告訴身邊的朋友：“我只想在你的理想和希望中，為你增添一份鼓勵，我只想在你的生活中出現(xiàn)疲憊和失意的時候，能給你一點力量和希冀�！敝琳�、至善、至美，是微笑。
“……其實只是那一笑，我也許不會再見她，但我感謝她笑得真好!”
評點：作者敏銳地捕捉了“一個燦爛的微笑”，細膩而傳神地展現(xiàn)了瞬間“一笑”的“燦爛、純美”，把生活中“至真、至善、至美”的一個精彩瞬間呈現(xiàn)在讀者面前。行文之中，作者飽和著自己的感受來寫這“一笑”，在寫足感受的基礎(chǔ)上以抒情般的議論揭示“一笑”的深意，呼喚人們用“微笑”去散發(fā)自己的燦爛，表達自己的真情，感人而又深刻。文章以胡適的小詩起筆并收束全文，又似乎增添了文明的底蘊，濃化了文章的詩意�！盎仨恍Π倜纳保冋�，優(yōu)美，雖短小而韻味深厚的《一笑》，令人百讀不厭，終生難忘。
例文二
大板巷 楊 洋
大板巷即使不是南京最窄小的巷子，至少也是其中之一。
中午放學后，我心中郁悶，沉重，慢慢往外踱著步子。來到平日常吃飯的街道里，每個店里人都爆滿，我便順著街繼續(xù)往里走，頭一直低垂著。考試很不理想，都高二了，再這樣下去我這輩子就完了，考試、考試、考試，這半學期每天都疲于奔命，結(jié)果卻仍是一塌糊涂，怎么辦?怎么辦?
當我再次抬起頭時，我已置身于一個從沒到過的陌巷中，周圍墻上的路牌告訴我，它的名字叫大板巷，這是一條使人想起哈萊姆的小巷。小巷兩旁不是矮山灰暗的平房，就是不知什么年代搭建成的兩層來高的木板小樓，房屋門前擺著老式的生活用品：煤爐、痰盂、馬桶……突然，一滴水掉落下來，直入我的脖項，抬頭一看，天空被橫七豎八的晾衣線割得支離破碎，一件件濕衣服正往下滴水，“媽的，買個帶脫水甩干的不行嗎!”我忿忿地想著。這條巷子里住著的，可以說都是生活條件極差的人。
我的肚子開始不放過我了，折騰得利害，我只好四下尋找吃飯的地方，正好前面不遠處有一家小吃店，我便進去，尋了個正對街面的座位坐下，要了一碗炒面；人雖不多，但做面師傅的手腳慢得出奇。我也不催，靜靜地看著街對面賣烤山芋的老頭。
這老頭，身上穿著臟兮兮的藍色中山裝，下身是已分辨不出最初顏色和式樣的褲子，腳上蹬著布鞋，腦袋上頂著一頂被煙熏黑的工人帽，這身行頭還真不好找。“賣烤山芋，香噴噴的烤山芋……”一說話牽動了滿臉刀刻的皺紋。我看了，心中升起一絲憐憫，這樣的老人，冬天還要靠賣烤山芋討生活，他是生活在社會最底層的人，比他卑微的恐怕只有乞丐和不法之徒了。這老人恐怕……“砰”，“你的炒面好了!”我的思堵被冒著熱氣的炒面打斷了。
一盤炒面下去后，肚子不再鬧了。我突然聽見一陣蒼老的笑聲，循聲望去，正是那賣烤山芋的老頭，一個老太在他身旁，一邊說笑，一邊把一塊大饅頭撕成小塊，一小塊一小塊地往老頭口中塞，老頭樂得前仰后合，我不知道一個生活在貧困線上的人如何能笑得這么開心，我覺得這個老頭并不可憐，他的生活是很艱辛，但他卻微笑面對，他物質(zhì)生活水平不高，但他精神愉悅。他可能是一直到此時還沒賣掉一個小山芋，但他依然可以吃著老伴送進嘴里兩毛錢一個的饅頭而哈哈大笑。他是強者，生活的艱辛和家庭的重壓在身仍可以開懷大笑的強者。
世間最難的不是搞科研、不是做學問、不是玩藝術(shù)創(chuàng)作、不是寫作、不是做領(lǐng)導(dǎo)、不是處理人際關(guān)系、不是當賊、不是做皇帝老兒、不走打掃廁所、不是討好上司……最難的是活著。而對于我來說，學習卻是很難的。老頭對于那樣艱辛的生活都可以樂觀地對待，相對于生活的艱辛，學習的苦累和失敗又何足道哉?我不必悲觀，也無須失望，不用憂心忡忡地考慮將來，我只需要用老人百分之一的樂觀和他一樣的笑臉來對待今后的學習。我將以愉快的心情面對不及老人生活艱辛百分之一的學習的艱苦，我不會再為這次考試的失敗而沉著臉……
出了店，我抬起頭，揚著臉，嘴角有一絲笑意，走在大板巷里，才發(fā)現(xiàn)原來每個人都笑盈盈的，包括刷馬桶的老大，讓任何的艱難困苦都在我們的笑容前顫抖吧。
評點：文章刻畫了一個“靠烤山芋討生活”，雖貧窮卻活得十分開心的老人形象。看來，老人與老伴相依為命，面對極差的生活條件，兩位老人共同創(chuàng)造著生活的樂趣，只見“老太在他身旁，一邊說笑，一邊把一塊大饅頭撕成小塊，一小塊一小塊往老頭口中塞，老頭樂得前仰后合”，這是一幅怎樣感人至深的笑對生活圖!這是一個精彩的瞬間，正是這樣一個瞬間，作者被深深震撼了。在對這個瞬間細膩描寫的基礎(chǔ)上，文章充分展開議論，指出什么人才是生活的真正強者，意念深刻。文章也以較多的筆墨寫了“我”怎樣因考試失利而沮喪，又怎樣從老人那里得到了鼓舞，既襯托了老人形象，更突出了文章所議人生哲理的現(xiàn)實意義。
★話題四：父（母）愛
閱讀下面的材料，按要求作文。
人們常說，父母之愛是天底下最無私的愛。有人說：母愛是直露的，它永遠寫在臉上，掛在嘴里；父愛是深沉的，深沉如深邃的大海，有時使你難以捉摸。有人說：母愛是細膩的，細膩如涓涓細流，滋潤你的心田；父愛是熱烈的，熱烈如熊熊的火焰，能把你瞬間熔化……
請以“父(母)愛”為話題寫一篇文章。
