30. [參考答案]A

[思維點撥]該題目考查從微觀角度分析物質(zhì)的變化，從而考查同學們觀察、分析問題的能力。圖1的反應中，微觀上是H⁺和OH^-生成水分子，但Na⁺和SO₄^2-并沒有結(jié)合成為Na₂SO₄分子，仍然是以離子形式存在。

第II卷(非機讀卷　 共50分)

29. [參考答案]A

[思維點撥]該題目較為綜合，考查了質(zhì)量守恒定律以及物質(zhì)的反應類型，能夠考查同學們的數(shù)據(jù)分析能力和計算能力。反應前后A物質(zhì)的質(zhì)量沒有變化，所以A物質(zhì)可能是該反應的催化劑。通過分析B物質(zhì)的增量為10g，D物質(zhì)的減量為6g根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知C物質(zhì)一定要減少4g，即未知為16g；通過數(shù)據(jù)分析可斷定該反應為化和反應，即C、D為反應物，而B為生成物；具體是否是2C+3D=5B，因為沒有這幾種物質(zhì)的相對分子質(zhì)量則無法判斷。

28. [參考答案]D

[思維點撥]該題目考查的是溶液的稀釋，考查同學們的計算能力。溶液在稀釋過程中，溶質(zhì)的質(zhì)量是不變的，可以列方程為：50g·98%=X·20%(X表示稀釋后的溶液的質(zhì)量)解得X=245g，所以需要加水的量為=245-50=195g根據(jù)水的密度=1g/mL，得出加水的體積為195 mL，由此可見有的題目所給數(shù)據(jù)目的是為了迷惑人。

27. [參考答案]C

[思維點撥]該題目考查金屬的活動性順序，綜合考查同學們的實驗分析能力。因為將X、Y、Z分別加入到CuSO₄溶液中，發(fā)現(xiàn)X、Z表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)而Y卻沒有，就說明X、Z的活動性比銅強，而Y的活動性最弱；X、Z與稀H₂SO₄反應時，X產(chǎn)生氣泡速度較Z快，所以X比Z更活潑。所以活動性由強到弱依次為X>Z>Y。

26. [參考答案]B

[思維點撥]該類型題目屬于信息給予題目，一般給出一種比較少見的物質(zhì)的化學式，以此考查同學們靈活運用基礎知識的能力，甲醛由碳、氫、氧三種元素組成，所以不是氧化物；C項的敘述錯誤，可以修改成一個甲醛分子由一個碳原子、兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成；甲醛的相對分子質(zhì)量為30。

25. [參考答案]A

[思維點撥]該題目考查的是可燃物燃燒的條件，熱值、著火點是可燃物本身的屬性不可以這樣增大；又因為空氣中的氧氣的含量是一定的，也不可以同過這種方法增大；“火要虛”的目的是為了增大可燃物與氧氣的接觸面積以加速反應的進程。

23. [參考答案]C

[思維點撥]該題目考查的是酸堿度pH的知識，該類型題目是中考的熱點題目，考查同學們的應變能力，醋、蘋果、西瓜的pH依次增加說明酸性在依次減弱。當pH=7為中性，pH<7為酸性，pH>7為堿性。

24[參考答案]A

[思維點撥]該題目考查溶解度曲線。此類題目是中考的重點難點，又是熱點。�？疾橥瑢W們的識圖能力以及數(shù)據(jù)處理的能力。談溶解度的前提必須說明溫度，沒有溫度的溶解度是沒有意義的，所以A項錯；因為a、b兩種物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化情況不同所以可以用降溫結(jié)晶法提純a物質(zhì)；在曲線上看是否是易溶物質(zhì)，可在20℃向上畫直線，看交點是否在10g以上。

22. [參考答案]C

[思維點撥]該題目考查的是化學方程式的書寫。答好此類題目的關鍵是注意：反應物與生成物的化學式是否正確、反應的條件是否注明、是否配平、是否加上了應有的符號等。在該題目中鐵與鹽酸反應時，應該生成氯化亞鐵(FeCl₂)所以C項錯。

21. [參考答案]C

[思維點撥]該題目考查的是化學式的書寫，該類題目需要注意化合價不同時，同一種元素的不同名稱，例如：在化合物中Fe為+3價時，為某某化鐵，而Fe為+2價時，就是某化亞鐵，在題目中K₂MnO₄是錳酸鉀，高錳酸鉀是KMnO₄，可以看出在兩種化合物中錳元素的化合價是不同的，高錳酸鉀中錳的化合價為+7價。

20. [參考答案]A

[思維點撥]該題目考查的物質(zhì)的分離與除雜方面的知識，該部分知識是中考中的重點難點。考查各物質(zhì)之間反應的掌握，以及實驗綜合能力。在除雜的過程中要注意在除去雜質(zhì)的同時不能引入新的雜質(zhì)，更不能將需要提純的物質(zhì)也反應掉。題目中A項，NaOH溶液中混有Na₂CO₃如果選擇稀硫酸的話，可以將碳酸鈉除去，但同時也將需要提純的NaOH除去了。