要求：1．要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。2．文體自選，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表議論等。3．題目自擬。不少于800字。
寫作提示：寫作此文可以寫父母兩方面，也可以以其中的一方面為題材。通過以小見大的方式，選擇最能打動人心的材料，力求寫出真情實感，反映一定的題旨。
例文一
一小撮茶葉
父親也真搞笑，老遠的給我送月餅來，還有兩個梨和一小撮茶葉，這些東西加起來也不到車費的三分之一呢。
和同學們瓜分了月餅和梨，那一小撮茶葉卻弄丟了�；蛟S是當垃圾給掃掉了吧。我一翻垃圾籃，果然在那，幸好有袋子裝著。
我把那茶葉倒進開水中，剛好能泡上一杯濃濃的茶。就是這杯濃熱的茶，使我又一次不能入眠。一整個下午，我就靜靜地想著過去的事。
我們村子里的人除了待客和供神鬼，自己是很少喝茶的，連開水也難得喝上一口�？柿司鸵ㄉ弦淮笸霂c粥的米湯咕嚕咕嚕地灌下去。只有我們家，四姐弟都喜歡喝茶，而我母親向來是不主張我們喝茶的，在她眼里喝茶跟喝藥一個樣，只是在吃多了油膩的東西的才特許我們喝上一兩杯。但我們喝得多了，她也就不怎么管我們了，只是她還是一口也不喝，除非拉肚子。說來好笑，我母親認為濃茶是可以治拉肚子的，我小時候就十分信奉這種說法。肚子不舒服了就偷一把茶葉塞進嘴里，用口水慢慢地將它泡軟，然后就咀嚼起來，有時連渣也全吞了下去。雖然有點苦，但為了肚子，我那時就很勇敢，況且吃完后很長一段時間口中還甘甜甘甜的。我很喜歡那種感覺。也真是奇怪，那方法每次都靈驗。我曾把這方法傳授給別的小孩子，但他們都愛不了那苦。
我漸漸長大，再也不吃茶葉了，卻還是喜歡喝茶，特別是早上起來，先泡上一杯濃茶再去刷牙洗臉運動，回來時那茶已差不多泡好了。捧上一本小說邊喝邊看，那真是人生一大快事。
這樣的快事在學校里是享受不到的。因為學校里太熱鬧，生活節(jié)奏太快，整天得為分數(shù)奔波，是不適宜飲茶的。有時為了提提神才泡上一杯，但沒有功夫品。
在學校也不可能再用茶葉來治肚子痛了，那要讓人笑落大牙的。但今天父親帶茶葉來一定是母親的主意，她怕我吃月餅?zāi)佒蕴匾饨懈赣H順便送點茶葉來，但又不給多，畢竟在學校里沒什么油水吃，要是讓那茶葉吸干了兒子的油水哪可怎么辦?
我想著，坐起來喝了一口濃茶后躺下想睡，卻怎么也睡不著了。
我繼續(xù)想著，不知不覺耳朵上有一股暖暖的東西流過，一滴一滴地掉在枕頭上。那聲音我聽得到，真的。
評點：本文抓住生活中的一個細節(jié)，伸展開去。在淡淡地敘事中，父母的濃濃愛意透過紙端，令讀者怦然心動。可謂情真意切。
例文二
讀夜 楊聲暢
今夜，無眠。拖著疲憊的腳步，哼著滿文軍那首《懂你》，不是流浪，只為感受。獨處夜空下，渴望能以星的姿態(tài)與星談心，將現(xiàn)實與夢的距離拉近。但今夜沒有星星，我只有讀夜。黑夜無邊，讀夜就是讀懂父母親那博大的愛。
讀夜便讀懂了母親的嘮叨。年少無知時，以為母親所說的都是些煩人的嘮叨，為我所做的種種都是些多余的事。長大了，獨處了，懂事了，當那句句熟悉的嘮叨不再響起時，我才后悔著回憶，曾經(jīng)的一切，如今歷歷在目，是這般的平實與親切。讀夜便是讀母親，讀起村里人給我講的那個故事：我三歲那年不慎掉到村外的池塘里，是母親將我從死亡線上拉了回來。那時村里人都驚奇，母親干完活不像平時直接回家，而是到處找我，最后在池塘邊見到水面的水泡，想都沒想跳了下去，就這樣將我救了。村里人都說那是上天賜予我們母子的“緣”。就是那緣給了我第二次生命。我想：我一定是母親心上那塊肉，縱使我有那么一點傷，母親的心都會很痛，很痛。
讀夜就是讀懂父親的嚴肅。有人說：讀山就是讀父親。父親有山的偉岸，有山的堅強，有山的嚴肅。我讀父親，便是讀懂父親那有黑夜般的深沉，那承擔家的一切苦痛與坎坷的深沉。我的父親同大多數(shù)中國父親一樣，不善于表達對子女的愛。他總將那份愛放在心底，默默關(guān)注著兒女的成長。自我懂事起，父親就總是一臉嚴肅，以至我對父親有點怕的感覺。父親從未給我買過一件玩具，每當見到同齡孩子有玩具玩時，我就只有紅眼的份。記得第一次父親帶我和母親到城里，一家商店里擺著一輛藍色的兒童三輪車，我破天荒地第一次向父親要求買東西，父親想了一下，最后還是“殘忍”地拒絕了我的要求。父親不愛我，我想。從那以后，我再也沒問父親幫我買些什么。就連學校收錢，我也總是向母親要，直到我第一次離家到城里讀書，我方明白父親是愛我的，父親是深深地愛著我的。父親曾對姐說過：沒給我買那輛車，他一直內(nèi)疚。今夜，讀夜，重讀父親，我想對父親說：不要緊的，父親。我知道你是愛我的我就滿足了。
今夜，重讀父母，飄泊的心終于平靜下來。昔日愛的余溫已是夠我撐過這個寒冬。今夜縱使沒有星，但我已不會再迷失方向，因為遠方有我的父母愛的目光。
評點：父母之愛，隨手寫來也精彩。文章由異鄉(xiāng)讀書，于寂寞中讀夜，讀懂了父母。于夢中，與父母對話，今夜。怕是最美的夢了。文章結(jié)構(gòu)整齊，行文順暢，輕幽幽的。
★話題五：感受高三
閱讀下面的材料，按要求作文。
有人說，你不上高三不知道什么是“愁”；你不上高三不知道什么是“忙”；你不上高三不知道什么是“苦”。也有人說，高三是催化劑，使你早早地體味酸、甜、苦、辣，人間百態(tài)，使你走向成熟。不經(jīng)歷高三的人生，不是完美的人生。
對于高三生活，個中滋味，對已經(jīng)上了高三的你，應(yīng)是深有體會，也就最有發(fā)言權(quán)。請以“感受高三”為話題寫一篇文章。
要求：
（1）由這個話題引發(fā)出有關(guān)的內(nèi)容都符合要求。
（2）文體自選，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論等。
（3）題目自擬。
（4）不少于800字。
寫作提示：應(yīng)該突出高三的學習、工作、生活，可以有所側(cè)重，以某一方面為主，表現(xiàn)高三學習、生活的豐富多彩和酸甜苦辣的感受。文章不要面面俱到，而應(yīng)該以某一方面的特色為主。
例文一
感受高三 張水源
或許，對于我們十數(shù)載的寒窗苦讀，高三有著某種歸結(jié)性的意義，我們避不開它。
自然，我們不只為了擁有一個搖曳多姿的七月，不只為了一段美好的前程。要不然，高三就無從達成對十幾年的歷程的歸結(jié)，而只是一件冰冷的工具。
如果把高三還原為一段真實的生命歷程，它所完成的對學習、人生的吐納，很可能不只留給我們美好的回憶，應(yīng)該還會帶來些別的什么，比如為我們續(xù)上一段光明的旅程。然而，中國教育的一大遺憾――應(yīng)試教育，卻在每年七月為莘莘學子界定了那么幾天，這幾天之后，學子們或走向大學，或走向社會，或走向榮耀，或走向屈辱……高考，如同判官大人手執(zhí)的鐵筆，一劃，就劃定了人生的不同走向。高三，就如轉(zhuǎn)世臺，完成某種歸結(jié)之后，便把每個學子投向不同的“新生”，是龍是蟲，為王為寇，就得看各人的造化了。正因為有著嚴肅的衡度功能，高三絞碎了無數(shù)學子如火的青春，揉作一團怪異的色光，在漫長的人生中只占據(jù)一次忽閃就消逝了。因為高三，年輕的生命不得不添上幾分深沉，浮躁的青春不得不拴上沉重的枷鎖，多彩的年華不得不劃定思考的范疇，而把絕大部分的心思都傾注于公式、定理和考卷。更為嚴肅的是，我們在一定程度上已經(jīng)面臨著文化定位、道德定位、職業(yè)定位……我們，不得不鄭重其事，慎之又慎。
但是，如果只把高三看得如此沉重，如此嚴肅，無疑是欠缺思考的。歷史是如此漫長，人生是如此短暫。短暫的人生如何面對無限的時空呢?除了發(fā)一兩聲感嘆，我們能做的便只有積極進取，跟上時代的潮流，把握好自己的歷史定位。余秋雨說：“連歷史也不會否認一切真切的人生，回憶會給它增添聲色和情趣。”那么，高三應(yīng)該留下一段真切的人生回憶。真切，來自點點滴滴的感悟。感悟鐫刻著人的靈魂，所以才見真切，而且深刻。沒有感悟的高三是蒼白的遺憾。仔細想想，十幾年的人生歷程里，可供反復(fù)回味的并不多，多的是需要交付給更成熟的年齡的疑問。真正意義上的成熟與不成熟之間，隔著不可或缺的一級臺階――高三。
高三，該站立著，回頭看著走過的路，把過去的一切揉和到胸懷里，作一次盛大的交接作一次深沉的蘊釀。一位摯友曾對我說：“只有徹底地承認過去，才能坦然地面對未來�！蔽殷@異于他這話的富于哲理性，原來，這就是他真切的人生感悟啊!
高三……
評點：這是一篇思辨色彩極濃的說理散文，作者把高三理解得全面、豐富而深刻。全文洋溢著深重的沉思和昂揚的希望。
例文二
黑色青春
李瑞寬
青春，本當是燦爛驕人的，但這一切被籠罩在高考的陰影下時，便只剩下一片濃重的黑色。
How time flies!上屆師兄師姐們無情地走了，留下我們直面高考的輻射，我們被它曬黑了，炙傷了，烤焦了。
封建社會，科舉選人。于是乎無數(shù)范進孔乙己之類才子每天誦讀“之乎者也”。今天，面對至尊的高考，無數(shù)學子被硫化氫熏得頭暈眼花，被電流燒得焦頭爛額，間或背兩篇“對當時具有重要戰(zhàn)斗意義”的文章。高考制度科舉制度兩家，可謂難分高下。
我們可以不走這條路，我們也不愿意走這條路，我們太弱小，容易被人潮擠傷壓扁。我們可以依
可是我們會嗎?我們自六歲起便習慣于在題海中暢游，離開水生活的能力，已退化消失得一干二凈。一旦離開賴以生存的水，我們很快便會缺氧而死，之后再成為一條魚干。
我們只能做的，是選擇將來的生活，即選擇不同的專業(yè)。真的是我們在選擇嗎?問一下身邊的任何一位同學：“你為什么選物理?”
“物理熱門啊。”“熱門你就選?”“父母說將來就業(yè)方便，機會大，便選了�！迸叮瓉硎锹牳改刚f的。但又有哪一位不是在父母的忠告下選的呢?因此，準確地說，是父母在選擇我們將來的生活。我們只不過十幾歲，今后的生活便已經(jīng)被別人定了下來，真可悲啊!但除了聽父母的，你敢自己選嗎?說對了，我們不敢，我們還不夠成熟來對待這種大事。我們將來的生活，便在高考前定下了。
因為高考，同學們變得像機械運轉(zhuǎn)的機器，每天在緊繃的臉下隱藏著一顆繃緊的心。教室里死氣沉沉，生氣已被高考勺光了。我和同學去探望一個神經(jīng)衰弱的同學，看著他用被子捂緊頭，流著虛汗說他很害怕。我不由得感到悲傷、恐懼、壓抑，痛恨高考帶來的這些。
多年之后再回首我們的青春，除了這一團看不清的陰影，我們還能懷念什么呢?
評點：這是一篇典型的借題發(fā)揮的文章。作者借對高三所面臨的高考的思考，對學校和家庭的教育方式進行了抨擊，偏激中不乏深度。文章層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，語言冷峻。
★話題六：懷念
閱讀下面的材料，按要求作文。
每個人心中都有一些詩意的懷念，是那些偉大的偉人把歷史藝術(shù)化，它是一種精神、一種信念、一種來自未來世界的美好呼喚和對歷史的應(yīng)答。生活中總有一些東西是不能缺失的，當我們面對生活懷有一顆詩意之心時，我們的內(nèi)心一定會懷念一個人或一段動人的故事。歷史常常是沉睡著的，甚至讓你感覺不到他的存在，但當我們懷念他時，我們的激情，我們的人生坐標，會在瞬間明朗起來，人生也會迅速地得到提升。
你相信心中美好歷史的存在嗎?我們該如何找到他，并喚醒他?讓他成 為人生的牽引?請以“懷念”為話題，寫一篇作文。
要求：(1)立意自定；(2)文體自選；(3)題目自擬；(4)不少于800字。
寫作提示：每個人的心中都有值得懷念的事件，我們懷念的可以是一個人，也可以是曾經(jīng)的故事，也可以是某個地方，或者是美好歷史的一瞬間。這其中的情感也是復(fù)雜的，或者是表現(xiàn)對過去事物的難忘，或是表現(xiàn)對現(xiàn)實的不滿。我們可編故事，寫科幻，也可以議論。
例文一
姥姥那棵“太陽樹” 楊利
小時候，祖輩生活的小鎮(zhèn)就叫大楊樹。據(jù)說是因為長滿密密匝匝的白楊樹而得名。陽光透過樹枝樹葉射向四方，我又叫它們“太陽樹”。
在我的生命中，大概是生長在“太陽樹”下的日子最為難忘。
小的時候，我和姥姥生活在一起。那時，家里很窮，父母工作又忙，便把我送到大楊樹――這個姥姥一直生活的小鎮(zhèn)上寄養(yǎng)。姥姥家的日子也很窘迫，但拮據(jù)的生活并沒有將我童年的快樂泯滅……
春之戀
初春，小院里的楊樹剛剛吐出新芽，和煦的陽光便透過白楊樹的枝條，暖暖地照在身上。
姥姥總是在這時，左手挎上小筐籃，右手牽著她心愛的我這個小外孫，來到河邊的野甸子上挖蒲公英。剛到甸子時，我總是掙脫姥姥的大手，獨自在甸子上跑著、跳著，似乎找到了渴望已久的自由。玩累了，姥姥的小 筐籃也盛滿了甜蜜：姥姥總是像變戲法似的拿出媽媽從城里捎給我的食物。我便會噘起小嘴，在姥姥臉上嘬上一小口。這時，幸福的笑容便會一同浮現(xiàn)在河邊野甸子上一老一小的臉上。
其實，我那時并不了解姥姥為啥總帶我去甸子上挖蒲公英。飽餐之后的我只會坐在那里念著姥姥教我的歌謠：“婆婆丁，開黃花……”回到家里，新鮮的蒲公英便會成為一家老小的美味佳肴。我也曾偷偷嘗上―兩口，苦苦的，澀澀的。姥姥便會告訴我：“苦過之后就是清香。其實，人這一輩子，不也是這樣?”
那時的我還理解不了這話的深度。直到有一天，真正體會它的含義時，才發(fā)現(xiàn)姥姥就像滿天的日光，時時哺育著我這棵剛剛吐芽的小樹!
夏之愛
當炎熱伴著鳴蟬的聒噪降臨世間的時候，強烈的陽光總是刺得人睜不開眼。
每到中午我都會被姥姥逼著睡午覺，可又怎么睡得著呢?恐怕連老天也想像不出，五六歲的孩子會玩出什么花樣來。姥姥不在的時候，我便偷偷地起來，兀自玩著能給自己帶來樂趣的“玩具”。一聽到外面姥姥的腳步聲，又馬上臥倒，“繼續(xù)”打起呼嚕來。可我的把戲總也混不過對我了如指掌的姥姥，每到這時，姥姥便會在我的小屁股上輕輕地拍上一下，哄我入睡。那古樸的搖籃曲總是和著窗外的蟬鳴聲――同伴我進入夢鄉(xiāng)。
過了晌午，暑氣稍稍退去一些。我便躲在“太陽樹”的濃陰之下，姥姥也在這里早早地為我做起棉衣來。我總是好奇地問：“姥，為啥大熱天里做棉衣?”每每這時，姥姥便會撫摸著我的小腦瓜，笑著解釋：“上了秋，就忙啦。咱北方的天，又冷得早……”我就會拿起大蒲扇在姥姥身邊輕輕地扇啊扇，看著姥姥將潔白的棉花捋成均勻的一朵朵，絮上厚厚的一層，仿佛要把滿天的日光和對外孫的愛也一絲絲、一片片地鋪進去。
多少年過去了，直到再也穿不上姥姥親手做的棉衣，才感到其實她對我的愛也正像太陽對楊樹的寵愛，沒有一些保留，沒有一絲偏心……
秋之思
記憶中的秋天總是好的，太陽失去了夏日的火辣，取而代之的是秋日的和暖。披了金輝的“太陽樹”和黃澄澄的麥海映襯在一起，微風吹來，甚是美麗。
秋天是萬物成熟的季節(jié)，連空氣中都彌漫著淡淡的香氣。秋忙過后，我捧著剛出鍋的玉米，香香甜甜。看到我大口大口地嚼著，姥姥布滿皺紋 的臉上便會浮現(xiàn)出慈祥的笑容。
可是有一回，姥姥煮了一大鍋玉米便匆匆下地干活去了，留我一人在家。傍晚，姥姥拖著疲憊的身子剛邁進家門便看見了滿地狼藉的玉米棒。她氣得哆嗦著嘴唇，一把扯過我，高高地揚起那布滿老繭的手。我被嚇哭了，可是落在我背上的巴掌卻很輕很輕，耳邊飄來的是嗔怒又慈愛的聲音：“莊稼就是咱鄉(xiāng)下人的命根兒，可不能……”多少年過去了，我始終不
曾忘懷的仍是那醇厚的玉米香和姥姥那句“莊稼是咱鄉(xiāng)下人的命根兒……”
冬之情
冬天，天和地白成一片，有人偏愛這份白，這份素。而我卻不然。我是在冬天離開姥姥的，始終不能割舍掉對姥姥的那片情……
我長大了，要到鎮(zhèn)子外面上學去，因為有一個更廣闊的天空、更多彩的世界等待我去了解，去探索。媽媽接我的那一天，我死命地拽著姥姥，不肯跟媽媽走，可后來終究沒有拗到底，我哭喊著讓姥姥和我一起走，可她卻說離不開生活的這個鎮(zhèn)子。
就在我離開鎮(zhèn)子的第二個冬天，姥姥去世的噩耗傳來。我再次回去，天空正無情地刮著風雪，姥姥穿著一身白衣服，白得刺眼，白得怕人。她靜靜地躺在那里。外面，天是白的，地是白的，房子是白的，陽光也是蒼白的。我燃起一炷香，香霧裊裊直上，淚光中又似乎看見了姥姥，雖然她已離我遠去，可我相信，隔著厚厚的墓碑，姥姥的靈魂仍時時關(guān)注著我。
不知過了多久，淚盡了，眼前的“太陽樹”淡淡的，靜得看不出一絲顫動，連同四周的微光，看起來竟有一些凄楚。
凄冷的冬夜，空氣似乎也凝固成蒼白色了�；貋淼穆飞�，雪正大，風更狂，可我卻要挺直脊梁。我知道，有了姥姥這顆太陽的照射，我這棵小樹理應(yīng)茁壯地成長!
初中畢業(yè)的那個夏天，再次回到那個小鎮(zhèn)。高高的“太陽樹”在紅彤彤的夕陽下依舊明朗清新，鎮(zhèn)外的世界也是一片金黃――我這棵小小的白楊，沐浴著姥姥灑下的陽光，也一定會長成蓊郁參天的白楊!
評點：本文所懷念的是童年在姥姥家生活的時光，又塑造了姥姥的形象。本文以春、夏、秋、冬串聯(lián)起材料，通過生活片斷把姥姥的形象具體生動地表現(xiàn)出來。標題上又把姥姥比作“太陽樹”，是很恰當?shù)�。文中的�?nèi)容也恰到好處地闡釋了標題。
例文二
憶唐婉
世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風干，淚痕殘，欲箋心事，獨語斜闌。難，難，難。
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞。
在沈園斑駁的壁上，我們可以找到它，還有不遠處同樣孤獨的另一首《釵頭鳳》。耳邊似乎傳宋陣陣吟哦，使我不禁憶起了你，唐婉。
只是在陸游的描述中，我知道，你有一雙“紅酥手”，你會“淚痕紅泡鮫綃透”，但在沈園的傳說中，你的影像漸漸清晰了�；蛟S，你有如黛玉一般孤高的氣質(zhì)，但又必須像寶釵一樣掩蓋心事，在人間“咽淚裝歡”，或許，你也曾有李易安“沉醉不知歸路”的那份情致，然而，在世情、人情的苦苦相逼下，你也只能“欲箋心事，獨語斜闌”……
但最為清晰的，我看到的是你那種眼神。在陸家時，婆婆的刁難讓你的眼中充滿了惶恐，看到表哥陸游寫下那一紙休書時，你的眼中只有失望。而從此，你的眼中就只剩下了這種“嫁與東風春不管”的失落。
這種眼神，我似乎已經(jīng)很熟悉了，每每翻開那一本本紙面發(fā)黃的線裝書，我總能看到它。它是“桃花扇底送南朝”的
活氣的空洞。
這許許多多的目光交織在一起形成一張無形的網(wǎng)，網(wǎng)中，還有茜紗窗下的凄婉，還有黃土隴前的嘆息，最終都消磨得只留下一座座無法消磨無法逾越的所謂“牌坊”，在冷眼旁觀中一次次地掙扎中沉默以至滅亡。這張網(wǎng)從“禮”字發(fā)明的那一天便開始編結(jié)，直到程頤、朱熹最終織就了它的經(jīng)緯，它便一網(wǎng)網(wǎng)住了五千年，一直延續(xù)至今，網(wǎng)中的幽怨靈魂有一個共同的名字，稱之為“女子”。
在目睹了一個又一個唐婉式的悲劇之后，我忽然想起曹雪芹在為賈府四“春”起名時隱入的一句感嘆：原應(yīng)嘆惜!
解析：本文是對歷史上傷感女性的懷念。作者把女詩人的和時代緊密相連，撥開歷史的塵埃來透析人物的命運，語言上詩意化，以“眼神”貫穿歷史人物，成為命運的連線。
例文三
懷念 馬曄嘉
又一個秋季款款地走來了，校園里那棵銀杏筆直的樹干直指天空。我坐在窗口，看它的葉子一天天地泛出金黃的色彩，正如當年――
初三時教室在三樓，透過窗戶就可以看到翠綠的樹冠。我并不知道它的名字，只是每日望著它，等它的葉子變黃、凋落，等待最后一年的時光悄然走過。在那年十一月的天空里，它的葉子呈現(xiàn)出金黃的色彩，在灰色的天幕的襯托下顯得格外明亮。
“今天的葉子又比昨天少了�！焙臀乙黄鹫驹谶^道上的好友說�！翱傆幸惶鞎兂梢豢枚d樹的�！蔽艺f�！澳俏覀兙徒兴d樹’吧!”“好啊!”那段日子很簡單，就像這對話一樣。每天上課、考試，考試、上課，心情不好
“禿樹”葉子終于有一天落盡了，只剩下寂寞的枝干挺立在寒冬的冷風中。就在這個季節(jié)里，我入團了。班主任召集全班團員在教室旁的小辦公室里開會。屋子很小，只容得下五六個人。關(guān)上門窗后，屋子里很溫暖。那天我見到班主任異常柔和的目光，他說：“我們要好好努力啊!認真地過好這最后半年�！蔽液秃糜训哪抗庀鄬�，會心地彼此微笑，心中充滿了溫暖。
冬天終于過去了，“禿樹”的枝頭上又泛出了明亮的新綠�！拔覀兪遣皇遣辉撛俳兴d樹’了？”“是啊，那叫它什么呢?”無語。
時間就這樣悄悄地過去了，就像樹木秋天落葉，春天發(fā)芽一樣。那棵銀杏已長粗了，長高了，我也長大了。站在那里看風景時，當時的風景與笑容又縈繞在腦海。
真想回到那段歲月呀!
評點：本文寫的是過去的一段日子。作者善于捕捉細節(jié)，懷念初三那緊張而單調(diào)、落寞而溫馨的日子，卻緊緊抓住“禿樹”這平凡之極的景物，精雕細刻，反復(fù)渲染。看似平淡，冷靜，實則委婉動人。深情厚誼，寓于簡樸的文字之中，讀來別有一番滋味。
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南京市第十三中學2009屆高三年級第三次模擬考試
英 語 試 題
第一卷（三部分，共85分）
第一部分 聽力（共兩節(jié)，滿分20分）
第一節(jié)(共5小題；每小題1分，滿分5分)
聽下面5段對話。每段對話后有一個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項，并標在試卷的相應(yīng)位置。聽完每段對話后，你都有10秒鐘的時間來回答有關(guān)小題和閱讀下一小題。每段對話僅讀一遍。
1. Where probably is Daniela now?
A. In the classroom. B.
On her way home. C.
At home.
2. What does the man think of the book?
A. Interesting. B.
Useful.
C. Expensive.
3. What can we learn from the conversation?
A. The man is the
manager.
B. The woman likes roses
best.
C. The woman is
satisfied with the room and service.
4. What is the sign on the back of the door used for?
A. Reminding the woman
to lock the door.
B. Reminding the woman to
take her keys.
C. Reminding the guests
to close the door.
5. Why does the woman look different?
A. She has changed her
hairstyle.
B. She is wearing a
new dress.
C. She has lost weight.
第二節(jié)（共15小題；每小題1分，滿分15分）
聽下面5段對話或獨白。每段對話或獨白后有幾個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項，并標在試卷的相應(yīng)位置。聽完每段對話或獨白前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，各小題將給出5秒鐘的作答時間。每段對話或獨白讀兩遍。
聽第6段材料，回答第6至7題。
6. What is the probable relationship between the speakers?
A. Waiter and
customer.
B. Driver and
passenger.
C. Salesman and
customer.
7. How much money does the woman give to the man?
A.￡7. B.￡7.3. C.￡8.
聽第7段材料，回答第8至9題。
8. What transport didn’t the man take when traveling ?
A. A slow plane. B. A boat C. A taxi.
9. What does the man ask the woman to do?
A. Lend him a book.
B. Tell him some stories.
C. Go on a trip to
聽第8段材料，回答第10至12題。
10. What kind of children does the woman help?
A. The ones with
disabilities.
B. The ones
without parents.
C. The ones with
mental disease.
11. How does the woman help the children?
A. She gives them
knowledge.
B. She gives them
food and money.
C. She sings
songs and plays with them.
12. What do we know about the woman?
A. She is a
nurse.
B. She starts
work at 9:00.
C. She goes to
the hospital in the afternoon.
聽第9段材料，回答第13至16題。
13. What special things does the man suggest taking?
A. T-shirts and
shorts.
B. Toothbrushes. C. Umbrellas.
14. What does the man think of his brown shoes?
A. The most
beautiful. B. The most expensive. C. The most comfortable.
15. Why does the man ask the woman to pack his blue suit and new
shirt?
A. To attend the
meeting. B. To go to the
theatre. C. To go to the party.
16. Where are the speakers meeting?
A. At the
airport. B.
At a hotel. C.
At home.
聽第10段材料，回答第17至20題。
17. What do primary school pupils have to study at least one hour
every day?
A. PE. B.
Maths. C.
RE.
18. What can the students do after the age of 14？
A. They can stop
studying History.
B. They can do part-time
jobs.
C. They can
graduate from the secondary school.
19. How long do the students have to stay at school?
A. Until they're
14. B. Until they're 15. C. Until they're 16.
20. What must the students do to enter the university?
A. Pass a maths
examination.
B. Pass a second
language test.
C. Get good marks
at all subjects.
第二部分：英語知識運用（共兩節(jié), 滿分35分）
第一節(jié) 單項填空（共15小題，每小題1分，滿分15分）
從A、B、C、D四個選項中選出可以填入空白處的最佳選項,并在答題卡上將該項涂黑。
21. No
doctor would like to see a change for _____ worse in a patient; they hope he or
she can
improve in _______ health soon.
A. the; / B.
the; the C.
/; the D.
/; /
22. How
can you expect to learn anything _________ you never listen in class?
A. unless B.
as
C.
when D.
because
23. He just stared at
me and there was an expression in his eyes I couldn’t ______.
A. read
B. sense
C.
tell
D.
notice
24. It was not just
the size of the party last night _______ made it unique, but _______ it meant
to our company.
A. that; that
B. that;
what C.
what; what D. what;
that
25. He
heard a big noise and had to ______ his car to the roadside to have a look.
A. pull up B. pull out C.
pull in D.
pull over
26. ---My
God! What a narrow escape!
---Luckily he missed it. He
_________ have been hit by the crazy car.
A. should B. would C.
must D.
shall
27. ---Would
you please listen to me explain?
--- ________ I’ve had enough of it.
A. Not more lies! B. No more secrets!
C. No more excuses! D. Not more explanations!
28. Survey shows that designer clothes _________ much in the smaller towns.
A. aren’t really sold B. wasn’t really sold
C. won’t really sell D. don’t really sell
29. Just now I got an
e-mail from my girlfriend, ______said that she was going to teach in
A. who B. what C. which D. it
30. Excuse me, but would you please show me that ________ toy bear? Thank you.
A. beautiful red glass B. beautiful glass red
C. red beautiful glass D. red glass beautiful
31. We are going away in June but __________ that I’ll be here all summer.
A. rather than B. other than C. in view of D. except for
32. You didn’t play basketball again? You ________! Go and have a bath.
A. were sweating B. sweated C. are sweating D. were sweated
33. Their products enjoy 30 percent ________of the market in this country because both the
quality and their service are fine.
A. figure B. sales C. discount D. share
34. ---So you missed the meeting.
--- __________. I got there ten minutes before it finished.
A. Not exactly B. Not really C. So what? D. How come?
35. The problem they came close to ______ today was put off again.
A. having settle B. have settled C. having settled D. have settle
第二節(jié) 完形填空（共20小題；每小題1分，滿分20分）
閱讀下面短文，掌握其大意，從每題所給的（A、B、C和D）四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
In 1982, Steven
Callahan was crossing the
His 39 of how he survived is fascinating. His cleverness ― how he 40 to catch fish, how he evaporated(蒸發(fā)) sea water to 41 fresh water ― is very interesting.
But the thing that 42 my eye was how he managed to keep himself
going when all hope seemed lost, and there seemed no
When people 45 these kinds of circumstances, they do
something with their minds that gives them the courage to keep going. Many
people in 46 desperate circumstances
“I tell myself I can 49 it,” wrote Callahan in his book. “Compared to what others have been through, I’m fortunate. I tell myself these things over and over, 50 up courage…”
I wrote that down after I read it. It 51 me as something important. And I’ve told myself the same thing when my own goals seemed 52 off or when my problems seemed too terrible. And every time I’ve said it, I have always come back to my 53 .
The truth is, our circumstances are only bad 54 to something better. But others have been through the much worse, that is, in comparison with what others have been through, you’re fortunate. Tell this to yourself over and over again, and it will help you 55 through the rough situations with a little more courage.
36. A. little B. rich C. few D. enough
37. A. And B. Yet C. Still D. Thus
38. A. thinner B. stronger C. worse D. healthier
39. A. attitude B. assumption C. instruction D. account
40. A. assisted B. tended C. managed D. intended
41. A. make B. absorb C. select D. replace
42. A. attacked B. caught C. froze D. cheated
43. A. need B. taste C. message D. point
44. A. firmly B. completely C. hardly D. generally
45. A. deal B. defend C. survive D. observe
46. A. similarly B. differently C. gradually D. commonly
47. A. pull B. take C. break D. give
48. A. for the lack of B. in the face of C. in exchange for D. as a result of
49. A. handle B. carry C. follow D. inspect
50. A. rolling B. using C. building D. making
51. A. defeated B. recommended C. introduced D. struck
52. A. far B. long C. ever D. even
53. A. supplies B. senses C. ideas D. influences
54. A. related B. measured C. contributed D. compared
55. A. see B. cut C. get D. think
第三部分：閱讀理解（共15小題，每小題2分，滿分30分）
閱讀下列短文，從每題所給的四個選項（A、B、C和D）中，選出最佳選項。
A
VEGAN CHARITIES AND GOOD CAUSES
These are tough times for the charities, many of which will be experiencing lower levels of donations ― so if you can support them please do.
HIPPO
HIPPO is dedicated to relieving poverty and overcoming hunger and malnutrition in poor countries through the provision and production of vegan food. They help vegan orphanages and some of the poorest families in the community, and encourage and assist the development of sustainable (可持續(xù)的) agriculture and gardening.
Plants for a Future
Plants for a Future (a project based in Cornwall) researches perennial (四季不斷的), eatable and useful plants for sustainable agriculture / living. Their achievements include the creation of an online database of 7,000 plants.
Respect for Animals
Respect for Animals campaigns against the fur
trade. They run the annual Design Against Fur competition and were responsible
for the anti-fur advertising campaign of the
Vegan-Organic Trust
The Vegan-Organic Trust is a charity “devoted to education about animal-free food growing”. They produce a regular magazine and provide information for both large- and small-scale growers.
Vega Research
Vega Research campaigns on farming and human health issues. Sponsors research into vegan nutrition and the links between diet and health.
56. Which of the following campaigns against animal products?
A. Hippo B. Plants for a Future
C. Vega Research D. Vegan-Organic Trust
57. Judging from the passage, a “vegan” may be a person who _______.
A. does not eat or use animal products B. takes a position in a government office
C. is devoted to helping the poor D. helps in agriculture and gardening
58. What do all the charities and causes have in common?
A. They all deal with animal welfare. B. They are all in need of donations.
C. They all provide aid in animal caring. D. They are all about diet and health.
B
Alone in the wilderness. Nothing but jungle. A world of shadow with the rays of light falling like blonde hair from the crowns of the giant trees. Jungle in the midday sun. Everything motionless. Not a sound from sky or earth. Complete silence. Only some coconuts falling, at long intervals, very far away. The world reduced to the soft touch of cool grass along my naked back, and a sweet smell of rich soil and vegetation. Stretched out with closed eyes beside my heavy burden of fruit and firewood, I enjoyed the feeling of fresh blood streaming through every part of my body and fresh jungle air filling every corner of my lungs.
Resting motionless, I could see the sun through my closed eyelids, alone in the sky, as lonely as I, and as motionless and silent as everything else. The earth had surely stopped turning and somewhere on this planet there was supposed to be roaring traffic in busy streets. What a crazy, unbelievable thought!
Another coconut fell, to make the world come to a complete standstill. I had to roll over onto my stomach to feel that at least I could move and make noises. Then I found company. A little brown ant was struggling to find its way with a bit of dry straw through the jungle of leaves and grass below my nose. I wondered if I could give the little fellow a lift with its burden, but it showed not the slightest sign of tiredness and struggled on with all six legs, head first or head last, waving its feelers energetically as if the trip had just started. Who ever saw a tired ant? Tiredness, disagreeable tiredness, is restricted to hunted animals, slaves and modern man . It is as great an effort for an office clerk to walk five blocks with a loaded brief-case as it is for a jungle-dweller to cross a valley with a goat on his back. It is as hard to get up and climb or run when you have been seated for years as it is to get up and walk when you have been in bed for months. The body is strange. Spare it, and you get really tired for almost nothing; use it, and almost nothing makes you really tired.
I rose to my feet. I had heard a horse neighing down in the valley. Above me, on the open highland plains, there were wild horses. But down in the valley there was never a horse unless there was a man on it. Somebody was making his way up the valley and my wife was alone.
59．The author mentions coconuts’ falling to .
A．show his loneliness B．a(chǎn)dd beauty to the jungle
C．express his love of nature D．stress the absolute silence
60．How does the author feel about the ant?
A．He admired its attitude toward work.
B．He was amazed at its tireless efforts.
C．He showed sympathy for the little ant.
D．He was content to have it as a companion.
61．It can be inferred from the last paragraph that the author would probably .
A．work harder than before B．talk to the man on the horse
C．make his way home D．stay in the valley
62．We can learn from the passage that the author .
A．enjoyed being alone B．had an unforgettable adventure
C．missed his busy life in the city D．experienced a world of quietness
C
Anyone who ever wondered why a dying plant, say, a freshly-cut red rose may appeal to a lady friend, might take some comfort in science, which once again offers us a reasonable answer to one of the world’ s great mysteries.
Beyond a common preference in people for blue, “the long history of color preference studies has been described as ‘confusing and contradictory,” write scientists Anya Hurlbert and Yazhu Ling of England’ s Newcastle University, authors of a new study in the journal Current Biology. “This fact is perhaps surprising,” they said, “though the popularity of the concept that little girls differ from boys in preferring pink.”
But the scientists believe they have an answer to this scientific mystery, discovering women’s preference for red, hidden above the average liking for blue.
In their study, the
pair quickly flashed color cards, displaying many different aspects, at
208 volunteers, mostly Britishers but with a number of Han Chinese, who moved
to the
Puzzled, the authors realized that most of the difference between men and women came in the form of a preference for green VS red in the color cards, regardless of the other slight differences such as the slightly blue ones that everyone liked. Why might this be?
Evolution might offer an answer, they reason. Human color perception(感知), the assessment of three separate color types ― red ― green ― blue― in our vision (視覺) is a relatively recent addition to our line of mammals(脯乳動物).
Adding weight to their argument, they found the women who are most typically feminine(女性的) on a psychological survey also had the biggest preference for reddish colors. “My love is like a red, red rose,” wrote the Scottish poet Rober Burns in 1794.
63. The scientists discovered the colour mystery that exists between men and women by _____.
A. giving examples B. doing experiments
C. stating causes and effects D. interviewing volunteers
64. The word “pair” in Para.4 refers to _____.
A. man and woman B. science and evolution
C. Anya Hurlbert and Yazhu Ling D. red and green
65. According to the study the scientists have carried out in the passage, _____.
A. men like blue most
B. women have preference for red besides blue
C. generally speaking boys prefer slight pink to blue
D. girls also love slight green
66. What does the first paragraph probably tell us ?
A. Science can make people feel more comfortable.
B. When we are bored, we can turn to science for help.
C. Science can make our study confusing and contradictory.
D. Scientific research contributes to people’s discovering the mystery.
D
Dancing the night away
It is a measure of how little control I have over my own life that in middle March I am escorting(護送) a pretty young redhead to a debutante ball. (A formal presentation of young ladies when they reach the age of maturity. This was originally used in the past to introduce young ladies to society so that they could meet a possible marriage partner , so it was for the upper class, the nobility (貴族)and titled families. At a debutante ball, the expensively-dressed girls stand in a line to be introduced individually. Their fathers then walk them, arm-in-arm around the dance floor, followed by a waltz.)
"Daddy, you OK?" she asks.
"Never better," I lie.
"Good," she says, hugging my shoulder and giggling (咯咯笑).
Generally, deb balls belong to the upper class, and that is decidedly not us. The other day, I was trying to figure out which to buy ― a garage door opener, or a DVD player. Both were broken, yet we could afford to replace only one. That's how "upper class" we are. We're more like "fixer upper class."
So it's a mystery how we ended up at this deb ball. Two mothers are checking for alcohol, making sure the debs aren't drinking.
Anyway, they won't let the dads eat dinner till we "present" the girls, which means we have to escort our daughters around the dance floor one by one, as the mistress (女主人) of ceremonies reads out the young lady's accomplishments.
"Trish plans to attend Stanford in the fall, where she will study molecular (分子) engineering in hopes of one day developing a way to help predict earthquakes."
On and on these introductions go. One girl hopes to grow food on Mars.
After the introductions we finally get to the Big Waltz. For the last month, the dads and daughters have all been taking lessons for the Big Waltz, under the direction of the widow (遺孀) of Otto von Bismarck. Fortunately, she is a people person.
"Forward, BACK!" she screamed, while teaching us to waltz.
Her gentle directions have worked miracles. Suddenly, on this big night, we are a well-organized team of 27 father-daughter dance pairs.
Honestly, waltzing is like math, in the sense that some people never get it.
The relative success of this Big Waltz comes as a huge relief to the mothers, who have been planning this ceremony for six years and have been a little tense lately.
In the end, everything turned out OK at the deb ball. The 27 dads developed into a fairly supportive fellowship. And the little red-haired girl? She hugged my shoulder and giggled happily, making it all ― the waltz lessons, the rental tuxedo (男士正式晚禮服), the 14 years of coaching softball ― worth every awful-wonderful moment.
67. We know from the passage that at the
debutant ball ________.
A. the mothers felt relieved after the ceremony began
B. well-dressed girls were introduced to their future husbands
C. the writer’s daughter, a red-haired girl, was the focus of attention
D. 27 father-daughter dance pairs presented a successful waltz show
68. By saying "it’s a mystery how we ended up at this deb ball" the writer suggests that _______.
A. as a member from the upper class he can attend the ball
B. it’s the first time for him to attend such a grand ceremony
C. the deb ball is usually held for rich families but his is not
D. many families want to attend the ball so it wasn’t easy for him to get in
69. According to the writer, waltzing is like math because ________.
A. both are not easy to learn
B. they are something you need a gift to learn well
C. the writer can not learn either waltzing or math well
D. girls from the upper class should learn either of them
70. The writer feels all his efforts were worthwhile because his daughter________.
A. really enjoyed the experience
B. was introduced into the upper class
C. showed her accomplishments at the ball
D. had a chance to meet a good marriage partner
第二卷（兩部分，共35分）
第四部分 任務(wù)型閱讀 (共10小題；每小題1分, 滿分10分)
請認真閱讀下列短文, 并根據(jù)所讀內(nèi)容在文章后表格的空格處里填人最恰當?shù)膯卧~。注意：每個空格填1個單詞。
The world hasn't
seen a pandemic in 41 years, when the "
The outbreak of SARS in 2003 rang alarm bells as potential pandemics. Although it jumped the "animal-to-human" barrier, neither disease changed enough to enable human-to-human infection. Strictly speaking, SARS did not become pandemics because it was too good at killing their hosts. For a pandemic, it needs to be able to maintain human-to-human contact without killing its host off.
" H1N1 flu is already a man-to-man disease, which makes it much more difficult to manage. And H1N1 flu appears much more infectious than SARS."
But the WHO warns, it cannot say whether or not it will indeed cause a pandemic. According to experts, here's what the world might see if there is another pandemic, based on past experience:
The disease would skip from city to city over an 18-to-24 month period, infecting more than a third of the population. World health Organization officials believe as many as 1.5 billion people around the globe would seek medical care and nearly 30 million would seek hospitalization. Based on the last pandemic and current world population, as many as 7 million people could die. Hospitals will become overcrowded, schools will close, businesses will close, airports will be empty. Business will become very bad, as people avoid as much social contact as possible.
Health facilities will become overrun with patients and there would be less-than-adequate staffing, as medical health professionals fall ill themselves and that would result in higher deaths.
The very young and very old will likely be the most susceptible(易受感染的) to the illness. Experts warn, much is still unknown about the current H1N1 flu virus and its severity and it is too early to say whether it will lead to a pandemic. Right now, the focus is on finding answers and controlling the spread.
Title: It’s Not a Pandemic yet!
Three diseases mentioned
● “Hong Kang” flu
● 72
● H1N1 flu
Some 71 about SARS and H1N1 flu
● SARS didn’t change 73 to enable sustained
human-to-human infection.
● SARS was very good at killing its 74
● A man with H1N1 flu can infect 75 man.
● Comparing SARS and H1N1 flu, SARS is not 76
infectious.
Possible consequence of H1N1 flu
● The disease would 77 very fast.
● Around 1.5 billion people in the world will need 78 care.
Experts’ 79
Much is still unknown about 80 H1N1 is leading to pandemic or not.
第五部分 書面表達（滿分25分）
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語言以其快捷的傳播方式進入了人們的生活。根據(jù)某機構(gòu)最近對某市中學生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中學生對網(wǎng)絡(luò)語言的使用看法不一，結(jié)果如下：
支持者
1. 網(wǎng)絡(luò)語言是信息時代發(fā)展的產(chǎn)物，是草根文化的新形式；
2. 易懂，易學，使用快捷方便；
3. 網(wǎng)絡(luò)語言很酷很有趣，豐富了校園文化生活，緩解了學習壓力。
反對者
1. 有些網(wǎng)絡(luò)語言粗魯，庸俗；
2. 漢語言是傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)，過多地使用網(wǎng)絡(luò)語言會使下一代逐漸淡忘傳統(tǒng)文化；
你的觀點
（不少于兩點）
請給21世紀英語報寫一遍題為Is cyber language dangerous？的報導(dǎo)，陳述以上的調(diào)查結(jié)果并發(fā)表你自己得的看法。
注意：1. 不要逐條翻譯，可適當發(fā)揮；
2. 詞數(shù)150字左右；開頭已寫好，不計入總詞數(shù)；
3. 參考詞匯： 草根文化 grass-roots culture; 庸俗 vulgar
Is cyber language dangerous ？
With the development of information technology, cyber language has stepped into our life and is spreading rapidly. According to a survey recently conducted among high school students, there are various views about the use of cyber language.
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上“東海高級中學高三強化班數(shù)學周練五
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